摘 要：本學(xué)年接受了一個(gè)比較“厲害”的班級(jí)，班上有個(gè)“厲害”的學(xué)生叫小冬，特別突出，胖乎乎的，能說(shuō)會(huì)道，一看還是一個(gè)比較可愛的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒(méi)那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草。早操鍛煉時(shí)總是以這樣那樣的理由拒絕參加，簡(jiǎn)單地說(shuō)，懶得很！

關(guān)鍵詞：“厲害”；鍛煉；行動(dòng)

剛接手這個(gè)班，我就找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；要以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)；自己身體又超重，要堅(jiān)持跑步，加強(qiáng)鍛煉，無(wú)特殊情況不能請(qǐng)假，爭(zhēng)取做一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了。可他就是我行我素，堅(jiān)決不改，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，剛開始一個(gè)月，幾乎每天我都要跟他交涉，因?yàn)樗?，我感覺上班很累很累！多少次想想還是算了吧，他這樣都已經(jīng)三四年了，或許他真是根兒“朽木”。

但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他！我要用他的改變來(lái)促進(jìn)班上其他同學(xué)的改變。于是，我把心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。

為了轉(zhuǎn)化小冬同學(xué)我采取了以下措施：

我決定和家長(zhǎng)就他的情況和問(wèn)題進(jìn)行一次深入溝通交流，于是利用放假接學(xué)生的機(jī)會(huì)和他的媽媽進(jìn)行了談話、交心，在取得家長(zhǎng)全力支持和配合的前提下，和家長(zhǎng)一起制定了一個(gè)促轉(zhuǎn)變的方案，專治他的“懶病”。

首先要幫助他解決思想上的不上進(jìn)問(wèn)題。也是很巧合，他的親姐姐是我教過(guò)的學(xué)生，很優(yōu)秀，現(xiàn)在在龍舟坪中學(xué)讀三年級(jí)。聽他媽媽說(shuō)，她和姐姐也很親近，常聽姐姐講我得好，我的厲害。心中多少還是有點(diǎn)敬畏，于是我就利用這層關(guān)系，再找他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，談話中：想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？……談話中我也不忘夸夸他的姐姐，叫他要向姐姐學(xué)習(xí)，還就他的家庭狀況和他一起交流告訴他，爸爸不在了，他就是家中唯一的男子漢，將來(lái)是這個(gè)家的頂梁柱，懶肯定不行！……這次長(zhǎng)談后他告訴我，我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。

接下來(lái)，在班上為他征集小老師并安排和他同桌。我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)（小琴）跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)（小琴）進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。小琴同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他。有時(shí)，小琴同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩，說(shuō)小冬不太聽話，不太樂(lè)學(xué)……這時(shí)我就跟小琴同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。

最后，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在組織班級(jí)月總結(jié)評(píng)比時(shí)，除了常規(guī)性的班干部總結(jié)反思評(píng)比以外，還專門安排一個(gè)時(shí)間對(duì)小冬同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。取得哪些進(jìn)步還有哪些差距，要幫他想些措施，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步時(shí)我還鼓勵(lì)他們說(shuō)：這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是小琴同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，小冬自己也很努力。就這樣，針對(duì)小冬同學(xué)的幫扶就算走上了正軌，進(jìn)入了常態(tài)。

半年的堅(jiān)持，小冬終于慢慢地發(fā)生了改變：小冬學(xué)習(xí)上似乎主動(dòng)一些了，紀(jì)律上也似乎規(guī)矩一些了，戶外活動(dòng)時(shí)，也不再總找借口啦……這星星兒點(diǎn)點(diǎn)兒的改變，簡(jiǎn)直還算不上冰山一角，但終歸和同學(xué)們的半年付出還算沒(méi)有白費(fèi)，仍然讓我感到很是欣慰！

同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到：越是“厲害”的孩子就越能考驗(yàn)老師愛心和耐心，因?yàn)樗枰處熀屯瑢W(xué)用更久的時(shí)間去感化、去激勵(lì)、多寬容、多提醒。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛心教育，是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處”，而我想說(shuō)的是：“老師和同學(xué)的愛心，是一股溫暖的力量，可以使孩子們奮發(fā)向上。未來(lái)我將和班上的同學(xué)們一起攜手小冬繼續(xù)前行！”

作者簡(jiǎn)介：

田群英，湖北省宜昌市，長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣火燒坪鄉(xiāng)中心學(xué)校。