張海燕

摘 要 以大學(xué)生為主要載體的流行話語是當(dāng)代大學(xué)校園文化的重要組成部分，較之其他人群的流行話語有著極其鮮明的特點。而這種特點，不僅表現(xiàn)在語法構(gòu)成的怪異、無規(guī)則等方面，更主要的集中體現(xiàn)在大學(xué)生對日常生活和當(dāng)今社會一些現(xiàn)象的特殊反應(yīng)上，本文通過對當(dāng)前大學(xué)生流行話語的收集與整理，對其使用現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，對語言的創(chuàng)新、發(fā)展和校園語言文字的規(guī)范化有著積極的作用。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 流行話語 調(diào)查分析

中圖分類號：H193.6 文獻標(biāo)識碼：A

1大學(xué)生流行話語的界定

流行話語可以指某一時期在某一群體中傳播迅速、流傳廣泛的一種話語形式。它是特定時期人們對社會現(xiàn)象產(chǎn)生的心理變化，并表現(xiàn)在語言上的現(xiàn)象。它依托于網(wǎng)絡(luò)、電視、手機、報紙、廣播等各種傳媒，可以說是一種拼盤式的語言形式。大學(xué)生對這些流行話語的接受與熟悉程度是對現(xiàn)實社會認知的一種體現(xiàn)，由于這一群體的特殊性而得以迅速傳播，并被大學(xué)生熟練地運用到日常交際用語中，這些流行話語的整體風(fēng)格詼諧幽默，隨意性大，且傳播流行的過程具有周期性，可以說是一種非規(guī)范化的語言形態(tài)，但它又有別于其他社會群體的流行話語。因此大學(xué)生流行話語可以理解為一定時期內(nèi)在大學(xué)校園中傳播迅速、使用頻率較高的語言形式，是一種將校園與社會相結(jié)合的文化元素，其特點就在于流行，時尚，青春，富有時代感！

2大學(xué)生流行話語的調(diào)查

2.1調(diào)查對象

以周口為例，在兩所高校選取700名大學(xué)生作為研究樣本，采用自編問卷和訪談法進行調(diào)查。其中調(diào)查問卷的發(fā)放方式采取“偶遇法”，共發(fā)放問卷700份，回收700份，有效問卷700份。有效問卷中男生233人，女生467人，均為90后在校在讀大學(xué)生。

2.2調(diào)查方法

調(diào)查主要采取定量分析與定性分析相結(jié)合、問卷與訪談相結(jié)合的方式進行，自編了關(guān)于目前高校大學(xué)生中有關(guān)流行話語流行現(xiàn)狀的學(xué)生問卷和訪談提綱。在兩所高校采用“偶遇法”隨機發(fā)放問卷并進行現(xiàn)場回收，通過封閉式問卷了解被訪者對大學(xué)生流行話語的熟悉程度和使用頻率，選取了一部分能夠熟練使用高頻流行話語的學(xué)生作為深度訪談對象，采用約談的方式對目前大學(xué)生流行話語的理解、使用、認同等方面進行深度訪談。最后，通過教學(xué)過程中與學(xué)生的接觸，交流，收集出大學(xué)生中流行最為廣泛的流行話語，并做了分類整理。

2.3問卷

調(diào)查問卷包括三部分，第一部分是兩所高校的大學(xué)生對當(dāng)前大學(xué)生流行話語的知曉情況（即知道、了解多少）；第二部分是對這些流行話語的理解情況（即理解多少）；第三部分是對這些流行話語的接受和使用情況。

2.4訪談

訪談提綱分為兩部分，共7道開放性題目。第一部分主要是對學(xué)生基本情況的了解；第二部分是大學(xué)生關(guān)于高校校園流行話語的了解情況、使用情況、所持態(tài)度等方面的了解。

2.5大學(xué)生流行話語語料整理

主要是對當(dāng)前周口市大學(xué)生流行話語的使用情況進行的調(diào)查分析，對兩所高校大學(xué)生流行話語語料的收集和整理是調(diào)查研究的基礎(chǔ)。在此簡略例舉大學(xué)生群體中最為流行的流行話語（見表1）：

3大學(xué)生流行話語調(diào)查結(jié)果綜合分析

通過調(diào)查，對“大學(xué)生流行話語”的使用現(xiàn)狀作出的統(tǒng)計分析如下：

3.1知曉情況：大學(xué)生對流行話語的熟悉和了解程度

在問卷調(diào)查中，設(shè)計了選擇題，調(diào)查大學(xué)生對流行話語的關(guān)注情況，具體情況統(tǒng)計（百分比計算）如圖1：

