闞京田

高等教育發(fā)展的經(jīng)驗證明實驗室是增強高校核心競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校建設(shè)的基本保障，是學(xué)校教學(xué)水平、科研水平、服務(wù)水平最直觀的體現(xiàn)。而藝術(shù)院校實驗室基本都是高校自籌或爭取上級部門資金建設(shè)而成，建設(shè)初衷是為加強藝術(shù)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才隊伍。隨著高等教育進入內(nèi)涵式發(fā)展階段，需要實驗室全面提升服務(wù)能力。就藝術(shù)院校實驗室而言，需要深化實驗室內(nèi)涵建設(shè)，提高藝術(shù)實踐教學(xué)水平，全面提升實驗室服務(wù)能力，以滿足社會對藝術(shù)專業(yè)人才綜合能力的需求。

1.藝術(shù)院校實驗室服務(wù)能力提升的意義

隨著國家對實踐教學(xué)的日益重視，在2012年出臺《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》規(guī)定，“各高校要結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實踐教學(xué)比重，確保人文社會科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%?！?016年10月，山東省教育廳制定《關(guān)于加強普通本科高校實踐教學(xué)工作的通知》，其中明確規(guī)定“把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程，人文社科類專業(yè)達到20%以上?！彼囆g(shù)院校要保障實踐教學(xué)質(zhì)量，必須加強實驗室和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，全面提升實驗室服務(wù)能力。

如何充分利用實驗室，提高實驗室的綜合效益，已經(jīng)是藝術(shù)院校實驗室管理者需要面對的重要課題。必須積極探索實驗室開放共享機制，只有不斷提升藝術(shù)院校實驗室服務(wù)能力，才能滿足實踐教學(xué)需求，達到高校和社會對實驗室的要求。

首先，提升實驗室服務(wù)能力，能有效提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。藝術(shù)教育本質(zhì)特點是實踐教學(xué)，通過實驗實訓(xùn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生深入理解藝術(shù)教學(xué)的本質(zhì)，提升學(xué)生藝術(shù)認知力，提高藝術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)新能力，有效增強畢業(yè)生就業(yè)能力。

其次，提升實驗室服務(wù)能力，能產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益。開展藝術(shù)實踐教學(xué)規(guī)律研究，并把藝術(shù)規(guī)律運用于作品設(shè)計，通過實驗室資產(chǎn)設(shè)備和豐富人才資源，產(chǎn)出適用于社會的各種藝術(shù)產(chǎn)品，如電影、美術(shù)作品、設(shè)計作品、作曲、家具設(shè)計等，實現(xiàn)高校與社會開放共享、接軌，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益。

再次，提升實驗室服務(wù)能力，能產(chǎn)生良好的社會效益。藝術(shù)實驗室憑借高校優(yōu)質(zhì)教育資源對外輸出藝術(shù)產(chǎn)品和各類藝術(shù)人才，倡導(dǎo)和支持實驗室?guī)熒l(fā)揮專業(yè)特長，參加生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)和公益活動，鼓勵師生在完成實驗教學(xué)任務(wù)的同時參加特色鮮明的主題實踐活動或社會公益活動，如承擔(dān)大型藝術(shù)綜合項目展演、電影或者公益視頻拍攝等工作，做好社會志愿服務(wù)，落實產(chǎn)學(xué)研一體化研究，提高藝術(shù)院校社會服務(wù)能力，擴大藝術(shù)院校的社會影響力。

2.藝術(shù)院校實驗室服務(wù)對象

2.1 為藝術(shù)院校服務(wù)

高校主要任務(wù)是教學(xué)、科研和培養(yǎng)人才，藝術(shù)院校作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的高校，實驗室服務(wù)能力與管理水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，進而影響學(xué)校綜合實力的提升。所以要提升實驗室服務(wù)能力，首先就要提高實驗室為學(xué)校服務(wù)的能力：

