張麗

【摘 要】孩子是祖國的未來，因此幼兒教育顯得尤為重要。國家需要的人才不只是技術方面的人才，還有藝術、文化、體育等各行各業(yè)的專家和人才。因此培養(yǎng)孩子的能力就需要從小做起。音樂方面的能力也是如此。音樂是我們生活中十分重要的一部分，音樂作為一種藝術形式，給人們的生活增添了無數(shù)樂趣，給人們情感的表達提供了良好的寄托。音樂作為一種聽覺藝術，節(jié)奏感和表達至關重要?，F(xiàn)在的幼兒音樂游戲是一種不錯的音樂感染方式，讓孩子們在游戲中受到熏陶，增強節(jié)奏感和表達能力。本文針對幼兒音樂游戲中的節(jié)奏感與表達展開討論，分析幼兒音樂游戲?qū)ζ湓斐傻挠绊憽?/p>

【關鍵詞】幼兒；音樂游戲；節(jié)奏感；表達

節(jié)奏感是人的本能，這種本能從人一出生就會具有。因此，對于節(jié)奏感的開發(fā)，在兒童階段就開始是比較合理和科學的。但是年齡較小的孩子都比較貪玩，不喜歡一本正經(jīng)地坐下來學習，他們的音樂開發(fā)還處于初步階段，并沒有得到完善。所以我們要通過一些活潑、有趣的項目來開發(fā)孩子的節(jié)奏感與感知能力。音樂游戲就是一種比較有效的方式。音樂游戲是一種由音樂節(jié)奏衍生出來的游戲，是一種健康的游戲方式，對幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)能起到重大的促進作用。

1幼兒音樂游戲教學及幼兒節(jié)奏感知培養(yǎng)的意義

1.1 音樂游戲讓幼兒在游戲中感受節(jié)奏，增強對音樂的興趣

游戲是幼兒喜歡的一種活動方式，而音樂游戲則是人為開發(fā)的適合幼兒年齡和特點的一種獨特的游戲方式。它通過想象和模仿進行開展，具體而又抽象，自由而又具有組織，能充分帶動孩子的能動性和興趣，增加孩子們的好奇心和節(jié)奏感，開發(fā)孩子的音樂天賦。音樂游戲是將音樂旋律、節(jié)奏和游戲融合在一起的一種形式，也是廣受兒童喜歡的一種很好的活動方式。它能夠很好地培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏和樂感，易于理解和傳播，在潛移默化之中達到教育的目的，方式新穎別致，效果良好。在音樂元素里面，節(jié)奏感是一個十分重要的組成部分，它能夠?qū)⑸砗托睦磉M行統(tǒng)一，讓幼兒跟隨音樂一起快樂或者平靜，所以，節(jié)奏的感知能豐富孩子的情感同理心，培養(yǎng)孩子的情感表達。用音樂的節(jié)奏和律動來控制游戲的節(jié)奏和進程，很好地幫助孩子體驗音樂，感受和理解音樂，增強孩子的學習興趣，并在潛移默化之中培養(yǎng)了孩子的節(jié)奏感和表達能力。

1.2 音樂游戲中的節(jié)奏協(xié)作開發(fā)了孩子的音樂技能和協(xié)作意識

音樂游戲是游戲中的一種，它的規(guī)則是在音樂的旋律和節(jié)奏中進行的，因此可以大大提升孩子的音樂技能，讓孩子們展開對音樂的樂趣和探索，體會音樂帶來的快樂，增加學習音樂的興趣，有意識無意識地去學習音樂，在無形之中，孩子們的節(jié)奏感和音樂天賦就被大大開發(fā)。除此之外，音樂游戲中的節(jié)奏配合一般是一種多人參與的形式，也是幼兒進行交流和學習的一種方式和手段。這就讓孩子在熱鬧嬉戲之中完成團隊協(xié)作和組織協(xié)調(diào)。讓孩子們感受到集體活動的樂趣，學習到與人協(xié)作的技巧，增強了孩子們的協(xié)作意識和技能。為孩子以后的發(fā)展打下良好的基礎。

1.3 音樂游戲中的音樂感知和體會可以開發(fā)孩子的創(chuàng)作和表達技能，增強表達興趣

音樂本身就是一種美好的藝術表達形式，因此對于孩子來說，音樂的節(jié)奏、旋律和聲音也會吸引孩子的興趣。將音樂應用于游戲，更會讓孩子們自覺地積極進行參與。孩子們在音樂的律動中體會到樂趣，也會增加他們模仿和創(chuàng)作的積極性，從而自創(chuàng)自編音樂節(jié)奏和旋律，真正去體會音樂和創(chuàng)作音樂，不斷提升自己的音樂表達能力和水平。讓孩子們的音樂節(jié)奏感、音樂駕馭能力不斷提高，表達積極性也不斷增強。

