文 / 許軍娥

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，部分專供少年兒童閱讀的圖書館開(kāi)設(shè)了多媒體閱覽室。這些多媒體閱覽室能方便人們從互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽和查閱所需的信息。少兒圖書館作為社會(huì)文化的公益性教育場(chǎng)所，需要承擔(dān)起自己應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)少年兒童正確使用互聯(lián)網(wǎng)，確保他們的身心不受不良信息的影響，真正讓多媒體閱覽室成為少年兒童學(xué)習(xí)的課堂、娛樂(lè)的場(chǎng)所，讓他們從中獲得有益的知識(shí)，進(jìn)行健康的社會(huì)交往。目前大多數(shù)少兒圖書館的多媒體閱覽室對(duì)少年兒童上網(wǎng)行為的引導(dǎo)作用還不明顯，只是簡(jiǎn)單地監(jiān)控少年兒童是否有瀏覽不良網(wǎng)站的行為，而沒(méi)有其他的引導(dǎo)行為。

一、多媒體視域下少兒圖書館的使命與擔(dān)當(dāng)

（一）保證信息安全、渠道通暢、設(shè)施完備

少兒圖書館應(yīng)當(dāng)身體力行地為少年兒童創(chuàng)造高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)空間和環(huán)境，保證他們所接觸的網(wǎng)絡(luò)盡可能信息安全、渠道通暢、設(shè)施完備，對(duì)他們的上網(wǎng)行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，應(yīng)用一些特殊的技術(shù)手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂啤?/p>

1.對(duì)機(jī)器設(shè)置的控制。圖書館閱覽室管理人員應(yīng)當(dāng)將一些安全、有益、深受少年兒童喜歡的網(wǎng)站存放在收藏夾中或桌面顯著的位置，讓上網(wǎng)者能一目了然，也方便他們直接點(diǎn)擊進(jìn)入和二次查找；可以把一些正規(guī)的導(dǎo)航網(wǎng)站設(shè)置成瀏覽器的首頁(yè)，使上網(wǎng)者每次打開(kāi)瀏覽器就能找到綜合性的導(dǎo)航網(wǎng)址；一旦發(fā)現(xiàn)色情內(nèi)容的網(wǎng)站，就要及時(shí)刪除并清理痕跡；要對(duì)適合少年兒童瀏覽的網(wǎng)站定期更新。

2.對(duì)上網(wǎng)者的約束。之所以要對(duì)少年兒童的上網(wǎng)行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，就是要讓他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)自己的行為進(jìn)行自律，作文明守法的高素質(zhì)“網(wǎng)民”。圖書館要通過(guò)健全的制度來(lái)保障少年兒童上網(wǎng)行為的安全和自身的安全，提前制定嚴(yán)格的管理制度并做好宣傳公示，要求上網(wǎng)者認(rèn)真遵守；要教育少年兒童文明上網(wǎng)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上約束自己的行為。

3.管理員的監(jiān)督。圖書館管理人員要加強(qiáng)日常的巡視工作，對(duì)少年兒童不良的上網(wǎng)行為進(jìn)行及時(shí)阻止，對(duì)一些違規(guī)的上網(wǎng)行為進(jìn)行及時(shí)處理；要對(duì)他們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題給予指導(dǎo)和解答。

（二）充分利用優(yōu)勢(shì)資源

少兒圖書館應(yīng)當(dāng)努力為少年兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓圖書館的整體環(huán)境保持整潔、有序、文明、健康；還應(yīng)認(rèn)真分析少年兒童的心理特點(diǎn)、掌握他們的閱讀習(xí)慣，選擇一些適合他們閱讀的書籍?dāng)[放在多媒體閱覽室的固定位置，如一些計(jì)算機(jī)知識(shí)的圖書等；讓他們?cè)谏暇W(wǎng)之余，能夠方便地閱讀一些紙質(zhì)的圖書，尤其是與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識(shí)書籍，方便他們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，潛移默化地提高他們計(jì)算機(jī)水平；可以在多媒體閱覽室內(nèi)準(zhǔn)備一些光盤，內(nèi)容以少年兒童喜歡的童話故事、動(dòng)畫片、歌曲音樂(lè)、兒童電影為主，讓他們?cè)诙嗝襟w閱覽室也能所有娛樂(lè)。

