摘 要：耐心是作為一名教師最基本的要求。以愛心和耐心為基礎，最重要的是慧心。精，是一種目標，以凈為基礎，以靜為前提，以敬為路石，以競為航標，學生必將擷取最后的碩果，脫胎換骨，蛻變成萬人景仰的傳奇。那一刻，學生才能邁進向往已久的象牙塔。

關鍵詞：班級管理；愛心教育；慧心

作為班主任的我一定要先學會關愛學生，不管自己的目標有多偉大，志向有多高遠，教師首先要關愛學生的健康。把關心和愛心用在每位學生的身上，用愛心澆灌桃李，鮮花才能格外芬芳。高中三年我雖然不能讓每一位學生都考上理想的大學，但是我們可以通過教育提高他們的人格修養(yǎng)，讓他們變成一個即使沒有上大學也會對社會有用的人，也為他們今后的人生奠定堅實的基礎。

一、“敬”——敬能生德，敬能生賢

“滴水之恩，涌泉相報”，感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質，也是懂得真善美、分辨是非最起碼的覺悟要求。只有懂得愛的人才會懂得珍惜，才會善待自己，善待他人。父母給了我們生命，老師給了我們智慧。不要忘記父母的養(yǎng)育之恩，不要忘記老師的教育之情。孩子在家里知道孝敬父母，那么上學以后就會尊敬老師，長大成人后就會尊敬領導、尊重同事，立身處世就有了根基。

學生之間性格不同，特點各異，要想和睦相處，首先需要大家都有一顆包容之心，學會寬容。寬容是打開人與人之間和諧之門的鑰匙，更是衡量一個人修養(yǎng)的重要標準。

二、“靜”——靜能生慧，靜能啟智

靜心靜思，動靜有常；心態(tài)平靜，學習安靜。保持安靜的學習環(huán)境，使學生養(yǎng)成“入則靜，出才動”的好習慣，學生犯了錯誤單獨交流教育，他們更樂于接受，往往會收到更理想的教育效果。教室安靜了，學生的精力都集中到學習上，創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境，努力追求靜界。

作為學生主要心思應該是學習。古人云：靜心則專！——心靜就可以專心做事，古人提倡獨善其身，就是在專心的時候才會對事情有更深的領悟。靜居則安！——不要經常外出，言多必失，事多必有禍端跟隨。在家里安靜度日，隨緣度日，可以避免許多不必要的災禍。靜思則通！——安靜地思考會讓自己的思路更加通暢。靜默則熟！——這樣的行為就是一種智慧，一種成熟的表現(xiàn)。我所帶的“溯夢”班的班風就是入班即靜，入座即學。只有做到靜才能有進步、有突破，所以在平時的班風建設中，我非常注重“靜”的作為。

三、“競”——競能生優(yōu)，競能激能

“見賢思齊，力爭上游；比學趕幫，友好競爭?！边@是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。學習如逆水行舟不進則退，我鼓勵班上學習好的同學向年級上學得好的同學看齊，不驕不躁，謙虛低調。鼓勵學習不太好的同學努力追上前面的同學，不拋棄不放棄，堅持堅持再堅持！

一個學習氛圍濃厚，充滿競爭活力的班集體，對學生的成長有積極的促進作用。正確地引導學生進行比、學、趕、幫，教育、引導學生互幫互助，共同進步。學校是一個大家庭，班級是一個小家庭。既然是一家人那就要和諧、團結，雖然在學習上有優(yōu)差之分，但不應該讓成績成為同學間產生隔閡的原因。其次我常通過班會告訴學習好的同學低調謙虛不能目空一切，告訴學習不理想的同學要不自卑、不氣餒，應友好競爭，努力學習，向優(yōu)秀的同學看齊。

四、“凈”——凈能生美，凈可恰情

校園干凈，語言文明；衣著潔凈，心靈純凈。愛美之心，人皆有之。引導學生積極地去追求美、創(chuàng)造美——身體力行地凈化衛(wèi)生，美化環(huán)境。從日常生活講起，從細微小事入手，從珍惜勞動成果著眼，教育學生自覺地保持環(huán)境衛(wèi)生，主動地創(chuàng)造美好環(huán)境。教室布置得干凈整潔、寬敞明亮，人的心情也會變得輕松。美潔校園、凈化心靈、陶冶情操，創(chuàng)造一個干凈整潔的學習環(huán)境。

我們學校是一所全日制寄宿制高中，學校的面積很大，學校有兩千多學生，學生的一切日?；顒佣荚趯W校。所以教育學生讓他們每個人要養(yǎng)成好的生活習慣，保持校園的干凈整潔，另外，學生的言行舉止是走上社會衡量其人格修養(yǎng)高低的重要標準。

通過三年的高中生活，我們努力讓學生做到“心必靜，面必凈，禮必敬，學必競”。讓學生學會保持一顆自尊、平靜、上進、感恩之心，從外表、內心、學習、為人等四個方面入手，逐步完善品德修養(yǎng)，提高綜合素質。

五、“精”——精益求精，潛精研思

《論語·學而》中“《詩》云：如切如磋，如琢如磨。”宋·朱熹，集注：“言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之；治之已精，而益求其精也?！?/p>

天行健，君子以自強不息。我們應該教育學生養(yǎng)成嚴謹的求學態(tài)度，要勤學好問，認真嚴肅地考慮自己的人生目標和未來對社會的責任，自覺地把個人的發(fā)展同家庭責任心、社會責任心緊密結合，使自己將來能成為名副其實的社會精英。

“靜、凈、敬、競、精”，相互聯(lián)系，相互作用，構成人生最美妙的五個音符，合奏出人生昂揚的樂章。愿我們的學生都能從這五個字的含義中有所悟，努力付諸實踐，書寫出屬于自己的華麗篇章！

最后，讓我們共同用自己手中的筆描繪出絢麗的未來，天道酬勤，一分耕耘一分收獲，一分汗水澆灌一分成功，讓我們共同播灑希望的種子，辛勤耕耘，翹首以待下一個豐收的季節(jié)！

參考文獻：

[1]孫潔，劉海濱.淺談“凈、靜、敬、競”四字教育在中職班級管理中的運用[J].讀與寫，2012.

[2]吳風桂.凈靜和競敬：談新課改中良好班風建設的小竅門[J].新課程，2015.

作者簡介：王懷龍（1986—），男，漢族，甘肅古浪人，碩士，一級教師，凝聚態(tài)物理。

編輯 謝尾合