江蘇省石莊高級(jí)中學(xué) 周 延

語(yǔ)文學(xué)科乃高考之首戰(zhàn)，而其間之重頭戲——作文，又是諸多考生既心生畏懼又難以繞行的難題。當(dāng)下鄉(xiāng)村學(xué)生，由于從小見識(shí)面窄，語(yǔ)文素養(yǎng)貧瘠，因此，寫出的作文套話居多，內(nèi)容空洞無(wú)物，缺乏真情實(shí)感，寫作素材更是幼稚，且不能貼近生活。針對(duì)這種情況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，一定要擴(kuò)大學(xué)生素材積累的量，多閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。首先備好素材行囊，在體驗(yàn)生活的過程中積累深厚，思辨精進(jìn)；然后篩選新穎素材，在體驗(yàn)生活的過程中目光敏銳，深入思考；最后還要妙用素材，在高考的考場(chǎng)上自如發(fā)揮，綻放光彩。

那么，素材的積累要注意些什么呢？筆者試究如下：

一、大珠小珠落玉盤——積累素材要豐富

作文素材猶如浩瀚汪洋，閱讀時(shí)，怎么才能披沙揀金，探賾索隱，集腋成裘？筆者認(rèn)為可以從不同的話題來積累。這時(shí)必修課本便給了我們很大的啟發(fā)，從必修一的“向青春舉杯”中的“青春與理想”話題、“獲得教養(yǎng)的途徑”中的“教養(yǎng)與求學(xué)”話題和“像山那樣思考”中的“人與自然”話題，必修二的“珍愛生命”的“生命”話題、“和平的祈禱”的“戰(zhàn)爭(zhēng)”話題和“歷史的回聲”的“歷史”話題……每一個(gè)專題、板塊都是一個(gè)寫作的話題，我們要盡可能最大限度地囊括目前各類作文考題的話題，由淺入深地多角度積累作文素材，并且對(duì)未來可能出現(xiàn)的考題作出科學(xué)的預(yù)測(cè)，以利于同學(xué)們了解并掌控作文考試的動(dòng)態(tài)。

話題角度豐富還不夠，人物寫作素材也要豐富，課本中同樣有我們需要的大量素材，有中國(guó)古代名人、現(xiàn)當(dāng)代名人還有外國(guó)名人，甚至還有許多文學(xué)作品中的人物形象，這些都可為我們所用，當(dāng)然在使用素材時(shí)不能仍用老套的大家都熟悉的事例，這就是下面要談到的第二點(diǎn)。

二、青蘿裙帶展新蒲——積累素材要新穎

積累的素材如果都是老套的，閱卷老師都很熟悉，那么作文也是不能讓人眼前一亮的，因此，素材新穎是必要的，就如于眾人均低首時(shí)，你能仰望星空，心懷天下，鶴立雞群，獨(dú)立發(fā)聲，那么必然能使考生作文生輝、脫穎而出。

不可避免，名人名言仍然是大家的首選，因?yàn)檫\(yùn)用名人名言這類素材，既可以充實(shí)文章內(nèi)容，又可以增添底蘊(yùn)哲思。當(dāng)然，關(guān)鍵在于要選擇陌生的名人名言。比如“居逆境中，周身皆針砭藥石，砥節(jié)礪行而不覺；處順境中，眼前皆兵刃戈矛，銷膏靡骨而不知。——《菜根譚》”這句名言，形象生動(dòng)，比喻恰當(dāng)，還有文言色彩，如果能用于“逆境與順境”的話題，那么文章的思想高度就得到了提升。再比如“生命如雨，看似美麗，但更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無(wú)奈和寂寞，并且以晴天的幻想度日。——張曉風(fēng)”“習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)，曾勉勵(lì)青年學(xué)生‘人生的扣子從一開始就要扣好’?！薄熬夭徽?，不可為方；規(guī)不正，不可為圓?！痘茨献印贰薄按蚱瞥Ｒ?guī)的道路指向智慧之宮。”如果我們的文章中能多一些這樣的語(yǔ)言，還愁文章沒有亮點(diǎn)么？何永康教授曾經(jīng)說過，要盡力讓文章中有一顆太陽(yáng)，如果沒有太陽(yáng)，也要有月亮，如果沒有月亮，也要有一些星星，如果沒有星星，也要有發(fā)亮的螢火蟲的屁股，那么就讓我們先擁有螢火蟲的屁股吧！