（1）為教學(xué)服務(wù)。藝術(shù)實驗室建設(shè)初衷是為教學(xué)服務(wù)，為藝術(shù)專業(yè)提供良好的實踐教學(xué)場所，讓技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)科相結(jié)合。要注重利用科研成果和現(xiàn)代技術(shù)手段，不斷更新實驗教學(xué)內(nèi)容，讓教師和學(xué)生在教學(xué)過程中做到理論與實踐相結(jié)合、專業(yè)與創(chuàng)新相結(jié)合，為藝術(shù)教育發(fā)展提供良好的教學(xué)保障。如陶瓷實驗室利用最新式燒窯設(shè)備把師生的設(shè)計作品完美地呈現(xiàn)在展示臺，讓學(xué)生通過實踐操作學(xué)習(xí)到陶瓷設(shè)計的全部流程。

（2）為科研服務(wù)。實驗室成立后，藝術(shù)院校師生能夠利用新技術(shù)和設(shè)備做科研項目，利用實驗室為藝術(shù)各學(xué)科提供養(yǎng)料，做出新的課題內(nèi)容，形成新的教學(xué)思路和方法，推動藝術(shù)教育的進展。如國家和各省每年都有本科教改項目立項和管理的課題，而且其中有專門的實驗教學(xué)課題，完全可以通過實驗教學(xué)與管理提升實驗室科研服務(wù)能力。

（3）為人才培養(yǎng)服務(wù)。藝術(shù)院校實驗室主要目的是培養(yǎng)藝術(shù)人才。一是培養(yǎng)青年學(xué)生，讓學(xué)生通過實驗室，順利把藝術(shù)教育規(guī)律與教學(xué)實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)先進技術(shù)，增強藝術(shù)人文素養(yǎng)，提高思維創(chuàng)新性，培養(yǎng)綜合性藝術(shù)人才。二是培養(yǎng)教師，教師進入實驗室，把先進的藝術(shù)知識應(yīng)用于實驗教學(xué)，有利于教學(xué)相長，也讓專業(yè)教師通過實驗室迅速了解本校各專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的特色和定位，對教師的發(fā)展起到良好的引導(dǎo)和促進作用。

2.2 為經(jīng)濟服務(wù)

教育不能產(chǎn)業(yè)化，所以實驗室不能過多追求經(jīng)濟利益，但是實驗室運行需要經(jīng)費，尤其是后期設(shè)備的更新?lián)Q代和維修保養(yǎng)，需要大量資金，不能全靠學(xué)校解決，否則會讓實驗室成為學(xué)校教學(xué)運行的負擔(dān)。所以實驗室就要為經(jīng)濟服務(wù)，一是為了實驗室本身的后期維護經(jīng)費，二是實驗室也要有資金來引進或聘用具有豐富實踐經(jīng)驗和高水平業(yè)務(wù)能力的企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人才、技能大師等優(yōu)秀校外人員，充實學(xué)校實踐教學(xué)隊伍和鼓勵師生創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的成果。

（1）藝術(shù)院校實驗室可以直接為經(jīng)濟服務(wù)。通過實驗室現(xiàn)有資源，鼓勵師生創(chuàng)作出優(yōu)秀成果，投放社會。如木工實驗室，師生可以研發(fā)新作品，與家具廠合作，轉(zhuǎn)讓創(chuàng)意和設(shè)計。電影類實驗室可以拍紀錄片或者微電影參賽，獲得國家或者地方政府扶助基金。這些方式都能推動實驗室良好運轉(zhuǎn)。

（2）藝術(shù)院校實驗室可以整體對外租借。由于藝術(shù)院校師生主要精力用于教學(xué)和科研，經(jīng)濟開放意識不強，而且實驗室多是為教學(xué)、練習(xí)使用。根據(jù)高校課程安排，實驗室不可能全部用于教學(xué)使用，總會有空余時間閑置，而社會上的企業(yè)或者個人由于實驗室投入資金大、成本回收慢等特點，很難自建，可以借助藝術(shù)高校實驗室合作來共同完成研發(fā)任務(wù)。二者訴求一致，形成實驗室對外租借空間。實驗室從而獲取一定的經(jīng)濟效益，彌補實驗室在設(shè)備更新?lián)Q代方面不充足的資金。

