鄧東濤

摘 要?隨著新課程改革的推行，教育部門對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重視程度越來(lái)越高。體育是高中一門重要的素質(zhì)類學(xué)科，足球?qū)儆隗w育教學(xué)的重要組成部分，在足球教學(xué)中，采取小場(chǎng)地比賽教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升足球教學(xué)質(zhì)量。因此，本文首先分析了高中體育足球教學(xué)小場(chǎng)地比賽教學(xué)的應(yīng)用要點(diǎn)以及具體的應(yīng)用策略，以供參考。

關(guān)鍵詞?高中體育;足球教學(xué);小場(chǎng)地比賽教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0070-01

與其他體育項(xiàng)目不同，足球教學(xué)對(duì)場(chǎng)地的要求相對(duì)較高，在這種情況下，很多高中體育教師受到場(chǎng)地的限制，很多教師開展足球教學(xué)時(shí)也受到了不小的限制。為了更好地解決這種情況，教師可以將小場(chǎng)地比賽教學(xué)應(yīng)用于高中體育足球教學(xué)當(dāng)中，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分滿足足球教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到足球教學(xué)當(dāng)中，充分鍛煉和提升學(xué)生足球水平。

一、高中體育足球教學(xué)小場(chǎng)地比賽教學(xué)應(yīng)用要點(diǎn)

隨著新課程改革的推行，教師開始注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)體育教學(xué)的重視程度也越來(lái)越高，但是足球教學(xué)與其他體育教學(xué)不同，足球教學(xué)要求場(chǎng)地比較大，在這種情況下，很多教師對(duì)足球教學(xué)的重視程度不高。為了更好的解決這個(gè)情況，將小場(chǎng)地應(yīng)用于高中體育足球教學(xué)當(dāng)中，能夠有效解決場(chǎng)地問題。因此，為了保證小場(chǎng)地比賽教學(xué)效果，教師應(yīng)該充分了解和明確高中體育足球教學(xué)小場(chǎng)地比賽教學(xué)的要點(diǎn)，具體如下：首先，要關(guān)注小場(chǎng)地比賽的設(shè)置。相較于標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地而言，小場(chǎng)地對(duì)大小的要求相對(duì)較低，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)要求來(lái)調(diào)整場(chǎng)地大小，但是，為了更好地保證教學(xué)效果，需要保證小場(chǎng)地設(shè)施齊全，同時(shí)，當(dāng)上課的班級(jí)比較多時(shí)，還需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整大小，保證能夠痛死組織多場(chǎng)小場(chǎng)地足球賽。其次，關(guān)注小場(chǎng)地比賽教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)設(shè)置。通常情況下，標(biāo)準(zhǔn)足球比賽的人數(shù)是每隊(duì)十一人，當(dāng)場(chǎng)地大小減小后，教師需要根據(jù)場(chǎng)地大小來(lái)調(diào)整參賽人數(shù)的數(shù)量與參賽時(shí)間。同時(shí)，對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以能夠滿足課堂教學(xué)時(shí)間為準(zhǔn)。第三，關(guān)注小場(chǎng)地球門的設(shè)置。球門在足球比賽中十分重要，也是關(guān)系到足球比賽質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、高中體育足球教學(xué)小場(chǎng)地比賽教學(xué)應(yīng)用策略

（一）小場(chǎng)地比賽更容易組織，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

標(biāo)準(zhǔn)的足球比賽對(duì)場(chǎng)地、對(duì)設(shè)施的要求比較高，高中生在上體育課時(shí)，很多時(shí)候需要多個(gè)班級(jí)一起上，在這種時(shí)候，學(xué)校的場(chǎng)地就會(huì)出現(xiàn)缺失，從而影響足球教學(xué)效果。在高中體育教學(xué)中運(yùn)用小場(chǎng)地開展足球比賽后，比賽組織難度大大下降，同時(shí)，小場(chǎng)地足球賽靈活性更強(qiáng)，學(xué)生參與積極性更高，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大增加。例如，教師可以根據(jù)學(xué)校的基本情況，將原本的足球場(chǎng)地進(jìn)行劃分，或者將籃球場(chǎng)地靈活運(yùn)用起來(lái)，學(xué)生設(shè)置多個(gè)小場(chǎng)地足球比賽，保證每一位學(xué)生都能積極參與到其中，從而更新學(xué)生對(duì)體育學(xué)科認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮出自身的專業(yè)素質(zhì)與水平，建立正確思想價(jià)值觀念。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用小場(chǎng)地開展全新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)于重視，這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也延續(xù)到體育教學(xué)當(dāng)中。很多教師在開展體育教學(xué)尤其是足球教學(xué)時(shí)，忽略了實(shí)踐操作的重要性，過(guò)于注重理論知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生不了解傳統(tǒng)的足球踢法，更缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生沒有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的足球訓(xùn)練，更沒有比賽經(jīng)驗(yàn)，在真正比賽時(shí)，整體水平普遍偏低。針對(duì)這種情況，為了更好的提升高中體育足球教學(xué)質(zhì)量，教師可以將小場(chǎng)地比賽教學(xué)的方式充分引用到課堂教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)重新改編和制定足球小場(chǎng)地比賽規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的方式，讓學(xué)生更好的了解和掌握足球知識(shí)與踢球技巧。同時(shí)，小場(chǎng)地足球賽還能增加學(xué)生足球比賽經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在以后的足球比賽當(dāng)中，足球水平也會(huì)隨之提升。

（三）利用小場(chǎng)地比賽教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人們團(tuán)隊(duì)合作精神的要求越來(lái)越高，因此在學(xué)校教育當(dāng)中，教師也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。高中足球教學(xué)屬于經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，想要取得足球比賽的勝利，不但需要學(xué)生掌握精湛的足球技巧，更需要學(xué)生之間進(jìn)行有效的配合，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，共同贏得比賽。因此，在高中體育足球教學(xué)中，教師采取小場(chǎng)地比賽教學(xué)的形式，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而更好的與隊(duì)員進(jìn)行配合，將所有人的力量凝聚起來(lái)，共同去解決問題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但能提升自身足球水平，還能提升自身綜合素質(zhì)與能力，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中體育是高中重要的素質(zhì)類學(xué)科，在足球教學(xué)當(dāng)中，為了更好地保證教學(xué)質(zhì)量，教師需要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前足球教學(xué)中存在的不足，將小場(chǎng)地比賽形式充分運(yùn)用到足球比賽教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)小場(chǎng)地比賽的靈活性，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用小場(chǎng)地開展全新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性明顯上升，教學(xué)質(zhì)量也隨之提升。

參考文獻(xiàn)：

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