由于高考作文題常常被稱為“時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)”，所以我們除了積累名人名言外，還要積累時(shí)鮮素材。老虎傷人事件、動(dòng)車的讓座問題、化工圍城、老人受騙與保健品陷阱、共享單車亂象、滴滴打車事件、起跑線焦慮……看到這些新聞，同學(xué)們會(huì)有什么樣的感想呢，不妨寫一寫，再結(jié)合評(píng)論，會(huì)不會(huì)有個(gè)性化的評(píng)價(jià)呢？網(wǎng)絡(luò)熱詞緊隨熱點(diǎn)人物和事件而產(chǎn)生，我們要挑選與話題相關(guān)的內(nèi)容，傳遞社會(huì)正能量，讓閱卷老師可以感受你觸摸社會(huì)的脈搏，讓你對(duì)人生的選擇和理性思考展現(xiàn)在閱卷老師面前。

三、聽唱新翻楊柳枝——積累素材要妙用

素材的積累，若失于零碎、無(wú)意義的機(jī)械識(shí)記，便很難有效調(diào)動(dòng)、運(yùn)用，而當(dāng)我們對(duì)積累的素材有意識(shí)地去感悟、思考，多維開掘意義，即可柳暗花明。所謂運(yùn)用素材，就是根據(jù)作文材料的要求，將自己積累的素材貼切地運(yùn)用到文章中去，或印證自己的觀點(diǎn)，或充實(shí)文章內(nèi)容，或表達(dá)自己的情感等等，因此我們要懂得多維解讀素材。比如史鐵生，我們就可以從這樣幾個(gè)角度來解讀，角度一：面對(duì)困難，永不屈服。他用“生命的磨難是一種必然”這句話告訴我們，身體雖然殘缺，然思想健全豐滿；角度二：擺渡自己，熱愛生命。雖在最狂妄的年紀(jì)失去了雙腿，然他為自己折了一只名為“寫作”的船，將自己從迷惘的深淵擺渡出來，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值；角度三：困境與光明。在史鐵生的作品《命若琴弦》中，他發(fā)現(xiàn)所有人都是殘疾的，因此他開始關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類目前面臨的困境。

能夠準(zhǔn)確解讀素材內(nèi)涵，并不意味著能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。所謂素材表達(dá)，表面上看，似乎只是一種文字表述，其本質(zhì)卻是一種由認(rèn)識(shí)而文字、從他人思想到自己看法的思維轉(zhuǎn)化過程。這時(shí)我們可以從這樣的幾個(gè)角度來進(jìn)行表達(dá)：針對(duì)篇幅較長(zhǎng)的故事性材料，我們要“簡(jiǎn)筆勾勒、做好取舍”；針對(duì)原本單薄的素材，我們要“展開聯(lián)想想象、進(jìn)行內(nèi)涵挖掘”；針對(duì)蘊(yùn)含同一道理的多個(gè)材料，我們要“鋪排疊加、形成氣勢(shì)”；針對(duì)某一材料需要辯證分析時(shí)，我們要“一分為二、客觀嚴(yán)密”……一言以蔽之，方法很多，需要我們靈活運(yùn)用！

作為一線語(yǔ)文教師，要重視作文教學(xué)，重視作文素材的積累，素材要豐富，素材要新穎，素材還要能妙用，同時(shí)緊跟不斷變化的高考作文發(fā)展趨勢(shì)，在平時(shí)的作文教學(xué)中要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的作文寫作，寫作后還要細(xì)心批閱、當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生寫作的興趣和能力，方能讓學(xué)生在高考考場(chǎng)上“游刃有余”！