宋青山

摘 要：隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已逐步從理念設(shè)計走向?qū)嵺`，成為國家和社會共同關(guān)注的話題。但通過對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行分析發(fā)現(xiàn)，當代大學(xué)生缺少一個創(chuàng)業(yè)者所必須具備的堅強的意志品格、開創(chuàng)性的思想作風等品格。因此，需要通過建立全系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念、完善培訓(xùn)師資來增加和擴展職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；當代大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育

作為我國年輕一代的知識分子人群，我國當代大學(xué)生是受過高等教育，具有較為豐富的理論知識的人群。隨著我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，我國的就業(yè)壓力不斷增加，創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生職業(yè)選擇的一條道路，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸成為熱點話題。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析

首先，創(chuàng)業(yè)需要堅強的意志品格、開創(chuàng)性的思想作風，同時還要保持積極樂觀的心理基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)思維，能夠直面創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和挫折，有承擔責任的勇氣和堅強的心理意志，這些都是一個創(chuàng)業(yè)者所必須具備的品格。當代大學(xué)生多是“90后”和“00后”出生的獨生子女，生活在我國經(jīng)濟起步的大好時代，艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神品質(zhì)較為缺乏，同時與人合作、溝通情緒化現(xiàn)象嚴重，依賴心理嚴重，缺少上述創(chuàng)業(yè)精神，如風險意識和挫折承受能力，同時自主性和適應(yīng)性也比較差，遇到困難經(jīng)常懷疑和否定自己。

其次，對企業(yè)經(jīng)驗管理策略和相關(guān)國家的政策法規(guī)的熟悉掌握是一個創(chuàng)業(yè)者所必須要具備的知識儲備，是保障創(chuàng)業(yè)成功所必須具備的才能。但我國現(xiàn)行的教育體制下，大學(xué)生培養(yǎng)難以涉獵創(chuàng)業(yè)所需要的法律法規(guī)、會計財務(wù)、人力資源管理等綜合性的相關(guān)課程，高校培養(yǎng)體制塑造“專才”而并不是創(chuàng)業(yè)所需要的“通才”和“全才”，因此，大學(xué)生在校教育培養(yǎng)體制很難培養(yǎng)和塑造出綜合性較強的創(chuàng)業(yè)型人才。另外，大學(xué)生在校期間社會實踐是相對的短板課程，也導(dǎo)致大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)過程屢遭碰壁。

職業(yè)生涯規(guī)劃對創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實價值

首先，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)精神和理念需要與個人興趣、個人志向以及個人的特長和理念相結(jié)合，并非每個大學(xué)生都具備創(chuàng)業(yè)的基本能力和素質(zhì)。因此，需要通過對大學(xué)生的長遠職業(yè)生涯的規(guī)劃進行評估和指導(dǎo)，使每個大學(xué)生都能更好地認清自己、定位好自己的就業(yè)方向，通過更好地揚長避短，將個人志向、興趣愛好和特長理念與創(chuàng)業(yè)發(fā)展的方向緊密結(jié)合起來，立足于自己的實際情況，選擇好適合自己長遠發(fā)展的職業(yè)道路。

其次，補充學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識和能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生立足于自身實際情況，通過對自身創(chuàng)新精神、精神毅力和情趣品質(zhì)進行自我評估，基于SWOT分析法找準自身的長處優(yōu)勢、劣勢不足以及核心競爭力，制定可行性的對策最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。

職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑

首先，建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)和指導(dǎo)不是在畢業(yè)前夕才開始著手培養(yǎng)，而是需要大學(xué)生入學(xué)之后就要對其進行職業(yè)生涯的規(guī)劃。通過給大學(xué)生提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和觀念培養(yǎng)，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)基礎(chǔ)知識和跨學(xué)科課程設(shè)置有機結(jié)合起來，客觀審視在校大學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，通過各種社會實踐，有效提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動性，理性規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)藍圖。

其次，完善培訓(xùn)師資。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮的今天，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)聘請理論經(jīng)驗豐富且有實戰(zhàn)經(jīng)驗的指導(dǎo)老師擔任，為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師提供合適的場地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵這部分教師進行創(chuàng)業(yè)實踐。另外，大學(xué)生在校期間，大一年級應(yīng)將學(xué)習和培養(yǎng)的重點放在創(chuàng)業(yè)自身心理素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)上，在完成學(xué)校要求的基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，通過社團實踐和班干部競選提高自己的團隊組織能力和綜合能力培養(yǎng)。大二年紀以后可以重點學(xué)習與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和實踐課程，如市場營銷和財務(wù)管理等創(chuàng)業(yè)所必備的一些專業(yè)類知識，同時通過參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，寓學(xué)于教，鍛煉實踐能力。

（作者單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)河套學(xué)院）

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