焦均偉

1. 前言

眾所周知，美國(guó)作為籃球的發(fā)源地，肩負(fù)著引領(lǐng)籃球運(yùn)動(dòng)世界化的重任?？梢哉f(shuō)在美國(guó)不論大人還是小孩、職業(yè)選手還是業(yè)余愛(ài)好者都具有著高于世界平均水平的籃球技術(shù)，甚至可以說(shuō)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深入到每個(gè)美國(guó)公民的內(nèi)心深處。走在美國(guó)的大街小巷隨處可見(jiàn)大小不一的籃球場(chǎng)，一切與籃球有關(guān)的建筑裝飾物都是極為常見(jiàn)的，從早到晚都能看見(jiàn)不同年齡、不同性別、不同膚色的籃球愛(ài)好者在場(chǎng)地上揮灑汗水，且他們的運(yùn)動(dòng)水平不亞于職業(yè)籃球選手，高漲的籃球熱情也最大程度地調(diào)動(dòng)了人們的參與積極性。我國(guó)學(xué)者劉義峰、王忠波等曾發(fā)表過(guò)一篇名叫《21 世紀(jì)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)》的文章，在其中他們指出籃球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)中具有極大的發(fā)展前景，因此未來(lái)我們應(yīng)該更加注重該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的全面性和發(fā)展靈活性，在強(qiáng)調(diào)速度的同時(shí)突出技術(shù)理論。在過(guò)去的籃球比賽中，我們并沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻與防守的重要性，也沒(méi)有做到技術(shù)動(dòng)作與智力水平的高度統(tǒng)一，這也導(dǎo)致了比賽的定義越來(lái)越模糊，更有一些比賽甚至為了更高的觀賞價(jià)值而過(guò)于強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)況的激烈性。正是由于這些現(xiàn)象的發(fā)生，使得籃球運(yùn)動(dòng)本身含義發(fā)生了扭曲，它不在只是簡(jiǎn)單的比賽項(xiàng)目，而是變成了以智慧和謀略為主導(dǎo)的綜合性競(jìng)技游戲，其本身也不再具有運(yùn)動(dòng)的趣味性。在我國(guó)，不管是CBA職業(yè)籃球還是社會(huì)籃球培訓(xùn)、學(xué)?；@球比賽進(jìn)行的也是如火如荼。很多青少年都在進(jìn)行籃球業(yè)余訓(xùn)練，大家對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的功能也是喜愛(ài)有加。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本市社會(huì)籃球業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有20家之多[1-2]，中小學(xué)體育教師中具備籃球教學(xué)基本功的高達(dá)80%以上，幾乎所有的學(xué)校都配備標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)，其他配套設(shè)施也是一應(yīng)俱全?；@球活動(dòng)開(kāi)展形式多樣化，水平層次涵蓋老、中、青、少年。由此可見(jiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的魅力。

2. 有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的簡(jiǎn)介

十九世紀(jì)末期美國(guó)的詹姆斯奈史密斯從兒童把球投入裝桃子用的筐這一簡(jiǎn)單游戲當(dāng)中受到啟發(fā)，整理了曲棍球、足球等一些球類(lèi)項(xiàng)目的游戲規(guī)則，并對(duì)它們進(jìn)行了適度的創(chuàng)新和完善，進(jìn)而建立了一種新型運(yùn)動(dòng)方式命名為籃球運(yùn)動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，在一百多年后的現(xiàn)今社會(huì)，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展的有聲有色，其整體也融入了更多元化的游戲規(guī)則，可以說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷被完善的。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)當(dāng)然不能以職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們進(jìn)行要求[3-4]，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)青少年籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該具有如下幾大基本特征：

2.1 對(duì)抗性

籃球運(yùn)動(dòng)注重帶球人與奪球人之間的對(duì)抗，帶球人希望將球始終保持在自己手中，并完成投籃動(dòng)作，而奪球人會(huì)想盡辦法搶奪帶球人手中的球，也正是通過(guò)兩方的矛盾對(duì)立，才給籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了極大的觀賞性；