（三）加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系

學(xué)校第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展要無(wú)條件地支持及配合。從某角度來(lái)說(shuō)，第二課堂是學(xué)生參觀多媒體閱覽室的媒介，學(xué)生可以通過(guò)觀察多媒體閱覽室管理員的演示，了解上機(jī)的步驟，并進(jìn)行上機(jī)實(shí)操。而學(xué)生在有了實(shí)際操作的經(jīng)歷后自然會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)多媒體的了解與認(rèn)識(shí)，也會(huì)對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，有的學(xué)生甚至?xí)⑵湟暈楫吷淖非?。另外，少兒圖書館和學(xué)校還可組織一些網(wǎng)絡(luò)方面的比賽活動(dòng)，如網(wǎng)上操作設(shè)計(jì)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽等，借助知識(shí)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及科技文化方面的興趣，加強(qiáng)其思考的獨(dú)立性，提高其在實(shí)踐方面的能力。

（四）加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)

如何讓孩子健康地上網(wǎng)，不僅涉及家長(zhǎng)的教育，也對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理員也提出了嚴(yán)格的要求。只有家長(zhǎng)、網(wǎng)管站在同一條戰(zhàn)線上，孩子的上網(wǎng)閱讀習(xí)慣才能健康地養(yǎng)成。第一，家長(zhǎng)需要多與孩子溝通，弄清楚孩子的上網(wǎng)愛(ài)好，并正確地引導(dǎo)之。第二，對(duì)孩子的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行人為控制，在保障孩子學(xué)習(xí)的前提下，控制其上網(wǎng)方式及時(shí)間。第三，陪同孩子一起對(duì)那些涉及色情等不良信息的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容堅(jiān)決阻斷，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀電子郵件及交友習(xí)慣。第四，多推薦使用對(duì)孩子健康有利的網(wǎng)站，為孩子的健康上網(wǎng)保駕護(hù)航。

二、圖書館利用多媒體開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)的具體策略

隨著公共圖書館的大量普及以及軟硬件逐漸成熟，由于多媒體各種元素的介入，閱讀不再受時(shí)空限制，呈現(xiàn)出多元、有趣、游戲甚至是交互性。這既調(diào)動(dòng)了兒童的閱讀積極性，又從心理上滿足兒童對(duì)知識(shí)的渴求。

（一）多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）作為數(shù)字時(shí)代十分重要的技術(shù)，為人們的生活提過(guò)了極大便利，是一個(gè)行之有效的閱讀技術(shù)。這種技術(shù)硬件屬于計(jì)算機(jī)和相關(guān)的數(shù)字配套設(shè)施，在運(yùn)用時(shí)融合圖像、圖形以及聲畫等多種數(shù)字元素，讓教學(xué)效果得到更好的表現(xiàn)。它具備如下幾個(gè)關(guān)鍵特性：第一，從需求方出發(fā)，按需對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字設(shè)計(jì)，為了讓閱讀獲得更多的感官刺激，利用多媒體形式進(jìn)行表現(xiàn)；第二，如何實(shí)時(shí)控制多媒體的信息，有賴于活動(dòng)設(shè)計(jì)者對(duì)操作指令進(jìn)行設(shè)計(jì)；第三，當(dāng)人們進(jìn)行閱讀時(shí)，多媒體技術(shù)可以拉近人與設(shè)備的距離，彼此進(jìn)行交互，在場(chǎng)景模式的打造上，充分實(shí)現(xiàn)一種代入感；第四，根據(jù)不同的活動(dòng)參與者的需求，對(duì)課件進(jìn)行量身定制，讓這種交互功能發(fā)于閱讀指導(dǎo)者，終于閱讀者，這樣就可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)閱讀。

（二）多媒體運(yùn)用在圖書館少兒閱讀活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)

1.打破傳統(tǒng)的教學(xué)，激發(fā)孩子的求知興趣。少兒閱讀的基本人群為少年兒童，這類人群思維異?；钴S，渴求大量知識(shí)，常常對(duì)具體形象的事物有感，而那些抽象的事物他們會(huì)“無(wú)動(dòng)于衷”。這時(shí)候多媒體技術(shù)的參與，便對(duì)原來(lái)傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式進(jìn)行革新，大大地激發(fā)了孩子的求知欲。重慶一家圖書館在運(yùn)作圖書館過(guò)程中，抓住孩子好玩的天性，將一些科普知識(shí)融到時(shí)尚的UI游中，借助大量的硬件設(shè)施，通過(guò)有趣的卡通動(dòng)畫短片，讓孩子在觀看和互動(dòng)點(diǎn)擊中體會(huì)游戲的動(dòng)感，獲得大量的科普知識(shí)。這種寓教于樂(lè)的方式，值得借鑒。

