宋莉莉

【摘要】在英語(yǔ)課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)表演這一教學(xué)方法可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師應(yīng)該重視英語(yǔ)表演，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中營(yíng)造英語(yǔ)表演的教學(xué)環(huán)境。要組織學(xué)生在英語(yǔ)課堂中進(jìn)行英語(yǔ)表演，利用語(yǔ)言情境，將學(xué)生帶到生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中。本文簡(jiǎn)述了英語(yǔ)表演在教學(xué)中的重要性，并分析了使用英語(yǔ)表演教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)表演 教學(xué) 課堂 口語(yǔ) 合作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）51-0136-01

1.學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，我國(guó)教師較為重視給學(xué)生講解英語(yǔ)語(yǔ)法，并培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，但是并不重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練。我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境也比較差，在課堂上沒(méi)有進(jìn)行口語(yǔ)方面的練習(xí)，很多的學(xué)生會(huì)恐懼用英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，這就影響了學(xué)生英語(yǔ)交流的能力。因而，英語(yǔ)教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)表演的方法，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

2.英語(yǔ)表演在教學(xué)中的重要性

2.1有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言能力

為了可以提高學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的表演效果，學(xué)生應(yīng)該在課余時(shí)間查找相關(guān)的資料，編制表演劇本，并且應(yīng)該了解原文的內(nèi)容。很多學(xué)生為了提高表演的效果，花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，來(lái)尋找資料，并進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以邀請(qǐng)教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行英語(yǔ)表演，可以有效的提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、詞匯量與閱讀能力。

2.2提高學(xué)生的表演能力

受到課堂教學(xué)時(shí)間的約束，教師通常會(huì)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生在課堂上沒(méi)有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。而學(xué)生在日常生活中很少會(huì)使用英語(yǔ)交流，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)表演這一教學(xué)方法，可以給學(xué)生提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)，并且有效的提高學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。

3.英語(yǔ)表演在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

3.1提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的目的就是可以使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法相對(duì)比較枯燥、單一，學(xué)生也很少使用英語(yǔ)來(lái)交流，在課堂教學(xué)中進(jìn)行英語(yǔ)表演可以讓學(xué)生在表演當(dāng)中記憶英語(yǔ)口語(yǔ)，并且在表演的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生應(yīng)該盡量的采用脫稿表演的方式，盡量的使用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表演，在表演完成之后，教師應(yīng)該與學(xué)生一起糾正表演中的問(wèn)題，從而有效的提高更好的教學(xué)效果。

3.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中使用英語(yǔ)表演的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使得學(xué)生可以積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生可以在英語(yǔ)表演中增加自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的水平。

3.3提高學(xué)生合作的意識(shí)

在準(zhǔn)備英語(yǔ)表演的過(guò)程中，需要整個(gè)組的學(xué)生來(lái)收集相關(guān)的資料并整理劇本，同時(shí)還應(yīng)該發(fā)揮團(tuán)體的智慧來(lái)編制需要的劇本，在經(jīng)過(guò)彩排之后，才可以在課堂中進(jìn)行表演，這都是需要整個(gè)組的學(xué)生來(lái)共同完成的，可以有效的提高學(xué)生合作的意識(shí)，在表演中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

4.在使用英語(yǔ)表演教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題

4.1表演應(yīng)該結(jié)合實(shí)際

在英語(yǔ)教學(xué)中使用英語(yǔ)表演的方法，應(yīng)該將學(xué)生的生活與語(yǔ)言交流的要求結(jié)合起來(lái)，科學(xué)、合理的英語(yǔ)表演可以給學(xué)生提供實(shí)踐的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平。因而，英語(yǔ)表演應(yīng)該與實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

4.2教師應(yīng)該正確的引領(lǐng)學(xué)生

教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生將注意力集中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師在上課之前應(yīng)該詳細(xì)的說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并且要給學(xué)生設(shè)置一些與英語(yǔ)表演有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生在英語(yǔ)表演中了解英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。

4.3教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生

在英語(yǔ)表演中，教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，要表?yè)P(yáng)一些有進(jìn)步的學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信息。假如學(xué)生在使用英語(yǔ)交流的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師應(yīng)該在表演結(jié)束之后，再指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并進(jìn)行指導(dǎo)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

5.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)表演的方法，可以提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，縮短師生之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；并且可以提高學(xué)生使用英語(yǔ)交流的能力與審美能力；另外還可以提高學(xué)生的合作意識(shí)。因而，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)表演的方法，有效的提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，從而給社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

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