陳海帆

摘 要：教育活動的真正意義就是培養(yǎng)學生與他人之間的互動性，讓學生通過集體的學習獲得知識并發(fā)展各方面技能，從而實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。因此在小學數(shù)學教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的合作意識，要健全學生的設(shè)計技能、表達技能和語言表達技能，從而激發(fā)學生的學習潛力，讓學生具有更好的綜合能力去面對社會的挑戰(zhàn)。本文將淺談現(xiàn)代化小學數(shù)學教學中進行學生合作意識培養(yǎng)的具體措施。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；合作意識；教學方法

合作交流學習是指學生以小組或團隊為一個集體實現(xiàn)共同的發(fā)展，他們會在多次實踐活動和互相的配合中獲取知識、提升技能。在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的合作意識需要教師對學生進行合理分配，需要學生自主分工和合作，從而提升實現(xiàn)集體學習的真正價值。為了使合作學習順利進行，教師應(yīng)當不斷豐富培養(yǎng)學生合作意識的形式手段，從而提高學生溝通交流的效率以及培養(yǎng)學生的責任意識[1]。

一、對學生進行分組，利用小組討論的互動性培養(yǎng)學生的合作意識

為了實現(xiàn)合作學習的教學意義，教師在教學過程中要不斷創(chuàng)造學生互相合作的機會。首先教師可以針對學生的學習能力和認知水平進行分組并為小組設(shè)計專門問題，然后鼓勵學生進行討論和交流。在學生多次交流后，學生會從中獲得不一樣的感受和體驗，學生會意識到合作學習的重要性，會不斷地從中汲取營養(yǎng)完善自我，這就有利于促進學生提高其數(shù)學綜合素質(zhì)。例如，在學習《圓柱與圓錐》時，教師可以讓學生針對圓錐面積與圓柱面積之間的關(guān)系討論，讓學生在小組中表達自己的想法，然后要求小組進行綜合分析和闡述結(jié)果，這樣學生就能通過互相合作掌握這一知識點并提高他們的合作意識。

二、利用學生的主體意識提高學生的合作技能水平，提高學生合作學習的積極性

在小學數(shù)學教學中，教師要注重讓學生意識到自己的主體地位，要讓學生感受到自己是受尊重和重視的，因此，教師就要加強對學生的關(guān)心，要認真傾聽學生在課堂上的自我表達，這樣學生就會更樂于在合作學習中表達自己和思考問題。除此之外，教師要為學生提供更多聽說的機會，要利用其培養(yǎng)學生的合作技能，這樣學生的自信心和積極性就會不斷增強，小學數(shù)學的課程資源也會得到充分利用。

三、利用師生互動培養(yǎng)學生的合作意識，有效發(fā)揮教師輔助學習的作用

新課程指標指出合作是提升數(shù)學學習效率的有效途徑，其不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和探索新知的欲望，還能在一定程度上提高學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，教師在教學中要不斷地與學生進行互動，要帶動學生進行趣味性合作學習。例如，在學習《20以內(nèi)的進位加法》時，教師可以將學生分成不同的分值，然后與指揮學生進行自主分組，使數(shù)值總和為20。在這一過程中教師要保持耐心，讓學生在學習中感受快樂。

四、利用實踐活動來激發(fā)學生的合作意識，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維

小學數(shù)學教材中有很多方程式和計算公式，這些知識靠片面的講解是非常難讓學生理解的。因此，教師要為學生設(shè)計各種形式的實踐活動，將這些數(shù)學知識融入其中，然后引導學生進行合作，共同完成。例如，教師可以利用折紙活動幫助學生理解“分子相同，分母大的反而小”這一知識點。教師可以為每一位學生都準備一張白紙，讓學生進行二分之一、三分之一、四分之一的折疊，然后讓學生比較其中一部分的面積，這樣學生就能從面積的大小中顯而易見地得出這一結(jié)論。通過這種動手實踐活動，枯燥的數(shù)學知識變得生動起來，學生對數(shù)學的排斥情緒也會不斷減少。

五、利用自主學習引導學生進行合作學習，有效落實學習方式的有機結(jié)合

在小學數(shù)學的教學中，教師可以運用各種學習方式來提高學生的學習積極性和學習效率。因此，將各種學習方式進行有機結(jié)合是非常有必要的。小學生在數(shù)學學習中會形成理性思維和邏輯思維，這就能夠促使他們進行自主探究，有利于培養(yǎng)他們自主學習的良好習慣。這時，教師就可以利用自主學習來引導合作學習，將學生個體學習的積極因素與集體學習的綜合優(yōu)勢結(jié)合起來，從而為學生營造一種和諧融洽的學習局面[2]。除此之外，在合作學習中，教師也要注重自主學習的重要性，要給予學生自主思考的空間，這樣學生才能及時對自己的學習進行總結(jié)和反思，從而為集體提供更具有實際意義的信息和想法，這樣合作學習就能實現(xiàn)其啟發(fā)學生、發(fā)展學生的教學意義。

六、總結(jié)

綜上所述，當今數(shù)學工作者的首要教學任務(wù)就是要為學生組織有效的教學活動培養(yǎng)學生的合作意識。因此，教師要注重將學生的主觀思維和小組的團隊意識進行有效結(jié)合，要將每個學生的優(yōu)勢進行有效結(jié)合，從而實現(xiàn)合作學習的最大效益。而且，教師還要充分調(diào)動學生的積極性和求知欲望，鼓勵學生對疑問進行大膽的設(shè)想，同時教師要為學生提供各種實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力[3]。

參考文獻：

[1]陳忠華：明確課改新理念，改革教學方法[J].四川教育學院學報，2007年10期.

[2]孫丹丹：淺談構(gòu)建小學數(shù)學和諧的教學環(huán)境[J].新課程·上旬，2017年1期.

[3]時圣潔：淺談小學數(shù)學教學中學生的數(shù)學能力的提升[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016年1期.endprint