江小蓉

摘 要：在初中生的綜合素質(zhì)教學(xué)中，美術(shù)教育具有特殊的不可或缺的作用。良好的美術(shù)修養(yǎng)可以幫助學(xué)生陶冶情操，釋放壓力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，美術(shù)教學(xué)對提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，思想品德素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等方面都具有積極深遠(yuǎn)的作用。如何提高初中美術(shù)教學(xué)效率，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，是大多數(shù)中學(xué)美術(shù)老師共同關(guān)注和探討的話題。

關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)教學(xué)；思考

初中生已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，有著較強(qiáng)的探究精神和創(chuàng)新精神。對此，美術(shù)技能教學(xué)是可以利用形象教學(xué)和情感教學(xué)等方法去開展課堂教學(xué)的。美術(shù)教師在采用科學(xué)的教學(xué)方式和方法的同時(shí)，也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的感性綜合能力，注重整體的體驗(yàn)和感悟。

一、讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)

1.認(rèn)識美術(shù)課程的學(xué)科性質(zhì)。使學(xué)生明白美術(shù)不僅僅是指繪畫、工藝、雕塑、建筑、它還包括印刷、攝影、書法、電子藝術(shù)、服裝、廣告、室內(nèi)裝潢、環(huán)境藝術(shù)、圖形設(shè)計(jì)；不僅包括美術(shù)產(chǎn)品、還包括美術(shù)活動，如造型游戲、行為藝術(shù)等。根據(jù)不同的學(xué)校讓學(xué)生了解美術(shù)的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域及其范圍、意義和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.認(rèn)識美術(shù)文化。美術(shù)文化是文化系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，是文化整體中的一個層面。它具有跨越許多文化要素的性質(zhì)，同時(shí)又集中呈現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域之中。從表層看，美術(shù)和一般文化知識有割不斷的聯(lián)系，如美術(shù)中的色彩與光學(xué)有關(guān)，透視和比例與數(shù)學(xué)有關(guān)，人體運(yùn)動規(guī)律與力學(xué)有關(guān)等。從深層看，美術(shù)也與許多專門的學(xué)科有聯(lián)系，如觀察方法和認(rèn)識方法與哲學(xué)有關(guān)，形象思維與藝術(shù)學(xué)有關(guān)，審美心理與體驗(yàn)和心理學(xué)有關(guān)等。因此，美術(shù)文化作為整體文化不可缺少的部分，教師在美術(shù)教學(xué)中更應(yīng)創(chuàng)設(shè)文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀和人文精神。

二、引入“快樂”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系非常密切，只要有興趣，學(xué)生就不會覺得學(xué)習(xí)是一件乏味之事。美術(shù)課的愉快教學(xué)，就是從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘創(chuàng)造教學(xué)興奮點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生享受美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中感受快樂。

1.啟發(fā)性教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。啟發(fā)式教學(xué)的主要目的是調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生積極思考、融會貫通的掌握知識并發(fā)展智力。一堂成功的美術(shù)課，聚焦式或啟發(fā)式的開局就能引人入勝，聚人眼球，教學(xué)中應(yīng)充分研究學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在教學(xué)過程相應(yīng)設(shè)置焦點(diǎn)，讓學(xué)生的注意力和興趣集中到教學(xué)焦點(diǎn)上，并對本堂課新教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面獲取信息。美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息。而電化教學(xué)融形、色、光、聲為一體，刺激學(xué)生的感官，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用。將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，教學(xué)中，通過制作和全面使用多媒體課件，使美術(shù)教學(xué)媒體多樣化，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，使學(xué)生在教學(xué)過程中能欣賞到更多更美的物象，變抽象的說教為形象的演示，進(jìn)而使學(xué)生從全方位全感官的獲取教學(xué)信息，有助于大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)快樂教學(xué)效果。

三、開展課外興趣小組活動，拓寬學(xué)生美術(shù)思維能力

在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的眾多方法中，課外活動是一種有效的教學(xué)方式。通過開展課外興趣小組活動，可以極大地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的情趣。在老師組織開展課外興趣小組活動時(shí)，可以通過充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，每一次活動都設(shè)計(jì)出帶有趣味性的作業(yè)內(nèi)容。例如：收集當(dāng)?shù)貜U舊材料，創(chuàng)造多元形象。教師指導(dǎo)學(xué)生收集一些常見的廢舊材料，如：易拉罐、稻草、樹葉等，進(jìn)一步引導(dǎo)他們認(rèn)真體驗(yàn)材料的形狀、質(zhì)地、色彩等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。對于廢舊材料的加工創(chuàng)造，主要采取多角度感受、組合想象、隨意裁剪等幾種形式。學(xué)生自主選擇各種材料，經(jīng)過實(shí)踐操作，讓學(xué)生感受到美就在身邊，只要不斷地去發(fā)現(xiàn)，美無處不在、無窮無盡。讓學(xué)生的美術(shù)夢想插上了想象的翅膀，創(chuàng)作出各種別出心裁的藝術(shù)品。

四、對學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評價(jià)

一個完整的教學(xué)過程，評價(jià)是必不可少的，它不僅能衡量自己的學(xué)術(shù)水平，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的技能與基本素質(zhì)，也是教師自我反思的很好材料。那么，如何實(shí)施發(fā)展性評價(jià)呢？根據(jù)不同的地區(qū)和條件，評價(jià)的方法也是多種多樣的，我們不能原本地把別人的評價(jià)方法搬來就用。應(yīng)該在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出自己的并符合本地教學(xué)的評價(jià)體系。但教師制定的評價(jià)體系應(yīng)符合新課程的要求，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的民主化和人性化的發(fā)展，重視被評價(jià)者的主體性與評價(jià)對個體發(fā)展的建構(gòu)作用。重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展，以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分層化，應(yīng)關(guān)注被評價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同要求，促進(jìn)其原有水平上提高和發(fā)展獨(dú)特性。此外，教師也應(yīng)該注意幾個問題：一要善于從以往的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。二要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。三要有效選擇、工作的突破口，分層推進(jìn)評價(jià)工作。

五、結(jié)語

中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)決定了美術(shù)教學(xué)的原則，其特點(diǎn)和原則又確立了符合美術(shù)教學(xué)規(guī)律的方法。如何完成美術(shù)教育是使受教育者掌握美的規(guī)律，并具有感受美、鑒賞美，作為中學(xué)美術(shù)教師，針對新時(shí)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則，靈活機(jī)動地選擇最佳的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一堂課，才能有效體現(xiàn)教育成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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