李杏麗

【內(nèi)容摘要】針對(duì)初中生對(duì)于記敘文寫(xiě)作中的景物描寫(xiě)無(wú)從下手的問(wèn)題，從抓住景物特征、按照一定順序、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多感官描寫(xiě)、多種修辭等角度來(lái)提出寫(xiě)作策略，解決一些實(shí)際的寫(xiě)作問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 記敘文寫(xiě)作教學(xué) 景物描寫(xiě)

春日的繽紛、夏日的炎炎、秋日的彩菊、冬日的銀裝，同學(xué)們都想用自己的筆把他們記錄下來(lái)；可“囊中羞澀”，記敘文中對(duì)景物的描寫(xiě)內(nèi)容也是干巴巴，絲毫寫(xiě)不出眼睛所領(lǐng)略到的百分之一。

景物描寫(xiě)是指對(duì)自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景的描寫(xiě)。日、月、星、云、高山、大漠、彩霞、雷電等，都是我們從廣義上來(lái)定義的景物。在進(jìn)行景物描寫(xiě)的時(shí)候，如果無(wú)從下手，建議從以下幾個(gè)角度教學(xué)生去入手寫(xiě)作：

一、抓住景物特征來(lái)描寫(xiě)

景物也有自己獨(dú)特的神韻，就像每個(gè)人也獨(dú)特的表情一樣。景物或明媚、或陰沉；或甜蜜、或苦澀；一要尊重客觀事實(shí)，根據(jù)客觀來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，更重要的是根據(jù)文章要表達(dá)的主旨來(lái)選材。景物的特征要與人物的心情、感情一致，也就是做到大家熟知的借景抒情、即物抒情、寓情于景。比如朱自清在《春》這篇散文里，能抓住春雨的嫩綠、生機(jī)、柔軟，抓住春花的多、艷、香，抓住春風(fēng)的芳香、和悅，抓住春雨的細(xì)密、輕盈、迷蒙，來(lái)抒發(fā)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，也表達(dá)對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。春天給老舍的感覺(jué)是美好的，作者也能抓住景物的典型特點(diǎn)來(lái)寓情于景。我們?cè)谶M(jìn)行景物描寫(xiě)的時(shí)候切記景中無(wú)物、物中無(wú)神、一紙空談。

二、按照一定的順序來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)

景物描寫(xiě)順序一般是空間順序、時(shí)間順序，也可能會(huì)用到邏輯順序，到底選用哪一種或哪幾種順序，應(yīng)根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)和寫(xiě)作需要來(lái)決定。比如魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》中對(duì)心目中熱愛(ài)的百草園進(jìn)行回憶時(shí)，對(duì)于那么多他想要描寫(xiě)的景物做了合理的順序安排：對(duì)菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹的描寫(xiě)按照從低處寫(xiě)到高處的空間順序來(lái)描寫(xiě)，在描寫(xiě)到鳴蟬、黃蜂和叫天子，結(jié)合前文，又是從植物寫(xiě)到動(dòng)物的邏輯順序。給人讀來(lái)很有邏輯，不凌亂。

三、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合

在對(duì)景物進(jìn)行直接的描寫(xiě)外，我們還可以從旁入手，通過(guò)其他景物的描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行側(cè)面烘托。比如蘇軾在《記承天寺夜游》中的名句“庭下入積水空明”從正面來(lái)描寫(xiě)月光的空靈、坦蕩，下句“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”就從側(cè)面烘托了月光的澄澈、透亮。再如柳宗元《小石潭記》中有對(duì)小石潭泉水的直接描寫(xiě)：“如鳴佩環(huán)”、“水尤清冽”等，也有“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”這一段對(duì)潭中魚(yú)的描寫(xiě)，力求從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)潭水的清澈見(jiàn)底、活力靈氣。

四、動(dòng)靜結(jié)合

描寫(xiě)景物也應(yīng)該關(guān)注景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，以動(dòng)寫(xiě)靜、以靜寫(xiě)動(dòng)、以動(dòng)襯靜，還可以化靜為動(dòng)、化動(dòng)為靜。比如老舍在《濟(jì)南的冬天》一文中，對(duì)薄雪覆蓋下的小山有寫(xiě)到“一道兒白、一道兒暗黃，給山門(mén)穿上一件帶水紋的花衣”這樣的靜景，這是一個(gè)安靜美妙的比喻；緊接著“看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”，這樣的動(dòng)態(tài)圖是作者想象出來(lái)的畫(huà)面，生動(dòng)活力。

五、虛實(shí)結(jié)合

“實(shí)”指眼前所看到、聽(tīng)到、觸碰到的景，是現(xiàn)實(shí)存在的；“虛”是聯(lián)想想象的景，如幻覺(jué)或想象未來(lái)的景色。曹操的“日月之行，若出其中；星光燦爛，若出其里。”就是對(duì)眼前滄海之景的想象和聯(lián)想，從而來(lái)強(qiáng)力表現(xiàn)滄海包容日月星辰、浩瀚博大的特點(diǎn)，由此來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)。這一想象的虛景與之前所寫(xiě)“水何澹澹、山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！边@樣的實(shí)景是呼應(yīng)和諧的，更是一種提升和意化，讓詩(shī)人的情懷從文字中躍然紙上。想象是虛寫(xiě)的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。

六、多感官描寫(xiě)

所謂多感官描寫(xiě)，就是從景物的外形、聲響、色彩、氣味等角度來(lái)描寫(xiě)。對(duì)同一景物，觀察點(diǎn)不同，獲得的印象就不一樣。“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！贝蟾啪褪沁@個(gè)意思。如魯迅的小說(shuō)《社戲》描寫(xiě)月夜歸航時(shí)從視覺(jué)上看到了淡黑起伏的連山、碧綠的豆麥；從聽(tīng)覺(jué)上聽(tīng)到了宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲；從嗅覺(jué)上聞到了含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣。頓時(shí)，小說(shuō)中月夜下的水鄉(xiāng)立體地呈現(xiàn)在我們眼前，讓人仿佛身臨其境，與小說(shuō)中的人物同行在船上。

此外，景物描寫(xiě)的語(yǔ)言也要追求優(yōu)美，恰當(dāng)?shù)男揶o可以讓景物描寫(xiě)的語(yǔ)言更具有韻味和感染力。常用到的有比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，我們要靈活使用到描寫(xiě)語(yǔ)言中去。

景物描寫(xiě)的內(nèi)容是我們的記敘文寫(xiě)作中必不可少的部分。它在形式上可以增添文章的色澤，轉(zhuǎn)換多種表達(dá)方式；還可以起到交待事件的事件、地點(diǎn)，渲染一定的氛圍，推動(dòng)情結(jié)發(fā)展，烘托人物的心情或形象，深化文章中心等作用。在記敘文寫(xiě)作中，小小的景物描寫(xiě)真的有著大大的作用，我們要用心寫(xiě)好它。

總之，我們要努力做到景中有物、景中有序、景中有變、景中有敘、景中有情、景中有理，用我們的筆寫(xiě)出心中最美的那道風(fēng)景。

（作者單位：江蘇省常州市鐘樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)）