2.2 變化性

在每一小節(jié)12分鐘的比賽里，戰(zhàn)況一直處于變化之中，這也是吸引觀賽者時(shí)刻保持觀賞熱情的最重要因素；

2.3 社會(huì)性

一場(chǎng)籃球比賽需要兩支隊(duì)伍參加，且一些為參賽人員也會(huì)作為觀眾時(shí)刻關(guān)注著比賽，可以說(shuō)這也很大程度上提高了全民的參與感，對(duì)整體社會(huì)性的提高有著重要意義；

2.4 教育性

一場(chǎng)成功的籃球比賽除了能夠保證參與者具有足夠的體育鍛煉，也能使他們?cè)诒荣愔锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為日后更好的提高籃球水平做出貢獻(xiàn)；

2.5 觀賞性

參與者之間的配合以及高超的籃球技術(shù)等都為籃球運(yùn)動(dòng)增添了更多的觀賞價(jià)值。

《籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)》是任忠芳在2010年發(fā)表的文章，她在其中明確指出了籃球運(yùn)動(dòng)是具有極強(qiáng)教育性的。根據(jù)文章所講我們可以總結(jié)出籃球是一項(xiàng)富有教育意義和極高社會(huì)價(jià)值的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)隊(duì)友之間的配合協(xié)作不僅能夠增添他們個(gè)人的籃球技巧，也能夠從根本上使其個(gè)人素養(yǎng)和交流意識(shí)有明顯的提高。換句話(huà)說(shuō)如果籃球運(yùn)動(dòng)能夠做到大范圍的普及，那么整個(gè)社會(huì)的凝聚力都會(huì)有大幅度的提升，人與人之間的交往將會(huì)變得更加簡(jiǎn)單?？梢哉f(shuō)籃球是一項(xiàng)可以提高群民族凝聚力和國(guó)民自尊意識(shí)的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。究其根本籃球運(yùn)動(dòng)也是比賽項(xiàng)目的一種，那么比賽就會(huì)有輸贏之分，對(duì)于獲勝方來(lái)說(shuō)既為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也培養(yǎng)了與隊(duì)友之間良好的配合默契度；對(duì)于失敗方來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)每個(gè)參與者心理的承受能力，并鼓勵(lì)其自身更加刻苦的訓(xùn)練，當(dāng)然對(duì)于失敗的總結(jié)也是取得下一次成功的關(guān)鍵。目前我國(guó)在理論教學(xué)方面還是比較缺失抗壓意識(shí)培養(yǎng)的，而通過(guò)籃球比賽的失敗對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗壓式教育，這也可以說(shuō)是我國(guó)在教育界一項(xiàng)全新的嘗試。

從客觀角度來(lái)評(píng)價(jià)籃球運(yùn)動(dòng)的話(huà)，可以說(shuō)通過(guò)球隊(duì)隊(duì)員之間的配合可以加強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力，這也是精神文明的體現(xiàn)。在比賽過(guò)程中每個(gè)隊(duì)員都必須嚴(yán)格執(zhí)行教練員的命令，這也可以說(shuō)是培養(yǎng)了青少年的服從意識(shí)，為日后提高團(tuán)隊(duì)精神打下了基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)家庭給青少年提供的是一種舒適的生活環(huán)境，這也養(yǎng)成了一些人自身具有很強(qiáng)的叛逆心理，對(duì)于這樣的青少年來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)姆囊庾R(shí)的養(yǎng)成，也對(duì)他們的健康成長(zhǎng)具有積極作用。筆者認(rèn)為相對(duì)于勝利來(lái)說(shuō)，失敗對(duì)于青少年具有更大的教育意義，首先可以磨礪他們的意志[5-7]，幫助他們養(yǎng)成踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的品質(zhì)，其次也可以通過(guò)對(duì)于失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)積蓄更多的動(dòng)力。對(duì)于青少年的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，崎嶇不平要比一帆風(fēng)順更具有教育意義，不僅能夠提升他們對(duì)于集體榮譽(yù)感的敏感程度，也能在養(yǎng)成正確的道德價(jià)值觀方面具有極其重要的促進(jìn)意義。而且越早經(jīng)歷失敗越能幫助青少年養(yǎng)成抗壓性心里，人的一生不會(huì)一直順風(fēng)順?biāo)虼嗽皆绯惺苁〉母杏X(jué)，越對(duì)他們今后的生活和成長(zhǎng)具有正面性的影響。

