程敏

【摘要】一個普通小學想成為名校就需要打造自身的教育品牌，而打造名校的首要前提則是構建完善的辦學理念。從目前我國的教育現狀來看小學辦學理念存在嚴重缺失：如沒有明確的辦學理念，“口號化”、“超前化”的辦學理念，缺乏學校個性、特色的辦學理念等等。因此，從實踐的角度來看，學校要想打造品牌成就名校，就要重新審視自身的辦學理念，并努力提煉出符合自身實際的辦學理念。

【關鍵詞】辦學理念 小學 小學名校

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0062-01

隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，我國的教育也應該不斷地改革，但是目前的情況是我國的小學辦學理念還不足，還存在著普遍缺失的現象，很多學校的辦學目的不明確，學校的辦學還存在著缺少實用性的情況，只是注重口號，不注重實際的辦學效果，有些學校還在為了評重點學校而拼師資，這樣就使學校都存在著千篇一律的情況，缺乏個性，個性化教學缺失，很難形成真正的學校品牌，重要的是要注重辦學理念。由此看來，學校要想辦學突出特色，要注重教學實踐，辦成名校必不可少的是有特色的辦學理念，爭取辦學符合實際，重點突出。

1.升華文化積淀，創(chuàng)新辦學理念

任何的學校在辦學的過程中都離不開辦學理念，學校都是圍繞著一定的辦學理念辦學。一所學校想要成為名校，想要獲得長期的發(fā)展，一定要注重辦學理念。學校的辦學理念并不是一成不變的，是隨著社會的發(fā)展而不斷變化的，隨著教育的改革和進步，辦學理念要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。在學校整體師生的共同努力下，校園文化才會變得充實，辦學追求創(chuàng)新應該在全體教師和學生共同努力下完成，不斷地充實校園精神和校園文化，在原有的校園文化的基礎之上創(chuàng)新，使教學理念不斷地完善。一個學校的教學理念是學校創(chuàng)新的根源和源泉。小學校長要對學校進行整體的管理，在管理上注重創(chuàng)新，打造具有特色的校園和校園文化，不僅要提高教師的素質，打造出具有一流管理特色的教師隊伍和人才隊伍，還應該創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，形成獨特的校園環(huán)境，促進學生的發(fā)展。創(chuàng)新教育中最核心的部分就是教師，小學教師在整個教師團隊中是一個綜合素質較強的團隊，不僅擁有先進的理念，科學的理論，還具備先進的教學技術，經過多年的教學實踐經驗總結出的教學理論，在小學的教學中注重對小學生思想道德的培養(yǎng)，通過不同的教學形式引導學生形成正確的人生觀和價值觀。學校要想有全新的辦學理念，應該帶動全校的師生共同參與，將學校的創(chuàng)新理念融入到學校的建設和發(fā)展中。

2.深入教育科研，充實辦學理念

學校要想獲得長期的發(fā)展離不開辦學理念的創(chuàng)新，創(chuàng)新的辦學理念是整個學校的奮斗方向，也是學校教育實踐的重要的理論支撐，是學校文化建設的奠基石，也是全校教師和學生共同奮斗的目標。學校的前進和發(fā)展的主要力量就是教育科研活動，也是學校能夠不斷進步和前進的主要動力，可以打造學校成為先進學校的重要條件，教育科研活動對于學校來講可以增強學校的整體實力，可以使教師除了進行正常的教學工作之外，還應該抽出更多的時間進行科研項目的制作，經常研究和思考，進行自我提升；與此同時，學校還應該注重對青年教師的培養(yǎng)，使青年教師接受實踐的考驗，成為科研型的教師。隨著教育的不斷發(fā)展和改革，小學教師層次和水平出現了整體上升的趨勢，由原來的?？飘厴I(yè)為主變?yōu)檠芯可⒈究飘厴I(yè)為主。學歷水平有了很大的途勝，學歷水平的大幅度提升，對專業(yè)素養(yǎng)的要求逐漸提高。使學校成為科研的陣地。一所科研型的學校，基礎教育和理論根基都十分優(yōu)秀，教育理想也十分遠大，學校的辦學理念也先進，培養(yǎng)出來的學生才具備真正的實踐能力，在今后的成長中才能夠成為社會有用的人才。

3.強化校本教研，發(fā)展辦學理念

學校要想形成好的辦學理念，需要長期的教學實踐經驗的額積累，學校可以通過校本教研理念，加強理論與實踐的結合，小學是校本教學的主要基地和場所。也是學校校園文化的主要形成場所，學校要注重對校園文化的建設，重點突出校園特色。很多學校的辦學特點都是校本教研的典范，能夠為學校打造優(yōu)秀的校園環(huán)境和校園文化品牌做出模范。與此同時，校本教研是學校辦學理念的核心，學校應該注重校本教研，強化辦學理念，使辦學理念獲得進一步提升，辦學理念對教師能夠起到引領作用，校本教研可以使辦學理念變得豐富，使教學更加有特色和創(chuàng)新性，使教學課堂充滿生命力，使教學效果更加豐富。

參考文獻：

[1]陳如平.如何提出和提煉學校辦學理念[J].教育情報參考， 2007（1）：26-29.

[2]羅欣，鄭金洲.辦學理念：問題探尋與改進策略[J].上海教育科研， 2011（6）：17-19.endprint