江蘇省豐縣首羨鎮(zhèn)和集小學(xué) 王坦坦

閱讀理解是綜合性的閱讀訓(xùn)練，從字、詞、句、章等多方面來考驗學(xué)生對語文知識掌握的程度，對于大部分學(xué)生來說是一種比較難以準(zhǔn)確解答、在應(yīng)試中容易失分的題型。怎樣才能提升學(xué)生閱讀理解的解答能力，成為現(xiàn)實語文教學(xué)中和語文科教工作者研討的重要課題。只有讓學(xué)生正確把握閱讀理解的閱讀技能，準(zhǔn)確掌握閱讀理解的解答技巧，才能使學(xué)生在閱讀理解的應(yīng)試中得到高分，使學(xué)生的語文整體學(xué)習(xí)能力有所提高。筆者基于現(xiàn)實教學(xué)中的這種狀況，就怎樣讓學(xué)生準(zhǔn)確熟練地掌握解答閱讀理解的解題方法，略談幾點拙見。

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解能力

小學(xué)語文的閱讀理解是教學(xué)和應(yīng)試的重中之重，在教學(xué)和應(yīng)試的閱讀理解中，學(xué)生對語文的基礎(chǔ)知識掌握是否牢固非常重要，在閱讀理解的字面上主要是檢查學(xué)生在字詞方面的掌握情況，一般學(xué)生基本可以輕松地完成，而在更深度的探究和理解方面主要檢驗學(xué)生在學(xué)習(xí)中的理解能力和想象能力，這方面就要求學(xué)生要具有準(zhǔn)確的思維、縝密的推理和豐富的想象力，在深入理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出準(zhǔn)確的解答，而這方面大部分學(xué)生則很難做到。所以閱讀理解的應(yīng)試是教學(xué)的重點和難點，要徹底準(zhǔn)確地讓學(xué)生掌握閱讀理解的解答技能，就要在日常的語文教學(xué)中下功夫，主要從以下幾方面入手。

1.語文基礎(chǔ)知識的牢固掌握

在閱讀理解的應(yīng)試中，對語文基礎(chǔ)知識的考查是必不可少的，在語文教學(xué)中就要對基礎(chǔ)知識加以鞏固，做到每日必查，每周必練，重點從字詞抓起。例如閱讀描寫秋天的風(fēng)景的短文時，讓學(xué)生給黑體字標(biāo)出正確的讀音，頭茬（ ），豆莢（ ）；從文中找出與下列詞語格式相同的詞語，如金燦燦（ABB式）___________； 一茬茬（一XX式）_________。

拼音、識字、詞語、修辭等語文基礎(chǔ)知識，是每個學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只要老師平時及時督導(dǎo)，學(xué)生能按時復(fù)習(xí)鞏固，較為容易掌握，在應(yīng)試中也很容易得分。

2.主要內(nèi)容的準(zhǔn)確把握

在閱讀理解的測試中，學(xué)生容易失分的就是理解探究方面的考題，在這類的應(yīng)試文題中，就要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文體內(nèi)容，全面了解掌握閱讀內(nèi)容的知識范圍，從整體上把握閱讀材料所表達(dá)出來的中心內(nèi)容，例如：這篇短文是按照______順序來寫的，敘述的順序分別是________，文中的_______ 這句話在文章中起到什么作用等。所以在這方面就要引導(dǎo)學(xué)生在平時做閱讀理解時，既要動筆，又要動腦，理清文章的結(jié)構(gòu)順序，聯(lián)系上下文，做到思路清晰，主次分明，重點突出，做題時才能得心應(yīng)手，準(zhǔn)確無誤。