2.有利于兒童對(duì)繪本的深度解讀。從閱讀的媒介來(lái)看，孩子如果要人手一本地閱讀那種僅靠圖文形式展開(kāi)的紙質(zhì)繪本，難以激發(fā)孩子的閱讀興趣，更別提“一字一句”閱讀了。而借助多媒體技術(shù)，將繪本課件展現(xiàn)在孩子面前，孩子便可以專注于繪本營(yíng)造的閱讀環(huán)境中，知識(shí)面會(huì)得到很好的拓展。

（三）多媒體閱讀活動(dòng)的弊端

1.不利于孩子的視力發(fā)展。在使用多媒體教學(xué)時(shí)，為了使多媒體屏幕顯示更有亮度和清晰度，通常要調(diào)低周圍光線強(qiáng)度，以尋求最佳效果。但是這種光線對(duì)比對(duì)孩子視力會(huì)產(chǎn)生不良影響，因此在具體應(yīng)用的時(shí)候要關(guān)注周圍環(huán)境的影響以及多媒體使用頻率。

2.淡化對(duì)文本的解讀與品味。少兒進(jìn)行一定量的閱讀練習(xí)，在提高邏輯思維能力的同時(shí)還能深刻體驗(yàn)語(yǔ)言文字帶來(lái)的無(wú)窮魅力，但是如果閱讀練習(xí)時(shí)過(guò)多使用多媒體就會(huì)讓孩子的精力被其中的圖畫、色彩和聲音所吸引，從而影響閱讀效果。長(zhǎng)此以往不利于他們語(yǔ)言能力的形成。

3.容易出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題。使用多媒體進(jìn)行閱讀練習(xí)時(shí)，高科技帶來(lái)的視聽(tīng)材料會(huì)對(duì)少年兒童感官產(chǎn)生一定刺激，從而改變以往沉悶的閱讀氛圍，提高閱讀效率。但是有些多媒體內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫感，激發(fā)了孩子好奇好動(dòng)的天性，分散了他們的注意力，總想用手觸摸屏幕，從而造成不能專心閱讀的情況。

（四）多媒體在閱讀活動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用方法

多媒體教學(xué)使用的素材真實(shí)生動(dòng)，富有動(dòng)畫感，正契合了少年兒童的心理需求。利用這種方式進(jìn)行閱讀更貼近孩子的需求。

三、新媒體參與的少兒圖書館閱讀推廣路徑創(chuàng)新

（一）少兒圖書館網(wǎng)站的建設(shè)

網(wǎng)站是新媒體的一種重要體現(xiàn)方式。建立少年兒童圖書網(wǎng)站有利于規(guī)范他們的閱讀活動(dòng)，也便于他們獲取有關(guān)閱讀信息，利用網(wǎng)站可以下載自己需要的電子圖書。這種圖書網(wǎng)站應(yīng)具有流程簡(jiǎn)單、查找便利、方便閱讀的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)要注重少兒的接受能力。

（二）少兒圖書館的微信推廣服務(wù)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。少兒圖書館可以充分利用微信功能推出相關(guān)閱讀服務(wù)，安排專人進(jìn)行閱讀公眾號(hào)設(shè)計(jì)與管理，定期發(fā)送相關(guān)閱讀信息。這些信息的編寫要有針對(duì)性和趣味性，要符合他們的心理特點(diǎn)。同時(shí)，少兒圖書館可以開(kāi)設(shè)特色讀書欄目，以生動(dòng)活潑的形象吸引少兒的注意力，提高他們的閱讀水平。

閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)、接受新事物的過(guò)程，是促進(jìn)心智發(fā)展、提升自身素質(zhì)的有效手段，從小形成良好的閱讀習(xí)慣，有助于拓展少年兒童的知識(shí)面，有助于他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我國(guó)高度重視少年兒童健康發(fā)展，不僅加大了少兒圖書館的建設(shè)力度，為他們提供了更多的優(yōu)質(zhì)的閱讀場(chǎng)所，而且引入現(xiàn)代化多媒體系統(tǒng)來(lái)增強(qiáng)閱讀效果，積極培養(yǎng)他們正確的閱讀習(xí)慣，幫助他們身心健康成長(zhǎng)。

在多媒體文化背景下，創(chuàng)新少兒圖書館兒童閱讀的推廣工作需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)，而能夠認(rèn)清自身所具備的實(shí)際條件則是工作的重點(diǎn)所在。我們必須樹(shù)立信心，相信未來(lái)；制定科學(xué)化、合理化的工作規(guī)劃并且嚴(yán)格執(zhí)行。在多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展中，更加豐富的兒童閱讀推廣工作模式將會(huì)在少兒圖書館的努力下被創(chuàng)造出來(lái)，為兒童提供更加優(yōu)越的閱讀環(huán)境。