文 劉海霞 杜意意

農(nóng)村寄宿制學校是指為了適應農(nóng)村人口居住分散的實際情況解決學生上學路途遙遠問題，保證農(nóng)村適齡兒童、少年完成義務教育而實行的一種特殊辦學模式。這一辦學模式為農(nóng)村留守兒童的教育提供了方便，并且得到了社會的一定認可。

然而，寄宿制學校在運行中也出現(xiàn)了一些問題。通過對農(nóng)村寄宿制學校生活管理水平的研究，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村寄宿制學校生活管理存在的問題，一方面可以提高寄宿制學校生活管理水平，優(yōu)化各方面條件，更好地為學生服務；另一方面，有利于提高生活教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)，從而提升農(nóng)村寄宿制小學學生生活管理水平。

一、農(nóng)村寄宿制小學學生生活管理現(xiàn)狀

（一）宿舍管理

農(nóng)村寄宿制學校都配備有生活教師，但是其素質(zhì)普遍不高。這些生活老師大都是即將退休的教職員工或者是本村人員，缺乏專門的培訓，缺乏有序管理住校生的日常生活和紀律的經(jīng)驗。此外，農(nóng)村寄宿制學校在宿舍管理方面也存在不足，如有一些宿舍沒有張貼《宿舍管理制度表》和《作息時間表》，在管理上缺乏相應的制度約束。

（二）安全管理

學校缺少保衛(wèi)人員，有些學校從事保衛(wèi)工作一職的是即將退休的教職員工或者是從外面隨便雇傭的人員，這樣直接導致的問題就是，如果學校真的發(fā)生歹徒襲擊學生一類事件，這些保衛(wèi)人員并不能很好地去解救學生，這對于學生的人身安全是一個極大的隱患。此外，放學時樓梯口沒有老師指揮，人多擁擠容易造成踩踏事故。

（三）飲食管理

健康的飲食對小學生來說是必不可少的，也是非常重要的，這樣才能保證學生有充沛的精力來迎接一天緊張的學習生活。在被調(diào)查的寄宿制學校，發(fā)現(xiàn)學生的營養(yǎng)跟不上，這樣持續(xù)下去會影響學生的身體健康。此外，學生反映飲食搭配不均衡，后勤做飯人員不能保證食材的干凈。由此可見，學校的飯菜、后勤以及飲水設施等各方面還需要改進，要加強衛(wèi)生管理的監(jiān)督。

（四）衛(wèi)生健康管理

學校公共場所的衛(wèi)生環(huán)境還有待提高，學生的身體健康檢查存在紕漏，且缺少專門的醫(yī)護保健人員。此外，學生心理健康咨詢活動也比較缺乏，有些學校雖設有心理健康活動室，但都是流于形式，應付檢查，一般不對學生開放。

（五）課余文化生活管理

學生對學校舉辦的各種活動較滿意，但也有學生反映課余文化生活比較單調(diào)，文體設施不完備。說明學校的活動并沒有考慮學生的需求和興趣，很多學生被動參與活動。

二、提高農(nóng)村寄宿制小學學生生活管理水平的對策

上述問題在很大程度上阻礙著農(nóng)村寄宿制學校的發(fā)展。為此，改善農(nóng)村寄宿制學校學生生活管理水平必須從政府、學校、家長及學生自身方面多管齊下。

（一）政府方面

加大對農(nóng)村寄宿制學校的扶持力度。國家應該繼續(xù)加大對農(nóng)村學校建設的扶持力度，完善相關的政策、制度，真正做到讓每一位學生受益。同時，還應該加大資金的投入，特別是對寄宿制學校的資金投入，確保學校具有充足的資金來源。

（二）學校方面

1.改善學校內(nèi)的各種設施條件

學校應設立專門的學校醫(yī)務室，聘用專業(yè)的醫(yī)務保健人員。此外，要將心理活動室等運行起來。同時，學校要切實加強后勤管理以及食堂建設，確保學生能夠享用干凈營養(yǎng)的一日三餐，保證學生身體健康。

2.建立健全相關的管理制度

學校要制定科學的寄宿生作息制度，建立完善的安全制度，建立健全寄宿生心理干預制度和與家長的有機聯(lián)系制度。在宿舍管理制度方面，要求每個宿舍張貼作息時間表及安全管理制度，并且隨時進行抽查，對沒有落實者，要根據(jù)制度作出相應的處罰。在安全管理制度方面，學校要制定明確的規(guī)章制度，如：禁止外來車輛進入學校；禁止學生帶刀具、棍棒進入學校等一些制度，如若有人違反，則做出懲罰及批評教育。另外要加強班主任對學生安全的重視程度，隨時掌握學生的去向。

3.加強生活教師隊伍建設，提高生活教師素質(zhì)

學校要規(guī)范生活教師的聘用，盡可能地提供優(yōu)厚條件吸引高素質(zhì)的師范類院校畢業(yè)生充實到生活管理教師的隊伍中來。定期組織生活教師進行培訓，培訓內(nèi)容不僅要涉及宿舍管理方面，更要注重提高生活教師的素質(zhì)，促使生活教師更加懂得關愛學生。農(nóng)村寄宿制學校的寄宿生有很多都是留守兒童，父母長年外出打工，所以他們更加需要學校教師的關愛。

4.切實考慮學生需求，豐富學生的課余文化生活

學校應豐富學生的課余文化生活，將踢毽子、足球、棋類、繪畫等體育和藝術(shù)類活動帶進課堂。各學校應該把這些文化融入課余活動，一方面豐富學生的文化生活，另一方面可以提高學生的情趣，同時還有利于文化的傳承。

5.學校要重視學生的健康管理，尤其要加強學生的心理健康教育

學校要根據(jù)規(guī)定每學年組織學生進行體檢，并且要聘請專業(yè)的醫(yī)護保健人員，保證學生健康所需。另外，校園文化具有潛在而重要的心理健康教育，對學生的心理健康往往有著不可估量的作用。所以在校園文化中滲透心理健康教育是不錯的選擇。學?？梢蚤_設以普及心理健康教育知識為主的有關課程；結(jié)合班級、少先隊活動開展心理輔導；開展面向?qū)W生的個別心理輔導活動，從而不斷提高學生的心理素質(zhì)。

（三）學生方面

一方面，學生自己要積極參加活動，在活動中不斷提高自我生活管理的意識，培養(yǎng)自理自立能力，凡事不要過度依賴別人；另一方面，學生要學會自己動手整理床鋪、洗衣等，要時刻保持寢室和自身的衛(wèi)生情況良好。除此以外，學生要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，主動承擔力所能及的家務事，通過勞動理解勞動的意義，體驗勞動的光榮與快樂。