【摘要】由于經(jīng)濟(jì)全球化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，逐漸邁上世界舞臺(tái)，管理英語(yǔ)人才也越來(lái)越被世界上各大名企所重視。我國(guó)企事業(yè)單位對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求與日俱增，國(guó)家也越來(lái)越重視英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)，同時(shí)也十分關(guān)注英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建立與完善，本文在結(jié)合我國(guó)各大高校的英語(yǔ)專業(yè)課程的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)容分析。發(fā)現(xiàn)我國(guó)在英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式上還存在著諸多問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，本文為英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建立提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；專業(yè)；人才培養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】陳欣，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)濱海外事學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】1.河北省人力資源社會(huì)保障課題科研合作項(xiàng)目《京津冀協(xié)同機(jī)制下高校外語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型研究》編號(hào)：JRSHZ-2018-03063；2.河北省人力資源社會(huì)保障課題《天津視角下高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)對(duì)推進(jìn)京津冀深度合作的創(chuàng)新性研究》 編號(hào)：JRS-2018-3079。

一、 高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)方面面臨的困境

1.缺乏完整的英語(yǔ)專業(yè)理論體系。我國(guó)目前對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的理論體系的建設(shè)仍然處于萌芽階段，盡管在實(shí)際工作中已經(jīng)初步運(yùn)用了英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的理論，但對(duì)中國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)專業(yè)理論體系還沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)如何去培養(yǎng)適合中國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)專業(yè)人才還存在著許多爭(zhēng)議。因此，離建立一個(gè)完善的培養(yǎng)體系，還有很長(zhǎng)的距離。

2.缺乏英語(yǔ)人才培養(yǎng)的教學(xué)資源。由于英語(yǔ)專業(yè)在我國(guó)僅僅發(fā)展了幾十年，因此，與英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)的教學(xué)資源較少，例如在教材方面，中國(guó)各大高校自己編寫(xiě)的英語(yǔ)專業(yè)課程教材還較比較少，并且存在一些缺點(diǎn)，特別是實(shí)踐類教材、口語(yǔ)類更是稀少，專門(mén)應(yīng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)軟件幾乎沒(méi)有。在教師資源方面，我國(guó)高校外語(yǔ)類也稀缺，高端、專業(yè)師資力量貧乏。因?yàn)楦鞔笤盒Ｖ爸饕嘤氖峭庹Z(yǔ)類師資力量，沒(méi)有重視對(duì)英語(yǔ)人才的培育。另外一點(diǎn)是因?yàn)閮?yōu)秀的外語(yǔ)師資隊(duì)伍也不是一天兩天可以建立起來(lái)的，各大院校已經(jīng)有了一套完整的培育英語(yǔ)專業(yè)教師的體系，用此體系來(lái)培育英語(yǔ)人才，可以相見(jiàn)其中遭遇的困難。

二、英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

1.確定英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo) 。我國(guó)高校需明確英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，需要教師到企業(yè)調(diào)研，充分了解企業(yè)對(duì)管理英語(yǔ)人才的要求，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，根據(jù)課程的要求、學(xué)生的 特點(diǎn)以及企業(yè)的需求制定切實(shí)可行的管理英語(yǔ)人才培養(yǎng)方法，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，為教師的教學(xué)指明方向，同時(shí)教師也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容，因材施教，在課堂上多開(kāi)展討論課與案例課，同時(shí)也要加大實(shí)踐課的力度，支持 學(xué)生多進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

2.與企業(yè)合作建立管理人才培養(yǎng)基地。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)合作，建立英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)基地，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行校外涉及到外貿(mào)、英語(yǔ)口語(yǔ)相關(guān)的實(shí)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，企業(yè)專家了解企業(yè)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才能力的需求，在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更準(zhǔn)確生動(dòng)的知識(shí)指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)生也能提前接觸更加真實(shí)的工作，有利于學(xué)生能力的提升。與企業(yè)一起建立英語(yǔ)的培養(yǎng)基地。也能以企業(yè)為依托，合作建立定向班，通過(guò)與企業(yè)的合作可以為企業(yè)培養(yǎng)一批更適合該企業(yè)的英語(yǔ)專業(yè)人才，同時(shí)也能提高學(xué)生就業(yè)率。

3.提升英語(yǔ)在學(xué)科中的地位。常言道：“興趣是最好的老師”。所有的自主的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候都是由興趣觸發(fā)的，在高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。利用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高校英語(yǔ)的興趣是任何教學(xué)模式和方法應(yīng)遵循的第一原則。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，高校英語(yǔ)教師需要通過(guò)一種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠自主、自發(fā)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，而不是一味地強(qiáng)制性灌輸教學(xué)知識(shí)。只有充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和被動(dòng)。積極的態(tài)度有助于取得良好的學(xué)習(xí)成果，真正將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)。

此外，我國(guó)的高校很多時(shí)候都把英語(yǔ)作為重要學(xué)科。而從市場(chǎng)的需求看，在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行日益加快的今天，企事業(yè)單位繼續(xù)大量的外語(yǔ)專業(yè)人才，高校應(yīng)該提高英語(yǔ)在會(huì)學(xué)科中的地 位，主動(dòng)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)的去滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。 如果因?yàn)樵盒５臈l件限制，不能開(kāi)設(shè)外語(yǔ)系，也必須增加與英語(yǔ)相關(guān)的 課程，對(duì)現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的重視程度。

4.組織英語(yǔ)相關(guān)能力競(jìng)賽。我國(guó)目前缺乏專門(mén)針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的各種考試與競(jìng)賽，這樣，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的重視程度很低。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以舉辦各類英語(yǔ)相關(guān)能力竟然，比如：英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、筆譯、口譯比賽等。學(xué)校應(yīng)組織多種英語(yǔ)知識(shí)和能力競(jìng)賽，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展競(jìng)賽，可以在一定的程度上提高學(xué)生主動(dòng)學(xué) 習(xí)知識(shí)的積極性，更加可以綜合鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)方面的實(shí)踐能力。

三、結(jié)論

綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)這條道路上，沒(méi)有哪種教學(xué)模式是可以解決課堂教學(xué)問(wèn)題、提升教學(xué)效率與質(zhì)量的靈丹妙藥，只有適合特定社會(huì)條件、在教學(xué)環(huán)境，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，年齡特征和學(xué)生發(fā)展水平方面，才是最好的教學(xué)方法和手段。因此，英語(yǔ)教師在選擇教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該首先把這些因素考慮進(jìn)去。英語(yǔ)教師更應(yīng)該發(fā)掘關(guān)于教學(xué)的思考，如：教什么，怎么教？如何根據(jù)這個(gè)目標(biāo)選擇更合適的教學(xué)模式？這些教師都應(yīng)該要有更生層次的思考。高校英語(yǔ)教師除了不斷總結(jié)高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，還要嘗試?yán)卯?dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給帶來(lái)的便利，結(jié)合生活實(shí)際，敢于打破舊的不科學(xué)、不合理的教學(xué)模式和方法，唯有如此，才能更好地培養(yǎng)出精英人才。

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