3. 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的意義

3.1 靈活多樣的組織形式，豐富了青少年的業(yè)余生活

籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不受年齡、身體素質(zhì)條件、專(zhuān)業(yè)水平等因素的限制，可以說(shuō)是一項(xiàng)適合所有人從事的體育活動(dòng)。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)積極地參加籃球活動(dòng)，首先能夠結(jié)交更多的朋友，從小培養(yǎng)他們對(duì)于友誼重要性的認(rèn)識(shí)。其次能夠幫助青少年鍛煉一個(gè)強(qiáng)健的體魄，好的身體才是日后學(xué)習(xí)和生活的保障。最后也能夠培養(yǎng)青少年的鍛煉意識(shí)，讓他們通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的形式得到身心上的放松，并從心里認(rèn)為打籃球能夠給他們帶來(lái)樂(lè)趣，這也不失為一種平衡學(xué)習(xí)和生活的好方法，或者可以說(shuō)是寓教于樂(lè)的一大體現(xiàn)。

3.2 籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性，磨練出了青少年的健康體魄

籃球運(yùn)動(dòng)需要各項(xiàng)技術(shù)和體能的支撐，要參與籃球活動(dòng)就必須進(jìn)行各種學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。在訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過(guò)程中，身體素質(zhì)和能力就會(huì)得到不同程度的提升。從事籃球活動(dòng)，可以增長(zhǎng)理論知識(shí)，增強(qiáng)青少年體魄，活躍青少年身心，對(duì)青少年的生理、心理等各方面健康成長(zhǎng)都起到了促進(jìn)作用。例如：籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練都是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練、磨合以及通過(guò)跑動(dòng)、跳躍、投籃等動(dòng)作的相互配合才能夠完成的。如果從生理的角度來(lái)看待籃球運(yùn)動(dòng)的話(huà)，那么這將是對(duì)人體機(jī)能進(jìn)行大幅度提升的好方法。自從二十世紀(jì)以來(lái)我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)情況一直呈逐漸下降趨勢(shì)，這就意味著從青少年時(shí)期就需要加強(qiáng)體育鍛煉，以提高國(guó)民的身體素質(zhì)。而籃球運(yùn)動(dòng)既可以使外部肢體功能得到鍛煉，也可以加強(qiáng)感受器官對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，可以說(shuō)對(duì)青少年身體素質(zhì)的提升是具有積極促進(jìn)作用的。

3.3 多元化籃球技術(shù)，解放了青少年的天性

籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)之一就是較高的觀賞性，因?yàn)槊恳粋€(gè)籃球運(yùn)動(dòng)的參與者自身的專(zhuān)業(yè)水平都不同，但為了比賽的正常進(jìn)行，都在盡自己最大的努力完成投籃動(dòng)作，這也更加提升了觀賞的趣味性。我們大多數(shù)時(shí)候會(huì)感嘆籃球運(yùn)動(dòng)者之間精彩的傳球配合以及高超的投籃技巧，這些也都是籃球賽場(chǎng)上的主要看點(diǎn)。但有時(shí)球場(chǎng)上的幽默表演動(dòng)作同樣讓大家笑開(kāi)了顏。如此運(yùn)動(dòng)在鍛煉了身體的同時(shí)還娛樂(lè)了身心，自然會(huì)受到青少年以及大眾的熱愛(ài)，會(huì)有越來(lái)越多的老、中、青、少年等愛(ài)好者參與進(jìn)來(lái)，共享籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。人們之所以熱衷于觀賞籃球比賽，一方面是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)自身的觀賞價(jià)值，另一方面就是因?yàn)樵诩ち业谋荣愡^(guò)程中，我們能夠體會(huì)到青少年的朝氣和活力。我們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，主要依據(jù)多元化的籃球技術(shù)和不停變化的局內(nèi)情況，這些也都是籃球運(yùn)動(dòng)的精彩之處。

