吳龍生

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在高中教學(xué)階段開展通用技術(shù)課程，可以使得學(xué)生了解到日常生活中的一些基礎(chǔ)性的通用技術(shù)，以此來提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，而由于信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與通用技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)基本一致，所以，將信息技術(shù)與通用技術(shù)的教學(xué)進行整合，可以使得教師對兩者的教學(xué)優(yōu)勢互補，進而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，基于此，本文的研究就是對信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)整合的策略的探析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 通用技術(shù) 整合

【中圖分類號】G633.67 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0019-02

因為信息技術(shù)與通用技術(shù)同屬于技術(shù)類的學(xué)科，所以，信息技術(shù)教學(xué)與通用技術(shù)教學(xué)相對較為容易整合。

一、信息技術(shù)與通用技術(shù)的相關(guān)概述

（一）信息技術(shù)教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)是指教授于學(xué)生計算機、網(wǎng)絡(luò)和通訊等相關(guān)的技術(shù)性教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)精神和實踐能力及相關(guān)信息素養(yǎng)，使得學(xué)生可以適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展的時代潮流。

（二）通用技術(shù)教學(xué)

通用技術(shù)教學(xué)是指將日常生活中一些應(yīng)用廣泛，且具有高價值性與高實用性的基礎(chǔ)性技術(shù)教授于學(xué)生的一門教學(xué)課程，通用技術(shù)教學(xué)不僅僅是簡單的技能性課程，其主要是基于實踐，而又注重對學(xué)生綜合素質(zhì)能力及其創(chuàng)新意識培養(yǎng)的一門學(xué)科。通用技術(shù)教學(xué)的目的主要在于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

二、信息技術(shù)與通用技術(shù)整合的必要性

（一）豐富教師的教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)與通用技術(shù)的整合可以極大的豐富教師的教學(xué)手段與教學(xué)手法，使得教師的教學(xué)內(nèi)容變得多種多樣富有趣味性。雖然通用技術(shù)這門學(xué)科所涉及到的知識面較廣，但是，僅僅單純的利用課本來進行通用技術(shù)的教學(xué)是不能讓學(xué)生真正掌握到通用技術(shù)教學(xué)的魅力，反而會讓學(xué)生覺得枯燥無聊，所以必須將信息技術(shù)與通用技術(shù)進行整合，來促進學(xué)生對通用技術(shù)各方面的認(rèn)識。比如教師在給學(xué)生講授通用技術(shù)教學(xué)時，可以利用PPT課件、3D軟件模擬、幕課、flash動畫、VR等教學(xué)手段來幫助教師進行信息技術(shù)的教學(xué)，以此豐富教師的教學(xué)手段與教學(xué)方法。

（二）有利于打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)與通用技術(shù)相整合將有利于教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，由于信息技術(shù)是通用技術(shù)的重要性教學(xué)手段之一，所以，將信息技術(shù)與通用技術(shù)相整合，將打破以教師講解為主的教學(xué)模式，使得教師在教學(xué)的過程中可以利用信息技術(shù)對通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容以演示型教學(xué)的模式來呈現(xiàn)出來，使教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的設(shè)計者，而學(xué)生則成為教學(xué)的主體者，將信息技術(shù)與通用技術(shù)相整合可以使得學(xué)生體驗到情景創(chuàng)設(shè)型的教學(xué)模式，這將有利于打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

三、信息技術(shù)與通用技術(shù)整合的對策

（一）信息技術(shù)與教學(xué)方式整合

信息技術(shù)與通用技術(shù)在整合時，教師可以利用以信息技術(shù)與教學(xué)方式整合的方式教學(xué)，這樣不僅可以優(yōu)化教師的教學(xué)方式與手段，而且還可以有益于學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解程度。如教師在講通用技術(shù)必修一第一章的“走進技術(shù)世界”時，教師可以充分的利用信息技術(shù)下的多媒體PPT教學(xué)手段，將有關(guān)于“走進技術(shù)世界”這一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括技術(shù)的價值、技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)的未來等相關(guān)內(nèi)容利用多媒體教學(xué)手段進行搜集與整合，我通過讓學(xué)生觀看從第一次技術(shù)革命到現(xiàn)在的一些重要技術(shù)發(fā)展的視頻及利用VR技術(shù)展示未來生活場景的方式，使得優(yōu)化教師只是利用課本教學(xué)的教學(xué)方式，豐富教師的教學(xué)手段，以此來提高教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，加深學(xué)生對所學(xué)知識點的理解。

（二）信息技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)整合

由于信息技術(shù)與通用技術(shù)在教學(xué)目標(biāo)上基本一致，其教學(xué)的目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以，信息技術(shù)在與通用技術(shù)整合的過程中，教師可以將信息技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合起來[2]。

（三）信息技術(shù)與教學(xué)實踐整合

傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般只注重對學(xué)生進行理論上的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是不利于信息技術(shù)與通用技術(shù)整合的，而將信息技術(shù)與教學(xué)實踐相整合則可以打破純理論式的教學(xué)方式，信息技術(shù)下的模擬技術(shù)是助于信息技術(shù)與通用技術(shù)整合的一種重要方式。

信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)的整合不僅是在順應(yīng)時代的發(fā)展的潮流，而且為教學(xué)方式帶來了革新，提高了教學(xué)效率。雖然現(xiàn)在信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)的整合在具體運用中還是存在著不足，但相信隨著教師不斷的研發(fā)信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)整合的策略一定會完善這些不足的，使得信息技術(shù)與通用技術(shù)教學(xué)的整合變得越發(fā)的成熟。

參考文獻：

[1]王偉鳳.信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)整合的策略研究[J].信息與電腦，2016（5）：18-20.

[2]王平.信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)整合的策略研究[J].中小學(xué)電教，2017（10）：21-25.