2.3 為社會服務(wù)

藝術(shù)院校實驗室雖然不像工科類實驗室那樣，能產(chǎn)生科技成果，對社會起到立竿見影服務(wù)作用，但是由于藝術(shù)學(xué)科的特點，實驗室社會服務(wù)也有其自身的特色。

（1）藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)院校實驗室創(chuàng)作之物與藝術(shù)行為相關(guān)。從古至今，自有人類出現(xiàn)，繁衍生息，便有藝術(shù)的誕生，從古代陶器到唐宋詩詞歌賦人人傳頌，都是藝術(shù)創(chuàng)作，由此可見實驗室的藝術(shù)創(chuàng)作成果的重要性。實驗室產(chǎn)出藝術(shù)作品，對社會采取公益展出或者有償演出，都是藝術(shù)創(chuàng)作的社會服務(wù)功能，

（2）藝術(shù)咨詢。藝術(shù)院校實驗室可以作為社會上的藝術(shù)咨詢基地。實驗室有資金、人才、設(shè)備和研發(fā)能力，完全可以為社會提供藝術(shù)咨詢功能，如動畫技術(shù)、家具陶藝設(shè)計、音樂指導(dǎo)等藝術(shù)咨詢指導(dǎo)作用，讓藝術(shù)深入群眾，讓群眾推動藝術(shù)社會服務(wù)功能。

（3）成果轉(zhuǎn)讓。藝術(shù)文化科技類實驗室通過科學(xué)研究產(chǎn)生一定的技術(shù)成果、專利，可以利用這些技術(shù)成果為社會文化建設(shè)服務(wù)。如家具發(fā)明專利技術(shù)、陶瓷設(shè)計專利、紫砂壺、電影作品等。藝術(shù)實驗室產(chǎn)出的作品可以通過成果轉(zhuǎn)讓的方式獲得經(jīng)濟利益?；蛘卟扇《喾N形式的實驗室藝術(shù)成果轉(zhuǎn)讓方式，不僅能追求經(jīng)濟效益，更能獲得良好社會服務(wù)效益，從而使得實驗室的人、材、物有效運轉(zhuǎn)，提高實驗室社會服務(wù)功能。

（4）技術(shù)服務(wù)。藝術(shù)院校科技類實驗室可以利用高校豐富的教育資源提供技術(shù)服務(wù)，可以提供服裝設(shè)計、影視拍攝技巧、舞臺美術(shù)裝置、工業(yè)設(shè)計方案、手工藝等技術(shù)支持。如文化遺產(chǎn)系列實驗室利用文化遺產(chǎn)保護、檢測、鑒定、修復(fù)和數(shù)字化方面的技術(shù)，與文化遺產(chǎn)工程公司和文化藝術(shù)品拍賣公司聯(lián)合，通過掌握的技術(shù)為這些公司的壁畫保護工程、石刻修復(fù)工程、文物藝術(shù)品鑒定工作提供技術(shù)服務(wù)，共同為社會中的文化遺產(chǎn)保護難題提供解決方案。

3.藝術(shù)院校實驗室服務(wù)能力存在問題分析

藝術(shù)院校實驗室經(jīng)過多年運行，發(fā)現(xiàn)實驗室各種服務(wù)能力不平衡。如實驗室注重為高校教學(xué)服務(wù)，經(jīng)濟服務(wù)由于體制或者管理機制等原因，效果不明顯；社會服務(wù)功能不統(tǒng)一，藝術(shù)創(chuàng)作成果突出，成果或技術(shù)轉(zhuǎn)讓稀少；藝術(shù)咨詢?nèi)狈y(tǒng)一的管理、魚龍混雜等。究其原因，主要有四點：