除此之外，問卷還涉及大學(xué)生對流行話語的了解渠道和了解程度的具體調(diào)查情況，統(tǒng)計（百分比計算）如表3：

通過以上圖表可以得出以下結(jié)論：

（1）大學(xué)生對流行話語的關(guān)注度比較高，但并不是所有的學(xué)生都會關(guān)注大學(xué)生流行話語。

（2）大學(xué)生對“藍瘦香菇、套路、寶寶心里苦、嚇?biāo)缹殞毩?、老司機等”流行度較高的流行話語熟悉程度較高，對不同的校園流行話語熟悉程度存在差異，對與他們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的流行話語熟悉程度較高，如“我方了、桑心、洪荒之力、吐槽”等。

（3）對流行話語的了解渠道多為網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，對這些流行話語的表現(xiàn)形式和含義均比較了解。

3.2理解情況：大學(xué)生對流行話語的性質(zhì)、特征的認識情況

流行話語是一種非規(guī)范化的語言形式，與我們?nèi)粘５恼Z法規(guī)則不一致，多被教師或家長認為是不規(guī)范的語言現(xiàn)象，甚至?xí)灰恍┘议L認為學(xué)生不學(xué)無術(shù)，受網(wǎng)絡(luò)影響的結(jié)果。因此，了解大學(xué)生對流行話語的看法或認識是非常有必要的。有上表可以看出，第一，超過60%的學(xué)生認為大學(xué)生校園流行話語是一種交際工具，有17%的學(xué)生認為它是一種新的語言形式，16%的學(xué)生認為它是一種象征性的符號，與我們?nèi)粘＝涣髦姓Z言形式有所區(qū)別。第二，對大學(xué)生流行話語特點的認識，有46%的學(xué)生認為流行話語是幽默詼諧的，31%的學(xué)生認為它是新穎時尚的象征，小部分學(xué)生認為它在交流中是方便快捷的。這些數(shù)據(jù)都體現(xiàn)出大學(xué)生追求時尚、標(biāo)新立異的心理。第三，對大學(xué)生流行話語的缺點的認識，45%的學(xué)生選擇了多含貶義、臟話，38%的學(xué)生認為其破壞了語言的規(guī)范性，沒有人認為大學(xué)生流行話語沒有缺點?？梢钥闯?，大學(xué)生都能意識到流行話語是有缺點的，他們在日常交流中頻繁使用這些流行話語，并未排斥其缺點，這是大學(xué)生從眾心理的體現(xiàn)。

3.3大學(xué)生流行話語的使用情況

從表4中可以看出：第一，一半以上的學(xué)生認為流行話語的使用非常有意思，好玩，因為這些流行話語之所以傳播迅速就是因為它的幽默詼諧，而大學(xué)生這個群體正是時尚的代表，他們是接受新事物的主力軍，通過這個群體，使得大學(xué)生流行話語的傳播極為迅速；第二，綜合使用場合和使用的頻率，大學(xué)生對流性話語的使用還是比較頻繁的，可以說，不管在什么場合，他們都會從自身的語料庫中選擇合適的流行話語去應(yīng)對，他們用一個單詞或者一個符號就可以表達清楚意思，用特有的語言風(fēng)格表現(xiàn)出來，達到生動有趣的效果?？梢哉f，他們對流行話語的意義及內(nèi)涵的把握是比較到位的，而不是盲目的使用。

4結(jié)語

作為對流行文化的表達，大學(xué)生流行話語反映了當(dāng)下的社會面貌，應(yīng)讓更多人來了解它熟識它。大學(xué)生流行話語以其新穎、活潑和簡潔的特性，在受到群體成員歡迎的同時，也豐富了現(xiàn)代漢語的詞匯，使我們的語言在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式、意義的表達及交流上更加多姿多彩。近年來，由于流行話語自身的社會性，憑借對社會變化感知的敏銳度與應(yīng)變力，一些流行話語能夠及時關(guān)注并反映社會熱點現(xiàn)象，可以多層次、多角度地表達創(chuàng)造者和使用者的心理感受和訴求。如今大學(xué)生流行話語更是呈現(xiàn)出與重大新聞事件和顯著社會現(xiàn)象相結(jié)合的特點，語言表達的效果往往具有更好的傳播效應(yīng)。

參考文獻

[1] 王巖.大學(xué)校園流行語的認知及其生成的文化心理機制[J].南陽理工學(xué)院學(xué)報，2009（01）.

[2] 李君.大學(xué)生校園流行語新探[J].寧夏師范學(xué)院學(xué)報，2008（10）.

[3] 李少丹.大學(xué)校園流行語修辭應(yīng)用論析[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（哲社版），2009（02）.

[4] 王如辰.大學(xué)校園流行語的特征及規(guī)范[J].白城師范學(xué)院學(xué)報，2008（08）.endprint