周保珍

【摘 要】隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術水平的不斷提高，我國的教育事業(yè)也隨之繁榮發(fā)展起來。在教育事業(yè)迅速發(fā)展的過程中，微課早已成為當今諸多教師的教學手段，被很多教學教師普遍應用并大力推廣。在高中數(shù)學教學工作推進的過程中，微課教學方式的使用，在一定程度上減輕了數(shù)學教師的教學負擔，并且提高了教學效率和教學質(zhì)量。本文筆者以微課為切入點，積極探索微課在高中數(shù)學教學中的應用。

【關鍵詞】微課；高中數(shù)學；教學方式

引言

微課的教學方式被很多學校和老師所青睞，在如今的高中數(shù)學教學中，微課是一種比較流行的教學方式。微課的應用形式比較方便靈活，在高中數(shù)學的每個環(huán)節(jié)中都能夠用得到。通過使用微課，能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容中的不同知識點以視頻的方式最好的呈現(xiàn)給學生，在一定程度上是可以吸引學生興趣的，能夠為學生的學習奠定一定的基礎。反復的使用微課，能夠使學生及時地鞏固自己對數(shù)學知識的掌握程度，更好的牢記數(shù)學知識，從而提高學生的學習水平。

一、應用微課進行課前預習

在高中的數(shù)學課本中有很多數(shù)學知識，高中生依靠自己的學習能力自行學習這些數(shù)學知識。在進行高中數(shù)學課堂教學工作的時候，相關的數(shù)學教師可以進行導學生進行自主預習，數(shù)學教師要充分的深入了解學生的學習特點，根據(jù)不同的學生學習特點制定不同的教學計劃，把學生應該重點牢記的知識以及應該及時預習的知識記錄下來，引導學生在這些方面多做好預習工作。教學過程中，教師可以使用微課，將分散的數(shù)學知識通過微課進行一定的整合，讓學生對于數(shù)學學習樹立起正確的目標，在掌握了一定的預習方法之后，就能夠自己通過觀看微課而進行數(shù)學學習。

二、應用微課進行錯題訂正

對于高中學生學習數(shù)學來說，數(shù)學學習是具有一定難度的，在學習數(shù)學的過程中難免會發(fā)生一些問題，針對這些問題教師應該積極的幫助學生解決。如果讓學生自己去訂正錯題，那么效果一定不能夠達到最佳程度，為了能夠更好的解決訂正錯題的問題，教師可以大力使用微課。在進行教學工作的時候，教師可以通過微課制作一些數(shù)學題目的解決步驟，將這些解題步驟發(fā)送到班級消息共享的空間之內(nèi)，使學生無論是在課內(nèi)還是在課外都能夠觀看微課進行學習。

三、應用微課進行課后輔導

課堂之上的教學時間很有限，有很多重點問題和難點問題在課堂上是無法解決的，這就意味著對于一些數(shù)學知識接受能力較弱的同學來說，這些學生很難應用并且把握課堂上的有效時間進行學習。這種情況之下，微課的教學方式就為這些學生的數(shù)學學習帶來了一定的便利，不僅能夠幫助學生學習到更多細致的數(shù)學知識，同時還能夠幫助學生理清數(shù)學學習的思路，樹立數(shù)學學習的信心。教師可以將數(shù)學問題中的細致化問題和難點問題以及數(shù)學學習的思路，制作成視頻，從而發(fā)放給學生，為學生提供更多的有利學習資源。當學生在完成課后作業(yè)的時候，可以積極的觀看微課視頻，通過觀看微課視頻而對課上老師講的數(shù)學知識進行一遍溫習，對課上的數(shù)學知識進行一定的鞏固。在鞏固相關數(shù)學知識之后，再進行數(shù)學作業(yè)的寫作，會提高數(shù)學作業(yè)的質(zhì)量。

四、應用微課進行考前指導

在數(shù)學考試之前，有一大部分學生為了能夠取得良好的數(shù)學成績，都會選擇多做數(shù)學題，這些學生認為在多練習數(shù)學題之后就能夠取得較高的成績，但是在整個過程中這些學生往往都是忽略了對數(shù)學知識的掌握程度，從而也就造成了數(shù)學基礎知識掌握不牢固的問題。教師可以積極的應用微課的教學方法，向?qū)W生闡述數(shù)學基礎知識學習的重要意義，促使學生能夠從根本上對數(shù)學基礎知識有一定的重視，從而能夠更好的去學習數(shù)學。教師通過使用微課軟件，能夠更好的展示數(shù)學知識，幫助學生學習數(shù)學，利用微課可以更好的調(diào)動數(shù)學課堂的學習氛圍，從而調(diào)動學生的數(shù)學學習積極性。

五、應用微課過好寒暑假生活

每每一到寒暑假的時候，學生都會覺得很快樂，但是老師會表示很難過，因為在寒假暑假的時候?qū)W生就會脫離老師的視線，教師無法幫助學生進行數(shù)學學習，有很多學生也因為自控力不夠而受游戲等因素誘惑，從而忘記去學習數(shù)學甚至對于數(shù)學學習充滿一定的懶惰性。在寒暑假生活要到來的時候，教師可以制作微課，將這些微課傳遞給學生，使學生在家里就能夠通過觀看微課而進行數(shù)學學習，這樣一來在假期的時候?qū)W生也不會忘記數(shù)學的學習。

結束語

微課教學方式存在很多優(yōu)勢特點，通過使用微課能夠幫助學生提供更豐富的學習資源，使學生對于數(shù)學學習充滿一定的自信。微課的使用不能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂，但是在一定程度上來說，微課能夠彌補傳統(tǒng)課堂的不足之處，將微課的教學模式與傳統(tǒng)數(shù)學課堂的教學模式進行相結合，能夠為學生帶來極具創(chuàng)意的教學效果。

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