（1）實驗室管理體制不統(tǒng)一?，F(xiàn)有藝術(shù)院校實驗室管理體制存在設(shè)備管理歸高校資產(chǎn)管理部門，實驗教學(xué)管理歸教務(wù)處，實驗人員管理歸各教學(xué)單位?？此坪唵蚊魑鋵崱皞€人自掃門前雪”，無法形成合力，缺乏一個部門統(tǒng)一管理人、材、物，只能做好基礎(chǔ)的教學(xué)服務(wù)功能。而藝術(shù)院校對于開放型實驗室大多處于探索階段，沒有形成綜合類大學(xué)實驗室那樣有一套已經(jīng)完備且行之有效的運營管理模式。

（2）實驗室開放共享程度不足。首先,政府對高校財務(wù)審計嚴格,實驗室對外經(jīng)濟服務(wù)缺乏明確的政策文件引導(dǎo)；其次，高校是個穩(wěn)定的事業(yè)單位，各部門抱有寧可不干，也不犯錯誤的思想，導(dǎo)致實驗室對外開放共享不足；再次，在開放型實驗室探索上，因為實驗所需材料的千差萬別，藝術(shù)院校實驗室也缺乏統(tǒng)一共享開放的教學(xué)環(huán)境。

（3）社會服務(wù)程度不夠深入。首先，藝術(shù)院校實驗室優(yōu)秀成果，缺乏引導(dǎo)，教師和學(xué)生依據(jù)實驗室設(shè)備和自己藝術(shù)需求創(chuàng)作作品，孤高自賞，曲高和寡，有時不能很好地滿足群眾對藝術(shù)的訴求；其次，實驗室優(yōu)秀作品或者成果缺乏專業(yè)機構(gòu)對外展示，藝術(shù)院校實驗室缺乏專業(yè)市場營銷人才，社會與藝術(shù)院校之間缺乏有效溝通，從而形成藝術(shù)院校實驗室社會服務(wù)程度始終差強人意。

（4）藝術(shù)院校實驗室缺乏專門管理人才。這種人才不僅僅是實驗技師或者專業(yè)教師，而是指既精通實驗室管理，又能熟悉儀器設(shè)備操作維護，又掌握藝術(shù)專門技能的人才。實驗室現(xiàn)階段更需要具有豐富市場實踐經(jīng)驗和高水平市場營銷能力的專業(yè)技術(shù)人才，缺乏校外優(yōu)秀企業(yè)家或者技能大師來指導(dǎo)師生創(chuàng)作。

4.藝術(shù)院校實驗室服務(wù)能力提升途徑探索

4.1 建立集中統(tǒng)一、開放共享的實驗教學(xué)管理體制

對藝術(shù)院校實驗室及其教學(xué)資源實行綜合改革，規(guī)范和完善實驗教學(xué)管理機制，重組和構(gòu)建各學(xué)科專業(yè)的實驗室群，集中全校分散在各二級學(xué)院的實驗設(shè)備和人才隊伍，統(tǒng)籌配置全校實驗教學(xué)資源，并把實驗室作為校內(nèi)外交流的平臺。通過組織學(xué)術(shù)會議、專家講座、國內(nèi)外培訓(xùn)等等多種手段使實驗室掌握國內(nèi)外科技發(fā)展的最新動態(tài)和重要的學(xué)術(shù)思想，為教學(xué)、科研、社會服務(wù)。近幾年3D打印火熱，各二級學(xué)院紛紛上馬3D打印實驗室，造成資金分散、技術(shù)人才缺乏，有些設(shè)備閑置浪費。集中全校統(tǒng)一管理，由專業(yè)技師管理指導(dǎo)，能有效提高實驗室利用率，避免資源浪費。

4.2 制定適應(yīng)藝術(shù)院校的實驗室社會服務(wù)管理辦法

根據(jù)國家教育部頒布《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》第八條精神：學(xué)校實驗室在保證完成教學(xué)科研任務(wù)的前提下，積極開展社會服務(wù)和技術(shù)開發(fā)，開展學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動。實驗室在完成藝術(shù)教學(xué)實驗實訓(xùn)、學(xué)生科技活動、畢業(yè)實習(xí)和科研等工作任務(wù)的前提下，有余力的可以組織對社會服務(wù)。對社會服務(wù)的方式包括：接受外校、外單位的實驗實訓(xùn)任務(wù)；接受外單位的測試、加工或制造任務(wù)；出租、出借儀器設(shè)備等。

