向雪梅

摘要：體育和游戲有著密不可分的關(guān)系，在小學(xué)乒乓球教學(xué)，采取游戲教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的乒乓球技能，同時(shí)更能夠激發(fā)學(xué)生主動參與乒乓球運(yùn)動的熱情。本文將結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的心理特單、體能特點(diǎn)、運(yùn)動特點(diǎn)等多重因素，分析乒乓球訓(xùn)練中游戲教學(xué)法的應(yīng)用，并提出具體游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)乒乓球教學(xué)；體育游戲；教學(xué)創(chuàng)新

小學(xué)乒乓球教學(xué)中體育游戲的設(shè)計(jì)需要結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和體能特點(diǎn)，通過趣味性的游戲使學(xué)生的乒乓球技能得到鍛煉和開發(fā)，從而提高學(xué)生的乒乓球技巧，鍛煉學(xué)生良好的肢體反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)體育游戲具有較高的趣味性，能夠緩解學(xué)生乒乓球訓(xùn)練中的枯燥、緊張心理，從而提高乒乓球教學(xué)的趣味性和競爭性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、乒乓球游戲化教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位

在小學(xué)乒乓球教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，需要突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，只有這樣才能使學(xué)生以更積極的態(tài)度參與到乒乓球活動中，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中教師需要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體機(jī)能特點(diǎn)，以此作為設(shè)計(jì)乒乓球游戲的主導(dǎo)因素，使學(xué)生在運(yùn)動中掌握相應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)。在乒乓球動作練習(xí)中，教師可以將學(xué)生分為兩人一組，彼此相互監(jiān)督，進(jìn)行日常練習(xí)，在提高學(xué)生乒乓球運(yùn)動技巧的同時(shí)，也能夠使學(xué)生之間建立更良好的協(xié)作關(guān)系，從而提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量。在游戲教學(xué)設(shè)計(jì)之間，教師需要了解學(xué)生的興趣愛好，并能夠以更生動的語言深入淺出的對游戲內(nèi)容、要求等進(jìn)行講解，從而使學(xué)生了解游戲規(guī)程，同時(shí)也有利于師生共同參與游戲，激發(fā)學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)興趣。

例如在乒乓球顛球練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)“顛球趣味賽”游戲，學(xué)生一邊向前走一邊顛球，將五人分為一組，幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行比賽，最快、最穩(wěn)達(dá)到終點(diǎn)的一組將獲勝。起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的距離設(shè)定為10米，這個(gè)距離在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，不會使學(xué)生感到體力透支，同時(shí)也能夠充分發(fā)揮其顛球技術(shù)。有益有趣的游戲氛圍能夠使學(xué)生更輕松愉悅的參與乒乓球技能訓(xùn)練，從而使學(xué)生掌握更到位的動作技巧。

二、充分發(fā)揮乒乓球游戲教學(xué)的趣味性

與其他體育活動形式不同，乒乓球?qū)\(yùn)動技巧的要求較高，但是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，如果在乒乓球教學(xué)中過于注重技巧強(qiáng)化，以高強(qiáng)度的訓(xùn)練方式提高學(xué)生的運(yùn)動技巧顯然不可行。這就需要教師以游戲方式激發(fā)學(xué)生的參與積極性，尤其是激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，在游戲訓(xùn)練中感受到新鮮有趣。這就需要教師在教學(xué)中積極營造濃厚的游戲氛圍，進(jìn)一步突出游戲教學(xué)的趣味性和參與性。豐富多彩的游戲方式往往是激發(fā)參與乒乓球鍛煉熱情的強(qiáng)大助力，教師需要充分利用這一特點(diǎn)，在乒乓球教學(xué)中積極引入游戲，提高教學(xué)效率。

例如在握拍發(fā)球教學(xué)中，學(xué)生能夠掌握基本動作要領(lǐng)后，就可以將學(xué)生分為兩人一組進(jìn)行對打聯(lián)系，以淘汰賽制進(jìn)行監(jiān)督。游戲過程中五人一組，兩名學(xué)生參加比賽，三名學(xué)生做裁判，組員自己商定比賽次序，堅(jiān)持到最后的學(xué)生為勝利者，勝利者則可以代表小組與其他小組隊(duì)員進(jìn)行比賽。這樣帶有競爭意味的游戲形式能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的好勝心和參與熱情，從而使學(xué)生更積極主動的參與到乒乓球訓(xùn)練中。

三、乒乓球游戲設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)

乒乓球游戲教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練積極性，但是在游戲設(shè)計(jì)前教師必須客觀認(rèn)識到只有形式和內(nèi)容與學(xué)生的身心特點(diǎn)相符才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動效果。這就需要教師充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和運(yùn)動特點(diǎn)，認(rèn)識到小學(xué)乒乓球教學(xué)的特殊性，采取循序漸進(jìn)的方式開展游戲教學(xué)，在游戲難度設(shè)計(jì)上要呈現(xiàn)階梯特點(diǎn)，從易到難、從簡到繁，只有這樣才能將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，能夠跟進(jìn)教師的動作講解要領(lǐng)，理解教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容。

例如在乒乓球發(fā)球訓(xùn)練中，教師需要從最基本的發(fā)球動作開始教學(xué)，在學(xué)生掌握一定的知識技能之后，則可以設(shè)計(jì)“擲球與快跑接球游戲”。學(xué)生需要通過正手攻球來擲球，使學(xué)生對正手擊球中的揮臂動作有所掌握，學(xué)生兩人一組，相對而立，雙方保持離起始線一米遠(yuǎn)距離，擲球者發(fā)出口令同時(shí)在擲球，接球者則需要轉(zhuǎn)身快跑街球。這樣的游戲有利于訓(xùn)練學(xué)生的速度和現(xiàn)場反應(yīng)能力，能夠提高學(xué)生擲球、接球的嫻熟程度。通過游戲化教學(xué)，學(xué)生會一步步提高乒乓球動作技巧，手法、技術(shù)也會更加熟練，對提高乒乓球教學(xué)效率有較好的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

小學(xué)乒乓球課堂的游戲化教學(xué)，不但能夠激發(fā)學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣，同時(shí)還能使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，體現(xiàn)出趣味化、高效化教學(xué)特點(diǎn)。通過游戲有利于激發(fā)學(xué)生的乒乓球鍛煉積極性，尤其是在運(yùn)動技能、技巧性動作掌握、合作精神、肢體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)中，游戲化教學(xué)的作用更加突出，對學(xué)生身心健康發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。以游戲促教學(xué)是小學(xué)乒乓球課堂的重要?jiǎng)?chuàng)新形式，提高學(xué)生乒乓球運(yùn)動素養(yǎng)的同時(shí)，還有利于提高學(xué)生身心健康指數(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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