劉祖定

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）35-0061-02

使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命激發(fā)斗志。讓學(xué)生更優(yōu)秀是每一位教師的使命。讓學(xué)生優(yōu)秀途徑有許多，我覺得培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣，是讓學(xué)生更優(yōu)秀的途徑之一。那么，怎樣才能有效的培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣呢？在這里，我談幾點(diǎn)膚淺的看法。

一、師道是細(xì)心的前提

內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件?！秾W(xué)記》中說：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！币簿褪钦f：“親其師”，才能“信其道”?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！币粋€(gè)學(xué)生對(duì)一位老師的感情，直接影響著這名學(xué)生對(duì)這位老師所教學(xué)科的情緒。喜歡你這個(gè)人，就喜歡聽你的課，喜歡學(xué)你教的這一科，相應(yīng)的，這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。反之就糟糕?？梢娎蠋煹娜烁聍攘τ卸啻?，老師的影響又有多深！這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。比如，我班的一位學(xué)生在作文中寫到：

老師一直對(duì)我們要求很嚴(yán)格，特別是對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)就更嚴(yán)了。一次，老師在班上提出要求：“如果考試時(shí)，班長(zhǎng)把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，就要重新選班長(zhǎng)。連續(xù)三次考試第一，就可以?shī)Z下班長(zhǎng)?！闭龘?dān)任著班長(zhǎng)的我，暗暗地想：“哼，誰(shuí)也別想奪走我的班長(zhǎng)，我是不會(huì)做錯(cuò)的，同學(xué)們，你們都做白日夢(mèng)吧！我是不會(huì)輕易的從班長(zhǎng)這把寶座上下來的?！笨删驮谏蠈W(xué)期末考試時(shí)，我居然把一道數(shù)學(xué)題結(jié)果等錯(cuò)了，唉，可惜了。 這學(xué)期開學(xué)老師就重新競(jìng)選了班長(zhǎng)，就這樣我的班長(zhǎng)寶座被人奪走了。我的心里真不是滋味，因此我變得勤奮、細(xì)心起來，下定決心一定要把班長(zhǎng)奪回來。于是我每天上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，和同學(xué)們比速度、比方法、比細(xì)心等。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)多月過去了，我終于又把班長(zhǎng)奪回來了。原來老師這樣做是別有用心的，為了我不再炫耀自己是班長(zhǎng)了不起，為了我不再做“小馬虎”，為了我能夠受得起挫折。老師，您真是我最知心的好伙伴兒。

因此，師道是細(xì)心的前提 ，教師首先更要細(xì)心，時(shí)時(shí)一絲不茍，處處言傳身教，學(xué)生時(shí)時(shí)受到熏陶，處處得到感染，久而久之，才能水到渠成，養(yǎng)成細(xì)心的良好習(xí)慣。相反，老師做事隨隨便便，馬馬虎虎，丟三落四，又有何資格去要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)呢？長(zhǎng)此下去，學(xué)生又怎么可能不粗心大意呢？

二、興趣是細(xì)心的源泉

教育的樂趣來自對(duì)孩子的興趣，教育的真正任務(wù)和目的，不是評(píng)判，而是喚醒；是心靈的啟迪、潛力的激發(fā)；更是善的傳遞、愛的共鳴。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。從某種意義上說，“粗心大意”的存在與教師的教育教學(xué)方式和要求是有很大關(guān)系的。要改變這種現(xiàn)狀，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他能自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)之中，用賞識(shí)的心態(tài)挖掘孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和鞭策。這一點(diǎn)，我有親身體會(huì)，我的初中是在一所民辦中學(xué)讀的。教我們數(shù)學(xué)的老師是一位民辦教師，她很想把學(xué)生都教好，常常自己出錢為我們購(gòu)買數(shù)學(xué)資料，抽時(shí)間輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。有時(shí)為了尋找解題捷徑，真是煞費(fèi)苦心。在她的影響下，我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，遇到難題不把它解出來，決不罷手。記得有一次，我生病了，沒有去上學(xué)。老師上課時(shí)，一位淘氣的同學(xué)，在課堂上問了老師一道題，老師當(dāng)時(shí)故意沒有把它解出來。第二天，我來到學(xué)校，同學(xué)們把那道題給我看了，問我會(huì)不會(huì)做，并且說老師昨天沒有解出來。我看了看題，淡淡地說：“你們以為老師真的解不出來嗎？”那些同學(xué)都說：“是呀！不然她怎么不給我們講出來呢？”

“看來你們妄為老師的學(xué)生呀，這么不了解我們的老師，真讓人寒心呀。這道題老師早就輔導(dǎo)過我，老師當(dāng)時(shí)不講出來是她教學(xué)的高明之處。”

