劉小勤

摘 要：隨著我國教育改革進程不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。但是，目前在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生仍然是被動、機械地接受知識，他們的學(xué)習(xí)過程非常單一，這導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識并不能運用于實際生活中，這大大降低了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，沒有發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的真正意義。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)要摒棄應(yīng)試教育帶來的弊端，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入時代的新內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)策略

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目前最大的教學(xué)目標之一。自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生自身主動對知識產(chǎn)生需求和興趣，他們在學(xué)習(xí)過程中會發(fā)揮自己的主觀能動以及各方面的積極因素，這會使得他們學(xué)習(xí)效率大大提高。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從各方面積極引導(dǎo)學(xué)生自主地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更有意義的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高他們的綜合素質(zhì)。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主且愉悅的學(xué)生氛圍，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

首先，教師要好好建立與學(xué)生之間的友誼，要成為學(xué)生的合作伙伴。這樣學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就不會感覺到壓力，學(xué)生的自尊心也會被滿足。其次，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵學(xué)生表達自己的意見，要多給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們一直處于安全愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性自然而言就會提升，他們甚至?xí)刑貏e強烈的求知欲、

二、注重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)

1.激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主思考和解決問題。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生掌握知識以及理解知識的能力最關(guān)鍵的一點就是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們獲取知識的有效性。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要不斷鼓勵學(xué)生思考和回答問題，多培養(yǎng)他們的觀察能力和動手實踐能力。這樣學(xué)生就能跟隨著老師的指引進入到數(shù)學(xué)世界，這有助于他們熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。除此之外，在數(shù)學(xué)實踐活動中他們會意識到自己在整個學(xué)習(xí)活動中的重要性和關(guān)鍵性。例如，在學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》時，教師可以讓學(xué)生先審題和讀題，讓學(xué)生自己通過觀察找出計算需要的條件，然后對學(xué)生進行提問引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生在積極的思考下計算出答案。這樣課堂的有效時間就會更多，學(xué)生會對數(shù)學(xué)世界充滿探索的欲望。

2.通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生快樂自主地探索數(shù)學(xué)世界。

新課程要求學(xué)生要獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題，探索知識，發(fā)展技能以及培養(yǎng)正確的情感態(tài)度。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷鼓勵學(xué)生進行探究實踐，要利用各種探究活動激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[1]。例如，在學(xué)習(xí)《三角形》這一知識點時，教師可以讓學(xué)生將三角尺平成平行四邊形，讓學(xué)生通過對平行四邊形的面積計算推測出三角形的計算公式。這樣學(xué)生不僅對三角形的知識點印象深刻，其對平行四邊形的面積計算也進行了簡要復(fù)習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生進行自我評測，實現(xiàn)他們自主學(xué)習(xí)的實踐與反思。

在數(shù)學(xué)課堂結(jié)束的前幾分鐘，教師可以讓學(xué)生對自己所學(xué)的內(nèi)容以及待有的疑惑進行一個總結(jié)，讓學(xué)生進一步了解自己并吸取經(jīng)驗完善自己。同時，教師還可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目標進行設(shè)定，從而給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，促進學(xué)生提高他們的數(shù)學(xué)技能水平。

三、給予學(xué)生充足的思考問題和發(fā)展自我的空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

在課堂教學(xué)中，教師要多給予學(xué)生表達自己的機會，要讓學(xué)生有充足的時間去感悟數(shù)學(xué)和參與實踐活動，這樣學(xué)生就能切身經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的全過程并體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣和探索精神[2]。例如，在學(xué)習(xí)《測量》時，教師可以讓學(xué)生對自己的課本、筆、課桌等實際物體進行測量，然后要求學(xué)生自己設(shè)計測量問題并回答。這樣學(xué)生就能在自主學(xué)生的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，不斷探索新知識。

四、實施全面、系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)評價

對于小學(xué)生而言，教師的評價對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果都有著很大的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的優(yōu)點和缺點進行綜合評價。首先，教師要多采用激勵性語言增強學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生感受到自己學(xué)習(xí)的價值。其次，教師要挖掘?qū)W生的閃光點，注重他們的差異性，要針對學(xué)生的特點實施評價。這樣學(xué)生才能找到適合他們學(xué)習(xí)方法，他們才能不斷地查漏補缺，發(fā)展和完善自我。最后，教師要根據(jù)評價帶來的各種信息改進教學(xué)手段，為學(xué)生設(shè)計出最高質(zhì)量、最具有積極因素的教學(xué)方法。

五、總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)的真正意義，體會探索數(shù)學(xué)知識的樂趣。因此，教師一定要堅持不懈地鉆研教材，改進教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的主體作用，增加學(xué)生表達自己的機會[1]。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和思考能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效益獲得提高。除此之外，教師還要給予學(xué)生激勵性評價，讓學(xué)生在積極的氛圍中不斷進步。

參考文獻：

[1]王新坡：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)策略漫談[J].關(guān)愛明天.2016年3期.

[2]紀俊花：如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].讀與寫（上，下旬）》，2016年6期.

[3]楊學(xué)成：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略[J].都市家教（上半月），2016年9期.endprint