摘要：運(yùn)用文學(xué)開展思想政治教育工作是我們黨開展思想政治教育工作的重要形式之一。十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視中國古典文學(xué)，在其講話中屢次運(yùn)用中國古典詩詞，并將之與思想政治教育緊密結(jié)合，這既繼承了中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的文學(xué)工作思想，同時也極大地豐富了文學(xué)思想政治教育理論。

關(guān)鍵詞：文學(xué)；中國共產(chǎn)黨；思想政治教育

一、文學(xué)與文學(xué)思想政治教育概念界定

（一）文學(xué)

所謂文學(xué)，即作者通過詩歌、小說、散文、神話、童話等形式，用以表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)情感的語言工具。文學(xué)是體現(xiàn)社會文化的重要載體，是通過語言文字表達(dá)社會生活和心理活動的學(xué)科，因而其屬于社會意識形態(tài)范疇。文學(xué)作品往往是作者真實(shí)生活的寫照，傾注了作者大量的情感，因而其文筆比較細(xì)膩、文字比較生動、表達(dá)方式偏向藝術(shù)化，因而將其運(yùn)用到思想政治教育領(lǐng)域，可以與傳統(tǒng)思想政治教育的灌輸性形成互補(bǔ)。

（二）文學(xué)思想政治教育

文學(xué)思想政治教育是將文學(xué)思想融入思想政治教育的新興交叉學(xué)科。文學(xué)和思想政治教育二者之間有著密切的聯(lián)系及諸多共同點(diǎn)：首先，文學(xué)本身蘊(yùn)含著作者的價值選擇與價值取向，絕大多數(shù)文學(xué)作品蘊(yùn)含著作者對真善美的追求，對未來的向往，因而從某種方面來說，文學(xué)承擔(dān)著思想政治教育的功能。其次，從某種程度上說，思想政治教育對文學(xué)創(chuàng)作起著一定的約束作用，因而作家應(yīng)該在堅(jiān)持正確的政治立場進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

二、文學(xué)思想政治教育的發(fā)展方向

（一）文學(xué)思想政治教育發(fā)展需要與時俱進(jìn)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，在這一時代背景下一大批網(wǎng)絡(luò)寫手應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)寫手借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)刊登自己的文字作品而無須進(jìn)行實(shí)體出版，憑借其便捷性、新穎性吸引了一大批讀者，特別是其青少年讀者。文學(xué)思想政治教育的發(fā)展必須順應(yīng)時代發(fā)展，與時俱進(jìn)，同時，相關(guān)部門應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)加以監(jiān)管，去除其中偏激的、不利于青少年身心發(fā)展的文學(xué)作品，保留其中具有堅(jiān)定的政治立場、價值取向正確的文學(xué)作品?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的便捷性給文學(xué)創(chuàng)作提供了極大的創(chuàng)作空間，我們也應(yīng)該利用這一優(yōu)勢，對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中蘊(yùn)含正確價值觀與政治立場的作品進(jìn)行宣傳，吸引廣大青年讀者，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在思想政治教育過程中的作用。

（二）文學(xué)思想政治教育發(fā)展需要重點(diǎn)把握文學(xué)的隱性教育作用

文學(xué)具有強(qiáng)大的隱性教育功能，我們往往可以利用文學(xué)的隱性教育功能幫助受教育者理解晦澀的理論概念。雖然思想政治教育強(qiáng)調(diào)以人為本，重視受教育者在教育過程中的主動思考，但是在實(shí)際過程中某些抽象的概念和哲學(xué)理論確實(shí)令人難以理解。因而，思想政治教育可以充分利用文學(xué)的隱喻功能，幫助人們更好地理解和認(rèn)知。文學(xué)的隱喻極富有感染力，往往可以使令人望而生畏的哲學(xué)原理變得通俗易懂，如通過《百喻經(jīng)》中的寓言“愚人嘗菜”來解釋在認(rèn)識和處理問題時要掌握適度的原則等等。因此，合理利用文學(xué)的隱喻性是提高思想政治教育時效性的有效途徑之一，仍需要我們進(jìn)行進(jìn)一步探索。

三、文學(xué)在黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人思想政治教育思想中的重要作用

（一）文學(xué)在鄧小平思想政治教育思想中的重要作用

鄧小平對文學(xué)思想政治教育發(fā)展的最大貢獻(xiàn)是文學(xué)創(chuàng)作中的“去政治化”。大躍進(jìn)和文化大革命時期，文學(xué)創(chuàng)作浮夸風(fēng)盛行，極大地偏離了唯物主義，完全起不到思想政治教育功能。針對這一現(xiàn)象，鄧小平強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作中的“三不主義”，強(qiáng)調(diào)黨和國家對文學(xué)創(chuàng)作的不干預(yù)政策，充分信任文學(xué)工作者，給予他們足夠的空間進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，指出文學(xué)工作者要“從意識形態(tài)層面對不利于四個現(xiàn)代化建設(shè)的思想進(jìn)行跟進(jìn)，以不斷的斗爭推動社會的發(fā)展與變革”。[1]

（二）文學(xué)在江澤民思想政治教育思想中的重要作用

江澤民對文學(xué)思想政治教育發(fā)展的最大貢獻(xiàn)是將“三個代表”與文學(xué)思想政治教育聯(lián)系起來，突出強(qiáng)調(diào)先進(jìn)文化的重要作用。江澤民突出強(qiáng)調(diào)了文學(xué)、文藝工作者在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中的重要地位，指出優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠起到增強(qiáng)人民群眾政治認(rèn)同的有效作用，是加強(qiáng)思想政治教育的重要載體。

（三）文學(xué)在胡錦濤思想政治教育思想中的重要作用

胡錦濤進(jìn)一步豐富和發(fā)展了黨的文學(xué)思想政治教育思想，認(rèn)為文學(xué)作品能夠與人民群眾內(nèi)心深處交融，指出文學(xué)是“陶冶人們思想道德情操、抒發(fā)人類美好情感、豐富人們藝術(shù)享受、推動社會發(fā)展進(jìn)步的一個重要領(lǐng)域”。[2]

（四）文學(xué)在習(xí)近平思想政治教育思想中的重要作用

習(xí)近平升華了黨的文學(xué)思想政治教育思想。2014年，習(xí)近平總書記發(fā)表了在文藝工作座談會上的講話，突出強(qiáng)調(diào)了文學(xué)創(chuàng)作必須堅(jiān)持黨性和人民性的統(tǒng)一，必須堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“三貼近”原則。文學(xué)創(chuàng)作必須堅(jiān)持以正面宣傳為主，需要引導(dǎo)人們樹立正確的價值觀。與此同時，文學(xué)、文藝工作者必須堅(jiān)持正確的政治立場，保持其應(yīng)有的黨性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)黨不僅需要加強(qiáng)對文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)導(dǎo)，同時應(yīng)該加大對逐漸興起的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的監(jiān)管力度，合理對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)行管控，充分發(fā)揮文學(xué)在思想政治教育過程中的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧小平.鄧小平論文藝[M].北京：人民文學(xué)出版社，2002.

[2]胡錦濤.在中國文聯(lián)第八次全國代表大會、中國作協(xié)第七次全國代表大會上的講話[N].人民日報，2006-11-11.

作者簡介：繆藝（1994.05-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。研究方向：文學(xué)思想政治教育、習(xí)近平治國理政思想。endprint