歐陽熙琴

【摘要】翻轉(zhuǎn)課堂和導(dǎo)學(xué)案有效聯(lián)結(jié)，促使學(xué)生有效的使用微視頻的保障。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念是新課改的核心，讓學(xué)生“先學(xué)后教”的方式，設(shè)計課前、課中與課后導(dǎo)學(xué)案，全方面啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 基本理念 導(dǎo)學(xué)案

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0167-01

一、翻轉(zhuǎn)課堂視域下課標(biāo)理念設(shè)計的原則

在制作微視頻和設(shè)計導(dǎo)學(xué)案中，遵循有序、可持續(xù)循環(huán)，提高教學(xué)效率。因此，翻轉(zhuǎn)課堂下課標(biāo)理念設(shè)計遵循如下原則：（1）面向全體學(xué)生，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及其興趣愛好等各種因素。小部分學(xué)生缺乏主動性，沒有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，設(shè)計有梯度的問題。（2）問題設(shè)計多樣化。問題具有啟發(fā)性，促使學(xué)生預(yù)習(xí)，思考討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。設(shè)計的問題要著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生自主能力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。（3）針對不同階段設(shè)計不同需求的導(dǎo)學(xué)案。課前設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)視頻同步，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的支架。記錄學(xué)習(xí)的心得，將疑問帶入課堂。課中教師根據(jù)學(xué)生的疑難點(diǎn)，進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)活動，設(shè)計課堂達(dá)標(biāo)測評等。課后分析學(xué)生突出的問題，注重學(xué)生知識體系的構(gòu)建，并記錄在課后導(dǎo)學(xué)案中。（4）設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案可操作、可評價的原則。設(shè)計中可以滲透一些閱讀材料，與視頻有效聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中自我內(nèi)化、自我評價，實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案與視頻同步。

二、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

針對教學(xué)中某些重難點(diǎn)問題，利用微視頻方式編寫出符合師范生數(shù)學(xué)認(rèn)知水平和習(xí)慣的導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案成為導(dǎo)引，讓學(xué)生在課前對新課內(nèi)容預(yù)習(xí)及自主學(xué)習(xí)，然后帶著學(xué)習(xí)成果或問題進(jìn)入課堂，開展各種形式的探究活動。

課題內(nèi)容：《課標(biāo)基本理念》課標(biāo)第2-3頁內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解課標(biāo)改革的過程，掌握課標(biāo)基本理念的內(nèi)容。

2.經(jīng)歷基本理念的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生初步構(gòu)建課堂教學(xué)的設(shè)想。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀和評價觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課標(biāo)基本理念的內(nèi)容；能正確地進(jìn)行運(yùn)用理念對教學(xué)案例初步分析。

設(shè)計思路：

課前導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

點(diǎn)擊微視頻中，首先提示學(xué)生按要求自學(xué)課標(biāo)中課程基本理念內(nèi)容后，完成第一層次的練習(xí)：

問題導(dǎo)航

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的____________。

2.義務(wù)教育階段的教學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有____________。

3.學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的____________和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。

4.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重____________和因材施教。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、____________、合作交流，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

完成問題導(dǎo)航后，繼續(xù)觀看微視頻，重點(diǎn)分析課標(biāo)基本理念，并讓學(xué)生獨(dú)立思考下面第二層次的練習(xí)：

問題探究

1.課標(biāo)理念主要包含哪幾個內(nèi)容？2.如何理解“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”？3.新課標(biāo)倡導(dǎo)哪三大學(xué)習(xí)方式？4.教學(xué)活動中，師生之間是怎樣的？5.教學(xué)觀中，你認(rèn)為哪些語句表達(dá)新課程改革的方向？6.評價觀中提出重視怎樣的評價？7.信息技術(shù)與課程資源如何有效地結(jié)合？

學(xué)生思考并進(jìn)行討論，自主解答。也可以通過網(wǎng)絡(luò)或者教師提供的資料進(jìn)行查詢，加深對課標(biāo)基本理念的理解。

課中導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

在學(xué)生具有初步的認(rèn)識和答疑的基礎(chǔ)上，繼續(xù)觀看教學(xué)片斷視頻，分析教師教學(xué)中如何運(yùn)用新課標(biāo)理念？讓學(xué)生在實踐的活動中感悟課程改革中的亮點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生更深入地思考。

課后導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

設(shè)計各種教學(xué)案例，讓學(xué)生進(jìn)行反思。

比如當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在這樣一種現(xiàn)象，上公開課或比賽課采用多媒體，有些教師甚至不進(jìn)行板書，對這一現(xiàn)象，請用新課標(biāo)理念進(jìn)行分析

三、結(jié)語

當(dāng)然這種方式并非所有內(nèi)容都適合，選取某章節(jié)重點(diǎn)的內(nèi)容或者具有探討的問題，穿插在課堂中。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計也并非是簡單問題的堆積，應(yīng)與微視頻有效聯(lián)結(jié)，可以形式多樣化。在設(shè)計中，要考慮師生互動、學(xué)習(xí)方式多樣的因素。

參考文獻(xiàn)：

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