姚錦端

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新課改隨之得到了進(jìn)一步的深入，在新課改后，小學(xué)體育教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。在小學(xué)體育教學(xué)中，由于小學(xué)生的生理機(jī)能發(fā)育等尚未完全，無(wú)法開展標(biāo)準(zhǔn)化的體育訓(xùn)練。因此，在如今的體育教學(xué)中，教師需要采用體育游戲的形式進(jìn)行。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以在極大程度上活躍教學(xué)氛圍。針對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)的闡述。

關(guān)鍵詞：體育游戲；教學(xué)；應(yīng)用

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，由于體育教學(xué)可在極大程度上增強(qiáng)學(xué)生自身體質(zhì)，讓學(xué)生在今后得到全面的發(fā)展，所以小學(xué)體育教學(xué)逐漸得到了人們的高度重視。但針對(duì)目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的具體情況來(lái)看，其中仍然存在許多的問(wèn)題，其主要可表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生對(duì)體育的功能認(rèn)識(shí)不足。二是小學(xué)體育教學(xué)的方法存在一定的缺陷。為了有效地解決這兩個(gè)問(wèn)題，并有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)體育有全面的認(rèn)知，在小學(xué)體育教學(xué)中教師就可采用體育游戲的形式開展教學(xué)活動(dòng)。本文也將針對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中的重要性以及體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)闡述。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中的重要性

為了有效地開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，大部分教師都在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用了體育游戲。而本文也將通過(guò)以下三個(gè)方面對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中的重要性進(jìn)行相關(guān)闡述。一是將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中可增加體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)而言，體育教學(xué)不同于其他科目的教學(xué)，體育教學(xué)的知識(shí)與其他學(xué)科的交際較少，所以在教學(xué)中教學(xué)方法如果缺少了一定的合理性，就會(huì)使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)顯得十分枯燥乏味，而體育游戲的融入則有效地彌補(bǔ)了這點(diǎn)，體育游戲具有一定的豐富性，所以體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用可在極大程度上讓體育課堂豐富起來(lái)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是體育游戲的多人參與可促進(jìn)教學(xué)的效果。針對(duì)目前的小學(xué)生來(lái)看，由于大部分都是獨(dú)生子女，所以導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏與他人溝通的能力，在體育教學(xué)中，學(xué)生之間也沒(méi)有過(guò)多的交流，這就使得教師很難開展后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)此，在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，體育游戲多人參與的氛圍就可促使學(xué)生學(xué)會(huì)交流溝通，并達(dá)到積極有效的教學(xué)效果。三是體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用可促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。體育游戲的運(yùn)用除了可以活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)之外，還可在極大程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。學(xué)生在游戲的過(guò)程中會(huì)進(jìn)行思考，尤其是涉及需要小組合作的游戲，學(xué)生會(huì)在游戲中積極地出謀劃策，長(zhǎng)時(shí)間的這種游戲教育就可在極大的程度上提高學(xué)生的智力。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

針對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中的重要性進(jìn)行了相關(guān)的闡述，我們了解到，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著非常重要的意義。而本文也將從以下幾點(diǎn)對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)闡述。一是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。在體育課上，提前準(zhǔn)備活動(dòng)一般指的就是熱身，在以往的教學(xué)中，教師通常都是讓學(xué)生通過(guò)呼吸以及暖身操等進(jìn)行課前暖身，這種方法雖然能起到很好的熱身作用，但由于小學(xué)生具有年齡偏小又活潑好動(dòng)等特征，所以采用以往的熱身方法根本不能起到很好的熱身效果。這時(shí)在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)抓住學(xué)生喜愛游戲、好動(dòng)等特征進(jìn)行體育游戲熱身，例如：采用排球接力或者是喊號(hào)追人的游戲形式進(jìn)行，這樣不但可以讓學(xué)生達(dá)到很好的暖身效果，而且可以活躍上課的氛圍。二是在教學(xué)部分，在體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解不同的體育健身器材，以及更多的體育知識(shí)，教師在講解的時(shí)候難免會(huì)有些枯燥，對(duì)此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)不同的游戲，讓學(xué)生在游戲中分辨以及牢記這些體育器材或者體育知識(shí)，如：將蘿卜蹲的游戲中的蔬菜換成體育器械，這樣就可以讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用也有需要注意的地方，其主要可體現(xiàn)在，體育游戲作為一項(xiàng)教學(xué)手段，不能完全替代教學(xué)的主要內(nèi)容，為避免出現(xiàn)喧賓奪主的情況，在進(jìn)行游戲式教學(xué)時(shí)需要選擇合理的游戲內(nèi)容結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。

總而言之，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，為了有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用體育游戲的方式進(jìn)行。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用也可以讓學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。

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編輯 溫雪蓮