2 我國音樂游戲在樂感培養(yǎng)上的應用現(xiàn)狀和幼兒音樂感知表達的舉措

2.1 我國音樂游戲在樂感培養(yǎng)上的應用現(xiàn)狀

教育部規(guī)定幼兒教育模式分為健康、科學、藝術和語言等各大類別，這些類別的共同點都是讓幼兒在日常生活中潛移默化地進行學習，接受教育，讓孩子們在快樂中學習，在舒適環(huán)境下增長知識。但是，我們國家目前在教育方式和教育理念方面和發(fā)達國家還有一定差距，在我們國家，不同地區(qū)和不同民族的教育理念也是不同的。很多地區(qū)不夠重視教育，尤其是幼兒教育，也就更談不上幼兒的音樂教育。對于很多偏遠地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)來說，他們更重視的是孩子識字、算數(shù)的能力，并沒有切實運用音樂游戲來開發(fā)孩子的音樂天賦，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和表達能力。很多地區(qū)即使想要運用音樂游戲教學，但是因為師資力量缺乏、音樂設備稀少等原因也會使這種想法擱置。這一系列的原因都會導致我們國家的幼兒音樂教學受到阻隔。有的學校開始實行音樂游戲教學，但是老師缺乏自主創(chuàng)新，運用已有音樂游戲案例，孩子也缺乏自主權(quán)。這就大大降低了音樂游戲的效果和作用。純粹的為了應用而應用，喪失了音樂游戲的本意。在音樂游戲的組織過程中，有些老師掌握不住兩者的重要性平衡，這也會使音樂游戲達不到音樂教育的目的。

2.2 幼兒音樂感知表達的舉措

2.2.1 將音樂游戲教學和幼兒的音樂感知表達加以重視和運用。我們國家應該把音樂游戲教學的方式重視起來，充分培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感和音樂表達能力。教師也要增強自己的音樂素養(yǎng)，提高自己的音樂技術水平和創(chuàng)新能力，完善教學方法，提高教學水平。在音樂游戲進行過程中，引導孩子用耳傾聽，用心去感受。讓孩子們?nèi)ミm應音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，可以用一定的表達方式去配合、表演節(jié)奏練習。對于孩子來說，活潑是他們的共性，因此可以通過一定的肢體表演來增加孩子的參與興趣，也可以將音樂和舞蹈結(jié)合，讓孩子們充分參與游戲，感受游戲的樂趣，在潛移默化中體會到音樂帶來的美好時光。

2.2.2 讓孩子在音樂的學習和感受中使用樂器，增強孩子的表達能力。在音樂教學中，可以嘗試教給孩子們一定的樂器，讓孩子們增加動手機會，感知音樂的節(jié)奏，并學習運用樂器來增強孩子的表達能力。在音樂游戲過程中，教師要增加自主創(chuàng)新，讓孩子保持持續(xù)不斷的好奇和興趣。也要充分給孩子機會，讓孩子自主表達，達到教育的目的。

2.2.3 挖掘和發(fā)現(xiàn)自然界的音樂素材，將音樂游戲中的音樂節(jié)奏和自然元素結(jié)合。我們生活的自然界存在大量的音樂素材，無論是蛙叫蟬鳴還是泉水叮咚，都有很多的音樂元素可以去聆聽和感受，教師們可以開創(chuàng)新型的音樂游戲，讓孩子們感受自然的魅力，以自然界的實物作為音樂的載體，增強孩子的理解力，讓孩子們體驗自然界的花鳥蟲魚，展開想象，提高創(chuàng)造力，增強幼兒與自然的交流和對大自然的喜愛，并充分感受自然音樂元素的熏陶，提升音樂感受，增強樂感和表達能力。

3結(jié)語

音樂游戲是一種新穎別致的音樂教育方式，它改變了傳統(tǒng)的音樂教育方式，讓音樂學習變成一種興趣滿滿的游戲過程。音樂游戲中的音樂感知和節(jié)奏練習讓孩子們充分體會音樂的情感，調(diào)動生理感受，培養(yǎng)節(jié)奏感，練習音樂表達，增強自信心并收獲滿滿的快樂，應該得到大力推廣和應用。

參考文獻：

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