曹前程

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們越來越重視知識的傳遞，家長更希望自己的孩子能夠全面發(fā)展。所以以往不太受重視的體育教學(xué)也逐漸受到了關(guān)注，體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)屬于自己的體育愛好，增強(qiáng)學(xué)生在各方面的自信心。雖然現(xiàn)在人們比較重視體育課程的教學(xué)，學(xué)生們對于體育課的熱情也比較高，但是體育教學(xué)課程的設(shè)置仍然存在著一些問題。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué)；中職生；體育教學(xué)

一、引言

體育教學(xué)已經(jīng)逐漸受到了人們的重視，尤其在現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育的時(shí)刻，體育方面成為學(xué)生全面發(fā)展的一種標(biāo)志，在這種趨勢的帶動(dòng)下，無論是學(xué)生還是老師對體育的學(xué)習(xí)和教學(xué)熱情在不斷的增加。當(dāng)然，我們不得不面對一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那便是現(xiàn)在的體育教學(xué)存在著一定的問題，尤其是在中職院校中，由于學(xué)校以前過分的強(qiáng)調(diào)知識技能的學(xué)習(xí)，忽略了體育課程等促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展的課程的建設(shè)，所以在課程的安排和教師的教學(xué)質(zhì)量上都存在一定的問題。而為了保障學(xué)生們學(xué)習(xí)的要求和積極性，學(xué)校在教學(xué)改革方面應(yīng)該做出一定的成績，讓學(xué)生們通過體育課程的學(xué)習(xí)找到屬于自己的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。所以現(xiàn)在有些中職院校將分層教學(xué)的方法引入到了體育課程的教學(xué)中，希望通過這種教學(xué)方式來滿足學(xué)生們對于體育課程學(xué)習(xí)的熱情。本文分析了現(xiàn)代體育教學(xué)中存在的一些問題，以及如何通過分層教學(xué)的方式讓學(xué)生們在體育課程中更好的發(fā)展和完善自己。

二、分層教學(xué)方法在體育教學(xué)中運(yùn)用的意義

分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。在體育教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)，我們也可以根據(jù)這些方面對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)。由于學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校之前的學(xué)習(xí)環(huán)境大不相同，所以學(xué)生們的體育課程基礎(chǔ)差別較大。比如有些學(xué)生在以往的體育課程安排和教學(xué)比較完善，他們在現(xiàn)在這個(gè)階段就具備一定的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。相反有些學(xué)生存在著一定的基礎(chǔ)缺陷。所以通過分層教學(xué)的模式，學(xué)生們可以更加合理的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師可以根據(jù)學(xué)生們的能力和基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生們更快的適應(yīng)體育課程，從中學(xué)到更多的體育技能。當(dāng)然分層教學(xué)除了能夠照顧到各個(gè)層次的學(xué)生之外，還可以使學(xué)科學(xué)習(xí)成績評價(jià)更加合理化；使教師的教學(xué)工作更出色，提高課堂教學(xué)效率；給學(xué)生一個(gè)奮斗的“階梯”等等。

三、中職院校體育教學(xué)中存在的問題

1.基礎(chǔ)設(shè)施較為落后

在以前的教學(xué)中，中職教育大多是為了培養(yǎng)學(xué)生們工作方面的技能，所以他們在體育等基礎(chǔ)課程的教學(xué)方面投入較少，因此學(xué)?；A(chǔ)體育設(shè)施較為落后，無法滿足學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的需求。通過我們對于中職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校由于校園面積較小，能夠利用的空間有限，所以在體育方面的投入方面也比較少，也就很難滿足學(xué)生們的需求。

2.教學(xué)方式比較單一

現(xiàn)代中職院校中的體育教學(xué)模式較為單一，他們的教學(xué)方式大多數(shù)是按照以前的老思路進(jìn)行教學(xué)。也就是整個(gè)班級在體育課中學(xué)習(xí)同樣的項(xiàng)目，這樣就容易產(chǎn)生一些問題。比如學(xué)生們對于該項(xiàng)目的興趣愛好不同，有些學(xué)生可能比較喜歡而有些學(xué)生卻不怎么喜歡，有些學(xué)生在以前有過該項(xiàng)目的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)起來更加的輕松自如，而有些學(xué)生以前從未接觸過，所以在課上會(huì)有許多學(xué)生由于跟不上老師的節(jié)奏便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致體育課程的教學(xué)不能滿足學(xué)生們的要求。

四、如何通過分層教學(xué)的方式提升中職院校體育教學(xué)的質(zhì)量

1.完善體育教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)施配置

首先我們要做的便是完善學(xué)校的體育設(shè)施，增加體育設(shè)施的數(shù)量和種類，這樣就能夠在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)模式，既能滿足學(xué)生們課上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)又能夠讓學(xué)生們在課下的時(shí)間有更好的條件進(jìn)行體育鍛煉。為了節(jié)約建設(shè)控件我們可以將一些設(shè)施搬至室內(nèi)，這樣可以為大型的室外教學(xué)場地提供更多的可利用空間。比如將乒乓球教學(xué)設(shè)備放在室內(nèi)，這樣不僅能夠?yàn)槠渌麍龅仳v出一定的建設(shè)空間，還能避免天氣對于乒乓球教學(xué)的影響。

2.體育教學(xué)中采取個(gè)性化的教學(xué)模式

分層教學(xué)就是要將學(xué)生們分組進(jìn)行教學(xué)，我們分組的依據(jù)便是學(xué)生們的興趣愛好和自身的基礎(chǔ)層次。一方面根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，讓學(xué)生們自由的選擇所要學(xué)習(xí)的方面，讓老師能夠很好的了解學(xué)生們的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。這樣學(xué)生們能夠按照自己的意愿去發(fā)展自己某方面的特長，達(dá)到具備一技之長的目的。另一方面我們還要根據(jù)學(xué)生們基礎(chǔ)能力的差異進(jìn)行分組，因?yàn)閷W(xué)生們對于某方面有愛好并不意味著他們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以通過這種方式將具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生單獨(dú)分出，另外的沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生單獨(dú)一組進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。這樣老師在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生們的理解和掌握適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)的進(jìn)程和速度，讓學(xué)生們能夠在體育課程中真正學(xué)到并掌握相關(guān)的知識和體育技能。

五、結(jié)束語

體育教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中面臨改革的重點(diǎn)教學(xué)學(xué)科，體育在增強(qiáng)學(xué)生的體魄，磨練學(xué)生們的精神意志和促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面有很重要的作用。面對如今體育教學(xué)中存在的形式化和設(shè)備落后的問題，我們要對學(xué)校的體育課程加大投入，讓學(xué)生能夠在體育課程中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

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