【摘要】英語是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一門重要語言學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加深，中國同世界各國的交流越來越深入，對(duì)英語的學(xué)習(xí)也變得越來越重要。我國的學(xué)校重視英語教學(xué)，采取了大量的教學(xué)方法來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，而英語寫作作為英語學(xué)習(xí)中一個(gè)十分重要的組成部分，在我國的部分小學(xué)中卻受到了忽視，這一問題值得教育工作者的重視和解決。本文主要分析了小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀、小學(xué)英語寫作教學(xué)的重要性以及扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)的措施，希望能夠提供參考。

【關(guān)鍵詞】扎實(shí)推進(jìn) 小學(xué)高年級(jí)英語 寫作教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）50-0095-01

引言

要想扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)，首先小學(xué)英語教師需要了解當(dāng)前英語教學(xué)存在的現(xiàn)狀和問題，意識(shí)到進(jìn)行小學(xué)英語寫作教學(xué)的重要性，這樣才能切實(shí)采取一系列措施進(jìn)行整改，最終才能扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

英語是學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的一門重點(diǎn)學(xué)科，無論是老師還是家長都意識(shí)到了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性，大力提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。近年來，在我國小學(xué)之間掀起了一場“英語聽說旋風(fēng)”，顧名思義，就是大力培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力和口語交流能力。在這場“英語聽說旋風(fēng)”的影響下，英語聽力和對(duì)話得到了前所未有的重視，學(xué)生在小學(xué)英語課堂上聽取了大量的英語錄音鍛煉自身的英語聽力能力，并在課堂上積極同老師、同學(xué)用英語交流，鍛煉自身的英語口語交流能力。這場“英語聽說旋風(fēng)”大大提高了學(xué)生的英語聽力能力和口語交流能力，但是忽視了對(duì)學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)，學(xué)生的英語寫作能力得不到提高，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)不夠全面，沒有將英語知識(shí)落實(shí)到紙上，學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)沒有得到書寫的鍛煉，難以形成深刻記憶，這種只注重培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的教學(xué)方法不能大大提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，最終還是需要從英語聽力、口語交流、英語寫作這三方面著手培養(yǎng)學(xué)生，才能切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

二、小學(xué)英語寫作教學(xué)的重要性

要想切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生的英語成績，對(duì)學(xué)生的英語寫作進(jìn)行教學(xué)是必不可少的。通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，一方面，進(jìn)行小學(xué)英語寫作教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)詞匯、語法的掌握程度。學(xué)生學(xué)習(xí)到的新詞匯、新語法只通過背誦的話，記憶的效率是非常低下的，還容易出現(xiàn)遺忘、記錯(cuò)等問題。而通過不斷地在紙上書寫，學(xué)生可以對(duì)單詞、語法形成一種身體記憶記憶，可以迅速、輕易地在紙上寫出單詞和語法結(jié)構(gòu)，對(duì)語法的運(yùn)用也記得更加深刻。因此，進(jìn)行小學(xué)英語寫作教學(xué)有利于加深學(xué)生對(duì)詞匯、語法的掌握程度。另一方面，英語作文在英語試卷中占有相當(dāng)大的比重，在學(xué)生日后的中考、高考中極其重要，從小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，有利于為學(xué)生日后進(jìn)行更深層次、更高難度的英語寫作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生在英語考試中把握住英語寫作的分?jǐn)?shù)，最終取得理想的成績。因此，進(jìn)行小學(xué)英語寫作教學(xué)還有利于為學(xué)生日后的英語寫作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

三、扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)的措施

（一）擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

想要扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，小學(xué)英語教師首先應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，帶領(lǐng)學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的英語寫作基礎(chǔ)。學(xué)生要想進(jìn)行熟練的英語寫作，必須要有充足的詞匯量作為基礎(chǔ)，否則非常容易在英語寫作過程中出現(xiàn)抬筆忘詞、無從下筆的尷尬情況。小學(xué)英語教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備英語詞典，帶領(lǐng)學(xué)生去背誦、記憶常用的英語單詞，學(xué)生遇到不會(huì)的單詞也可以自行查閱英語詞典，從而確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行英語寫作，切實(shí)提高英語寫作水平。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀英語讀物

想要扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)，小學(xué)英語教師還需要帶領(lǐng)學(xué)生去閱讀英語讀物，可以閱讀一些范文、國外童話故事等英語讀物，為學(xué)生培養(yǎng)出英語語感，讓學(xué)生知道正確的英語句子應(yīng)該怎樣書寫，正確的英語句子格式應(yīng)該是什么樣子，從而讓學(xué)生能夠順利進(jìn)行英語寫作練習(xí)。

（三）循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作

進(jìn)行小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)不能心急，小學(xué)英語教師不能一下子就帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行整篇英語作文的寫作，這是因?yàn)樾W(xué)生所掌握的英語詞匯量過少，會(huì)運(yùn)用的語法也有限，不能夠熟練進(jìn)行英語寫作。這就需要小學(xué)英語教師循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從書寫一個(gè)英語句子開始，先通過讓學(xué)生對(duì)一些漢語句子進(jìn)行翻譯、書寫一個(gè)英語句子來讓學(xué)生初步了解英語寫作。然后等學(xué)生能夠熟練進(jìn)行翻譯句子、書寫英語句子后，再讓學(xué)生書寫一段英語句子，最終等學(xué)生熟練了之后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整篇英語作文的寫作，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生的英語寫作能力能夠得到培養(yǎng)。

總結(jié)

綜上所述，小學(xué)英語寫作教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)成績都是十分重要的，還能夠?yàn)閷W(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，值得大力推進(jìn)。小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生掌握大量的詞匯、語法、寫作技巧，并帶領(lǐng)學(xué)生大量閱讀英語讀物，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行英語寫作，英語寫作水平能夠得到提高，英語學(xué)習(xí)水平能夠得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]高祀菊.談如何扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)高年級(jí)英語寫作教學(xué)[J].中國校外教育，2018（24）：85.

作者簡介：

蔡瓊文（1985年-），女，江蘇省揚(yáng)州市人，本科，二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語 核心素養(yǎng)方面。