3.4 籃球水平的高低，激發(fā)了青少年的斗志

如果對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵進(jìn)行分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅僅滿(mǎn)足了人們對(duì)于身體健康的追求，也成為了人與人之間的一種交流形式，并且整個(gè)過(guò)程也存在著極高的趣味性。通過(guò)激烈的籃球比賽，更加完善了人們對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的理解，且在取得勝利之后能夠給人們帶來(lái)巨大的心理滿(mǎn)足感，這也成為了放松心情、舒緩情緒的最好手段。如果在比賽中處于落后階段，往往會(huì)激發(fā)青少年不服輸?shù)木瘢ぐl(fā)斗志，通過(guò)自身和隊(duì)友的團(tuán)隊(duì)合作，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終反敗為勝，此等案例比比皆是。青少年自身年紀(jì)尚小，但卻具備極高的斗爭(zhēng)意識(shí)，比如大多數(shù)人小時(shí)候都不能接受自己在某方面與其他人具有差距，這就使斗爭(zhēng)意識(shí)的最好體現(xiàn)?；@球作為一項(xiàng)熱血運(yùn)動(dòng)，其本身最不缺少的就是斗爭(zhēng)性，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，想要取得勝利就必須苦練自身的技巧，并在處于劣勢(shì)的前提下也保持不放棄的精神。這不僅僅能夠激發(fā)青少年的斗志，也能夠最大程度上的鍛煉他們的抗壓意識(shí)。

3.5 籃球比賽的有序組織，培養(yǎng)了青少年的團(tuán)隊(duì)合作精神

籃球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，要想贏得比賽取得勝利，離不開(kāi)默契配合。團(tuán)隊(duì)默契配合的意識(shí)不僅為比賽帶來(lái)精彩表現(xiàn)，還為以后走上工作崗位形成競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)具有一定的啟發(fā)作用。對(duì)自身而言，個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)能力的展示，不僅獲得了掌聲與喝彩，還能體現(xiàn)在我價(jià)值，提升自信心?；@球運(yùn)動(dòng)也是人際交往的重要途徑之一。無(wú)論職業(yè)籃球還是大眾業(yè)余籃球，能使參與者自由交流，自有展示自我，充分體現(xiàn)了籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵對(duì)青少年的全面發(fā)展起到的積極作用。通常情況下對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，在家庭生活中享受著“皇帝”般的待遇，因此他們通常不具備合作意識(shí)，認(rèn)為物品也好、資源也好都應(yīng)該讓他們獨(dú)自享用。但通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，青少年更加深刻的明確了成功對(duì)于他們的重要性，而要想取得成功就必須通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)配合。

4. 建議

4.1 組織豐富多彩的籃球活動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)機(jī)

為了更好的提升青少年對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的參與積極性，應(yīng)該加大宣傳力度，盡可能多的組織他們進(jìn)行集體籃球活動(dòng)，通過(guò)日?；@球知識(shí)的普及，從根本上提升青少年對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。目前階段青少年能夠有機(jī)會(huì)接觸到籃球運(yùn)動(dòng)主要是通過(guò)體育課，但總的來(lái)說(shuō)時(shí)間很有限，因此學(xué)校應(yīng)該利用好學(xué)生的課余時(shí)間，組織他們進(jìn)行班與班或者是學(xué)校與學(xué)校之間的籃球比賽，并著重強(qiáng)調(diào)友誼第一、比賽第二的思想。通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦提升學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)度，也在潛移默化中培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，爭(zhēng)取在完成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行正能量教育。另外也可以鼓勵(lì)青少年們自發(fā)的組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行籃球比賽，減少學(xué)校的干預(yù)可以讓學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到更多的自由，這也更有助于培養(yǎng)學(xué)生的籃球積極性。