二、注重技巧點撥，提高閱讀理解能力

1.教會學(xué)生閱讀技巧

在實際教學(xué)中教會學(xué)生閱讀文體是關(guān)鍵，小學(xué)大部分學(xué)生對閱讀理解的內(nèi)容不感興趣，有的甚至有厭煩情緒，這就要求教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，例如在閱讀《秋天》這篇短文時，如果拿過來直接讓學(xué)生閱讀，學(xué)生只會走馬觀花式地瀏覽一遍，雖然能掌握一些表面的內(nèi)容，但不能激起學(xué)生的思考興趣。眾所周知，每位學(xué)生都喜歡走進(jìn)大自然，喜歡到野外去尋找自己感興趣的東西，在一起互相介紹，互相討論。如果教師引導(dǎo)學(xué)生到秋天的田野去尋找各自感興趣的事物，再讀這篇短文，就可以滿足他們的愿望。學(xué)生們自然就會爭先恐后地閱讀短文，并自主交流，使文章的內(nèi)容深刻的印在每個學(xué)生的腦海里，這樣學(xué)生就能帶著各種答案去解答問題，而不是帶著問題去找答案，這種解答問題的效率會更高，更省時，更準(zhǔn)確。所以良好的巧妙的閱讀習(xí)慣是閱讀理解解題的良方妙藥，只有準(zhǔn)確有效地閱讀，才能把文體內(nèi)容溶于腦海里，才能形成正確的思維，得到準(zhǔn)確的答案，在閱讀理解的應(yīng)試中收到事半功倍的效果。

2.教會學(xué)生解讀技巧

學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成閱讀興趣，在應(yīng)試中才能把握住主題去閱讀。這就要先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文題去簡略地閱讀文章，理清文章的脈絡(luò)，明確文章結(jié)構(gòu)，掌握文章表面上的東西，一些簡單的答案也就應(yīng)運而生。然后再讓學(xué)生細(xì)讀，精讀文章，認(rèn)真思考，找出各個段落的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確的織語言，概括出段意和主題思想，解答出相應(yīng)的問題。針對一些比較深奧的文章，需要再次通讀，從更深的角度去探究，找出問題的答案，只要學(xué)生能按照這三步有條不紊的解讀，一篇閱讀理解的應(yīng)試題很容易完成，并且得分率較高。

3.教會學(xué)生答題技巧

學(xué)生在閱讀理解的應(yīng)試中，認(rèn)真閱讀、準(zhǔn)確解讀文章是非常必要的，而做出準(zhǔn)確的答案更為重要，大部分學(xué)生在閱讀解讀文章的過程中對文章的內(nèi)容都能準(zhǔn)確地掌握，但在做出答案的時候往往會出現(xiàn)偏差。答非所問、跑題、偏題的現(xiàn)象大有所在，這就要求在解答基礎(chǔ)題型的時候一定要用文章中的語言和語句作答，切忌根據(jù)感覺用自己的語言答題，答案一定清楚明了，不能含糊其辭；而在解答理解性，推理性方面的文題時，一定要根據(jù)文章所闡述的主要內(nèi)容，緊扣中心思想，突出問題所在，做出合理準(zhǔn)確的推斷，答案要有條理性、針對性，語言要簡潔，重點突出，多采用文章中的語言，適當(dāng)用自己的話語加以勾勒，需要注意答題時語言不能東一句西一句，參差不齊模糊不清。

再者，閱讀理解的應(yīng)試過程中，解題受到時間和空間的限制，這就要求學(xué)生要準(zhǔn)確及時的做出判斷，得出正確的答案。這就要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審讀文題要求，正確理解問題范圍，根據(jù)自己掌握的閱讀內(nèi)容，直接到文章找出答案，不要滿篇通讀，逐句查找。例如：“在文中畫出表達(dá)中心思想的語句”這類文題一般是在文章的開頭或結(jié)尾，要么在某一段落的開頭或結(jié)尾，找到后可以直接畫出，既省時又準(zhǔn)確。

總之，提高小學(xué)生的閱讀理解能力，也不是困難的事，只要在平時教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多讀、多練，把語文基礎(chǔ)知識打牢、把握好各類閱讀理解的題型，由易而難循序漸進(jìn)，并授之以漁，讓學(xué)生掌握解答技巧等，閱讀理解的測試中將少失分甚至不失分，也能提升語文整體成績。