“你才是我最得意的弟子。”老師淡淡地說！不知什么時(shí)候老師已經(jīng)站在我們的身邊，其他同學(xué)都羞愧的低下了頭。那一幕，在我的心頭烙上了深深的烙印，至今想起來，仿佛就發(fā)生在我的眼前。是她激發(fā)了我的數(shù)學(xué)興趣，以至于我走上教學(xué)崗位時(shí)，教數(shù)學(xué)成了我的第一選擇，教好數(shù)學(xué)也是我不懈地追求。我常常告誡學(xué)生：細(xì)心會(huì)讓你更優(yōu)秀，做錯(cuò)了不該錯(cuò)的事，就是可恥的；要做好一件事，哪怕是一件極其簡(jiǎn)單的事，也要做到精力高度集中，把貓子當(dāng)成老虎打，認(rèn)真細(xì)致地去完成，如此時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，才會(huì)讓自己更優(yōu)秀。若是做任何事都心不在焉，沒有興趣，那么，即使再簡(jiǎn)單的事也有可能搞砸。

三、情緒是細(xì)心的關(guān)鍵

美國(guó)著名的心理學(xué)專家安東尼·羅賓斯說過： 成功的秘訣就在于懂得怎樣控制痛苦與快樂這股力量，而不為這股力量所反制。如果你能做到這點(diǎn)，就能掌握住自己的人生，反之，你的人生就無法掌握。 喜怒哀樂，人之常情，小學(xué)生也是如此。因此，老師就要特別關(guān)注學(xué)生的情緒，他們年齡小，情緒還不穩(wěn)定，需要及時(shí)紓解。這樣他們無論遇到多大的困難，也能從容面對(duì)，理智的處理問題。一位學(xué)生在作文中寫到：

老師，您還記得那件事嗎？那是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)時(shí)的一個(gè)中午，我去食堂盛飯，一不小心在路上摔了一跤，手臂和膝蓋擦破了皮，血珠一滴一滴地往下落。您便把我?guī)У酱遽t(yī)生那兒去看，到了醫(yī)生那里，您說明了情況，醫(yī)生說要上藥。說著，他拿著棉簽和藥物一步步向我走近。我怕極了，您仿佛看出了我的心思，鼓勵(lì)我說：“放心，不會(huì)太疼的！”害怕的我聽了您的鼓勵(lì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，在心中給自己打了一下氣。擦藥時(shí)，您把我的手握住，還對(duì)我說：“沒事，忍著點(diǎn)，一會(huì)兒就好了?！蔽胰讨?，可沒用的我，還是流出了一滴滴晶瑩的淚珠。過了一會(huì)兒，您又問我：“還疼嗎？”我搖搖頭。心想：有了您的這份慈母般的關(guān)愛，我哪里還會(huì)疼??！老師，您對(duì)我無微不至的關(guān)懷，數(shù)不勝數(shù)。您就像蜜蜂一樣“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”；您就像春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”??！

就因?yàn)槔蠋煹募皶r(shí)紓解，她才會(huì)坦然的面對(duì)。當(dāng)然，老師還要告誡學(xué)生：眼淚不會(huì)解決問題；沖動(dòng)是魔鬼，是不可能讓你細(xì)心的，是很容易出錯(cuò)的。只有從容面對(duì)一切，臨危不亂，方能彰顯你的人格魅力。

四、細(xì)節(jié)是細(xì)心的保障

老子說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。正所謂千里之堤毀于蟻穴。我們必須有一雙洞察世事的眼睛，細(xì)致入微的關(guān)注學(xué)生的一切，發(fā)現(xiàn)小問題，也要及時(shí)糾正，以免釀成大錯(cuò)。時(shí)時(shí)刻刻，從他們的生活細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、活動(dòng)細(xì)節(jié)入手，用老師的一言一行、一舉一動(dòng)，處處暗示他們養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣；讓他們能從小事中看出老師的執(zhí)著，體會(huì)到細(xì)節(jié)的重要。當(dāng)然，細(xì)節(jié)必須付出行動(dòng)。以前，我們班上有不少學(xué)生，做作業(yè)總愛涂涂改改，我見一次，提醒他們一次，但他們就是改不了。于是，一次檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有涂改的情況，便給他們撕掉了，全班檢查下來，只有一位學(xué)生過關(guān)。從那以后，他們做作業(yè)，專注多了，細(xì)心多了；涂涂改改的現(xiàn)象少了。

冰凍三尺，非一日之寒；九層之臺(tái)，起于壘土。要讓學(xué)生更優(yōu)秀，還需要教師、學(xué)生長(zhǎng)期細(xì)心地努力；更需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的大力支持。憑一時(shí)的熱情，一暴十寒，想取得良好的效果，肯定是白日做夢(mèng)。我堅(jiān)信：有耕耘，才會(huì)有收獲；持之以恒地引導(dǎo)，細(xì)心的學(xué)生一定會(huì)更優(yōu)秀。