4.2 采用娛樂(lè)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣

“無(wú)情趣，則不樂(lè)學(xué)。”這時(shí)孔子曾經(jīng)提出的理論，在如今時(shí)代重新對(duì)這句話(huà)進(jìn)行翻譯，則可以理解為“興趣是一切學(xué)習(xí)的最好老師”。人們常說(shuō)任何學(xué)科或者事物，一旦進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練就都將失去本身的趣味性。筆者自身并不這樣認(rèn)為，任何事情都是多面性的，如果以單一的角度進(jìn)行觀察就只能對(duì)一個(gè)層面進(jìn)行分析，如果換一個(gè)角度去理解，就總會(huì)產(chǎn)生不一樣的感悟。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)亦然，很多青少年也表示如果他們很愿意經(jīng)常打打籃球，認(rèn)為這樣非常有趣，但基本上所有人都沒(méi)有想要通過(guò)系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練來(lái)提升自身的籃球水平。這也與我國(guó)的基本教育體制有著不可分割的關(guān)系，為了改善這個(gè)現(xiàn)狀，我們首先應(yīng)該在籃球教學(xué)過(guò)程中增加更多學(xué)生感興趣的部分，比如傳球練習(xí)等等，其次也應(yīng)該更多的在教學(xué)手段中增添趣味性。這樣不僅可以吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)籃球技能，也可以培養(yǎng)他們對(duì)于籃球的興趣，這也對(duì)日后籃球教學(xué)工作的開(kāi)展有著極其重要的作用，甚至能為青少年學(xué)生形成終身體育意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.3 提供平臺(tái)，展示籃球?qū)W習(xí)成果

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都因其自身具有競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗而具備更高的觀賞性，其中籃球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的最為突出。首先籃球不是單人項(xiàng)目，需要雙方競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)球，這也就增加了矛盾對(duì)抗所帶來(lái)的觀賞性，其次每一方都需要多名隊(duì)員的共同配合，才具有獲勝的可能，這也從側(cè)面對(duì)他們個(gè)人的配合意識(shí)進(jìn)行了提升。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，年齡普遍較小，每個(gè)人也都具有鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，這也就意味著需要多元化的展示平臺(tái)來(lái)為他們提供廣闊的發(fā)展空間，而學(xué)校也恰恰是最合適的平臺(tái)提供者。校園中學(xué)生年紀(jì)相仿，且彼此之間相互熟悉，這也為籃球比賽的開(kāi)展節(jié)約了很多的準(zhǔn)備時(shí)間。我們不用花費(fèi)時(shí)間給雙方參與者之間進(jìn)行互相介紹、熟悉，而是可以提供多元化地展示平臺(tái)，讓喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在對(duì)抗中充分展示自己掌握的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，滿(mǎn)足一下自我“虛榮心”，可以有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的體育興趣以及參與熱情。

4.4 正確引導(dǎo)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

組織青少年學(xué)生參加多元化的籃球活動(dòng)，不僅僅增強(qiáng)了青少年學(xué)生的健康體魄，還要從精神上引導(dǎo)青少年學(xué)生充分享受籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的愉悅。要合理運(yùn)用籃球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)性、教育性、競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性、對(duì)抗性、整體性等特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)青少年榮譽(yù)感以及合作精神的培養(yǎng)，并教育他們從小養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣，通過(guò)比賽促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，增強(qiáng)彼此之間的信任程度并簡(jiǎn)化責(zé)任感的形成過(guò)程，最終幫助青少年樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀念，以并此來(lái)充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的功能，為我們青少年的健康成長(zhǎng)助力。

5. 結(jié)束語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演者著極為重要的角色，它對(duì)培養(yǎng)青少年的合作意識(shí)和集體責(zé)任感都有著積極的促進(jìn)作用。美國(guó)之所以比我國(guó)具有更高的民族凝聚力，一方面與國(guó)家的自身發(fā)展有著密切的聯(lián)系，另一方面也與籃球意識(shí)的養(yǎng)成息息相關(guān)。未來(lái)我國(guó)將會(huì)加大力度培養(yǎng)青少年得問(wèn)籃球特長(zhǎng)，并注重籃球意識(shí)對(duì)青少年成長(zhǎng)所帶來(lái)的積極作用，力求在保證青少年身體健康的基礎(chǔ)上，更加完善對(duì)于他們的合作意識(shí)的培養(yǎng)。

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