王建利

【摘要】首先簡要分析了多媒體技術運用于高校健美操教學的優(yōu)勢，指出其能夠彌補傳統(tǒng)教學方式的不足，并可以提高學生的學習積極性。然后從實際出發(fā)，探討了如何在高校健美操教學中運用多媒體進行輔助，以期為廣大高校健美操教師提供參考。

【關鍵詞】高校 健美操教學 多媒體技術

【中圖分類號】G831.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）50-0218-01

現(xiàn)階段，高校健美操教學受到了越來越多的關注，而將多媒體技術運用于健美操教學中，也體現(xiàn)出了非常明顯的優(yōu)勢，可以對教學產(chǎn)生較大的輔助作用。因此，作為高校健美操教師，應當積極探索運用多媒體技術的實際方法，不斷提高自身的教學質(zhì)量，優(yōu)化學生素質(zhì)。

一、多媒體技術運用于高校健美操教學的優(yōu)勢分析

（一）能夠彌補傳統(tǒng)教學方式的不足

健美操教學在很多情況下都需要教師言傳身教，但教師存在著一定的個體差異，比如年齡、體重、運動能力、身體素質(zhì)等，這些因素均會在一定程度上影響著教師的示范情況。所以，一位教師很難將所有的健美操動作都完整地示范出來，在實際操作過程中也難免會產(chǎn)生失誤，導致學生不能完全理解并掌握。而采用多媒體技術進行輔助教學，就可以很好地解決這項問題。學生通過觀看多媒體視頻等，能夠直觀地掌握健美操動作和技巧，省去了教師的許多工作，進而彌補了傳統(tǒng)教學的不足。

（二）能夠提高學生的學習積極性

在開展高校健美操教學時，若是合理采用多媒體技術，便能夠為學生打造出良好的學習氛圍。多媒體教學資料中包含了標準的動作示范，精確的慢放展示，以及圖文并茂的細節(jié)剖析，能夠使枯燥的教學變得生動活潑，在降低學習難度的基礎上還能激發(fā)學生興趣。學生在這樣的氛圍中，能夠?qū)W得懂，記得牢，從而產(chǎn)生對健美操學習的熱情與主動性。

二、如何在高校健美操教學中運用多媒體輔助

（一）改變傳統(tǒng)的教學觀念

高校健美操教師應當意識到，多媒體具有不少優(yōu)勢，將其運用到教學過程中能夠收獲理想的成果。作為健美操教師，需要轉變傳統(tǒng)的思想觀念，積極學習多媒體技術，并高度重視其在教學中的運用，全面體現(xiàn)出多媒體教學的作用和優(yōu)勢，優(yōu)化教學質(zhì)量。高校領導者也應當對此引起重視，增加在這方面的投入，保證多媒體教學條件可以充分滿足學生的學習需求。而教師也應做好相應的準備工作，在掌握多媒體技術的前提下將其融入到健美操教學中，使學生能對健美操學習產(chǎn)生興趣。在講課之前，教師就可以結合多媒體技術進行合理設計，完善教學任務安排，在課堂上積極采用多媒體開展教學。同時為學生導入豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，使教學內(nèi)容變得更為多姿多彩，以此吸引學生的注意力。

（二）利用多媒體攻克教學難點

健美操運動是將體育和藝術結合在了一起，從而展示出力度和美感的活動，其主要形式包括兩種，即大眾健美操與競技健美操。這兩種形式對于動作完成的要求不一樣，因此對鍛煉者的運動水平要求也不一樣。在高校中，健美操專業(yè)的學生不僅需要具備良好的身體素質(zhì)，還應當熟悉音樂、編排、專項基本功等因素，嚴格要求自己的動作與造型，力求達到標準。而不少教師在教學時會憑借自身過硬的專業(yè)水準給學生作出示范，但由于受到教師年齡、身體狀況等多種客觀因素的影響，導致教師的示范也存在一定局限性，在教學時會采用理論講解的方式來代替。因此，教師在教學時應當積極利用多媒體技術進行輔助，給學生留下清晰而直觀的印象。健美操教學中的一些重點和難點通常是只可意會不可言傳的，教師若是不能親自示范，就可以用多媒體的形式向?qū)W生展示出來，讓學生觀看并模仿。如果學生沒有看清楚，教師還可以慢放或是回放，讓學生糾正自己的錯誤，這樣就彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足。

（三）將多媒體和健美操教學多方面結合起來

多媒體技術具備很強大的功能，可以作為高效的輔助方法來運用，而要真正提升多媒體技術的使用效果，教師就應當從多個方面出發(fā)，把多媒體技術同健美操教學妥善結合起來，這樣才能更加明顯地體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)勢。首先，要將多媒體技術和傳統(tǒng)教學方法結合。例如教師采用多媒體課件給學生演示健美操的具體動作時，還應當加上理論性的講解與指導，如此一來可便于學生將理論付諸于實踐。其次是要注重多媒體技術和學生自主練習的結合。當學生觀看了有關健美操的多媒體資料后，教師還需安排學生據(jù)此展開強化練習，讓教學的實效性得以進一步提高。最后，還應把多媒體技術同學生的心理狀況結合起來。每位學生都希望能獲得他人的認同及贊揚，高校學生也是如此。所以，教師應采用多媒體技術把學生練習或表演健美操的情景錄制下來，再以多媒體的形式播放，這樣便能充分滿足學生的表現(xiàn)需求，有助于提升課堂魅力。

綜上可知，把多媒體技術和健美操教學相結合，不僅能在傳統(tǒng)教學的基礎上進行創(chuàng)新，還能激發(fā)學生的學習興趣。對此，健美操教師應當轉變以往的思想觀念，利用多媒體攻克教學難點，并將多媒體和健美操教學多方面結合起來，促進學生的學習質(zhì)量提升。

參考文獻：

[1]鄒文姝.多媒體技術在高校健美操教學中的應用[J].文存閱刊，2018（14）：56.