何富明

【摘 要】在信息化時代，中學安全教育要重視學校、家庭與社區(qū)三方合力的形成，構(gòu)建“三位一體”安全教育體系；還要充分發(fā)揮信息化的特點與優(yōu)勢，重視“三位”的聯(lián)動機制建設(shè)；最后要形成安全教育力量的整合，構(gòu)建好安全教育平臺。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù)；三位一體；安全教育體系

隨著信息化時代的到來，中學安全教育也面臨著越來越大的壓力。一方面信息化網(wǎng)絡(luò)給學生的安全教育帶來了很大的沖擊，尤其是網(wǎng)絡(luò)詐騙事件時有發(fā)生，初中生很容易被游戲、色情、暴力等網(wǎng)絡(luò)信息誘惑，導(dǎo)致出現(xiàn)不安全事件；另一方面，中學安全教育體系在信息化條件下，沒有與時俱進推進學校、社區(qū)與家庭的“三位一體”安全教育聯(lián)防體系建設(shè)，從而出現(xiàn)校園安全、家庭安全與社區(qū)安全的割裂化狀態(tài)，三方力量沒有形成合力與聯(lián)動。因此，在信息化下初中構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”安全教育體系是迫在眉睫的事情，筆者在教育體系構(gòu)建、信息化作用發(fā)揮及安全教育平臺構(gòu)建三方面，來論述安全教育體系的建設(shè)。

一、學校安全教育要密切聯(lián)系社區(qū)與家庭，構(gòu)建“三位一體”安全教育體系

構(gòu)建安全校園是每一個學校的責任，也是學校安全教育的根本目標。但在信息化下，學校安全教育除了要發(fā)揮主體作用以外，還要通過與家庭安全教育、社區(qū)安全教育密切聯(lián)系起來，構(gòu)建校、家、社區(qū)于一體的安全教育體系。

從學校安全教育來看，除了日常安全教育以外，還要形成一套融教學、實踐活動、課外活動于一體的安全教育滲透措施，從而使學校安全教育形成網(wǎng)狀式結(jié)構(gòu)，對學生進行360度無死角的安全教育，如在體育教學中滲透人身安全教育。除此之外，學校安全教育要制定具體操作的量化標準，形成責任到人、安全到學生、安全教育有指南的安全教育流程。在這一基礎(chǔ)上，學校安全教育還要把這些安全教育措施與社區(qū)安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，構(gòu)建一套“三位一體”以學生安全為中心的安全教育體系。以溺水安全防范教育為例，學校安全教育不僅要教會中學生如何提高安全意識、防范安全事故出現(xiàn)，而且還要把這些做法與社區(qū)安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，通過社區(qū)宣傳、家庭教育共同來做好溺水安全防范工作。而同樣社區(qū)防詐騙安全教育也可以通過學校安全教育、家庭安全教育聯(lián)系起來，使社區(qū)防詐騙安全教育工作從青少年抓起，并擴大到家庭，做到聯(lián)防一體。由此可見，“三位一體”安全教育體系的構(gòu)建，促進了學校安全教育、社區(qū)安全教育及家庭安全教育的融合。

二、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立學校、社區(qū)、家庭之間安全教育聯(lián)動機制

構(gòu)建“三位一體”安全教育體系，關(guān)鍵在于信息的互聯(lián)互通，信息技術(shù)就發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。對于城市中學而言，特別是大城市中學，信息化基礎(chǔ)和條件相當發(fā)達，從電腦、電話、智能手機甚至到APP推送等，都有很好的優(yōu)勢。“三位一體”安全教育體系要充分發(fā)揮信息技術(shù)的這種優(yōu)勢，打通學校、社區(qū)、家庭之間的聯(lián)通渠道，建立三者之間的安全教育聯(lián)動機制，及時交換學生安全信息。

在當前，初中生走失事件屢有發(fā)生，而如果能打通學校、社區(qū)與家庭之間的安全教育聯(lián)動機制，那么類似事件發(fā)生的概率將會大大降低。如當初中生離校之后，學校攝相頭數(shù)據(jù)會通過電腦端將離校信息及時發(fā)送到家長手機與相應(yīng)社區(qū)監(jiān)控視頻中心，通過體貌等特征及時掌握初中生行蹤。如果學生出現(xiàn)偏離回家線路或走向偏僻地點，則會通過預(yù)警系統(tǒng)向警務(wù)部門、家庭及學校發(fā)出警報，使三方及時啟動應(yīng)急方案，避免不安全事件的發(fā)生。而這種聯(lián)動機制的建立，信息技術(shù)顯然發(fā)揮了關(guān)鍵作用，從學生安全信息的錄入、識別到跟蹤，再到三方信息的互聯(lián)互通及相互交換，信息技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用。而隨著定位系統(tǒng)的興起，未來定位終端也可以加入到安全教育體系中，從而更好地保護學生安全。

三、通過教師、學生、家長與社區(qū)警務(wù)力量的結(jié)合，構(gòu)建信息化安全教育平臺

信息技術(shù)不僅讓“三位一體”三方進行互聯(lián)互通的聯(lián)動，而且還可以形成三方合力來共同做好學生的安全教育防范工作，打造信息化安全教育平臺。信息化安全教育平臺是安全教育體系建設(shè)的重要組成部分，其主要作用在于通過教師、家長與社區(qū)警務(wù)力量的合力，對學生及時的安全警示與教育宣傳。眾所周知，教育具有一定的滯后性，但通過信息化安全教育平臺卻可以最大程度上降低這種滯后性。當一個新型安全隱患出現(xiàn)以后，社區(qū)警務(wù)力量第一時間通過安全教育平臺向?qū)W校及家庭推送安全教育信息，學校安全教育會及時有針對性通過班會、大顯示屏、海報、廣播等形式進行教育宣傳，并嵌入到家庭安全作業(yè)中，讓家長第一時間配合學校安全教育做好安全教育工作。這樣一來，教師、家長、社區(qū)警務(wù)力量與學生安全防范形成了合力，最大程度上做好安全教育工作，保障初中生安全教育落到實處。

總之，信息化下初中“三位一體”安全教育體系建設(shè)要重視體系構(gòu)建、信息化作用發(fā)揮及安全教育平臺的建設(shè)，發(fā)揮安全教育每一方力量的作用形成合力，切實保障初中生安全，防止中學生不安全事件的發(fā)生。

參考文獻：

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