藝術(shù)院校實驗室作為藝術(shù)教育的高等教學(xué)基地，具有豐富的藝術(shù)資源和專業(yè)的師資力量，可以通過多種形式開展社會服務(wù)，制定適應(yīng)社會和學(xué)校發(fā)展的各項管理規(guī)章制度，加強社會服務(wù)能力?？梢孕Ｆ蠛献?，讓企業(yè)走進藝術(shù)院校學(xué)習(xí)最先進的藝術(shù)知識，也讓師生走進企業(yè)，讓學(xué)生直接面對市場。這不僅能節(jié)約企業(yè)研發(fā)投入，也能更好的加強實踐教學(xué)，而且可以把實驗室社會服務(wù)工作列入藝術(shù)人才培養(yǎng)方案，增加實踐學(xué)分，鼓勵學(xué)生更好地參加企業(yè)項目研發(fā)，更快地接觸社會，增強就業(yè)能力，也讓藝術(shù)院校借助實驗室平臺推進一流學(xué)科建設(shè)，推動社會經(jīng)濟發(fā)展和高素質(zhì)藝術(shù)人才培養(yǎng)。

4.3 加強校企合作

校企合作是高校教育的一種發(fā)展方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。如實驗室校企合作，把企業(yè)研發(fā)力量放在高校實驗室，學(xué)校利用實驗室積極開展“項目教學(xué)”，把企業(yè)項目引入課堂，讓學(xué)生在完成項目的過程中更早地接觸社會需求、實踐所學(xué)知識，緩解當(dāng)今社會大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)狀。

校企合作，對校方和企業(yè)是雙贏。企業(yè)可以通過校企合作，對高校學(xué)生進行定向選拔、培養(yǎng)，畢業(yè)后直接進行招聘，避免了對招聘的員工進行二次培訓(xùn)，可以縮短員工的崗前培訓(xùn)期，通過合理的教學(xué)體系實現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)。

4.4 打造高素質(zhì)實驗室教學(xué)管理隊伍

藝術(shù)院校實驗室作為一個教學(xué)單位，需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的實驗教學(xué)隊伍。不僅能開設(shè)實驗課程，培訓(xùn)高校師生，還能能懂設(shè)備、懂技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生使用實驗設(shè)備創(chuàng)作，打造精英“雙師”型實驗教學(xué)隊伍。

藝術(shù)高校實驗室更需要有讓在實驗室取得的專利成果可以對外提供服務(wù)的各項人才，實現(xiàn)將藝術(shù)院校實驗室成果用于學(xué)校教學(xué)，更要用于服務(wù)社會、服務(wù)國家。培養(yǎng)這類人才，要注重與社會的交流，學(xué)習(xí)公司企業(yè)的先進經(jīng)驗，了解藝術(shù)院校科研成果運作模式，打造引領(lǐng)高校與企業(yè)合作的新模式，制定出適合藝術(shù)院校的、切實可行的工作方案，推動藝術(shù)院校實驗室走上更高水平，加快一流大學(xué)藝術(shù)學(xué)科建設(shè)進程。

5.結(jié)語

高等教育內(nèi)涵式發(fā)展要求藝術(shù)院校實驗室不僅是一個“教學(xué)—實踐”的平臺，更是教育教學(xué)改革的重要載體，是加快藝術(shù)院校一流學(xué)科和一流大學(xué)建設(shè)的重要指標(biāo)。提升藝術(shù)院校實驗室服務(wù)能力，是系統(tǒng)工程，需要進行頂層設(shè)計，進一步探索提升實驗室服務(wù)能力新思路、新方法，提高實驗室各項服務(wù)能力，打造藝術(shù)人才創(chuàng)新培養(yǎng)新模式。