冮超

【摘 要】教育是上天賜給我們的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該用心去感受、享受它，而不是作為一項(xiàng)作業(yè)，成為小學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)如今，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)，改變了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法。作為一名教師，在英語(yǔ)教學(xué)中，要善于了解學(xué)生興趣發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用學(xué)生無(wú)意的注意。將教學(xué)內(nèi)容置于他們的游戲之中，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，無(wú)論是在課堂教學(xué)中，還是在課后作業(yè)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 課堂設(shè)計(jì) 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0010-01

英語(yǔ)，作為一種國(guó)際語(yǔ)言，應(yīng)該從小學(xué)抓起，所以，對(duì)于老師如何在教學(xué)中利用更多的時(shí)間去設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課尤為重要。讓學(xué)生能夠在游戲中獨(dú)立去思考問(wèn)題，不需要老師的親力親為，也不是被動(dòng)的接受，懂得自學(xué)。因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，我們?nèi)绾闻υ谟⒄Z(yǔ)課堂設(shè)計(jì)有趣的游戲教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，正是文章所要探討的主要問(wèn)題。

一、游戲教學(xué)法簡(jiǎn)介

（一）游戲教學(xué)法內(nèi)涵

所謂游戲教學(xué)法內(nèi)涵，就是通過(guò)游戲的形式教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中，把該學(xué)會(huì)的東西掌握住。即使在異常激烈的環(huán)境中，能夠緩解緊張感，不知不覺(jué)學(xué)到課本的知識(shí)和技能。

（二）游戲教學(xué)法特點(diǎn)

（1）趣味性。興趣是學(xué)生大第一任老師，所以游戲盡量要生動(dòng)活潑，要符合小學(xué)生的心理特征，吸引他們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，融入到學(xué)習(xí)的游戲中。

（2）目的性。一個(gè)游戲活動(dòng)一定要有它的目的性，讓學(xué)生在游戲中通道肢體語(yǔ)言多種感官去完成之前要達(dá)到的目標(biāo)，從而能夠?qū)W到所需的知識(shí)技能。

（3）語(yǔ)言性。游戲是在語(yǔ)言中完成的，在游戲活動(dòng)中，運(yùn)用的語(yǔ)言方式要符合當(dāng)時(shí)的情景，有交流的意義。

二、游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

愛(ài)玩是孩子們的天性，所以游戲盡量要生動(dòng)活潑。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要符合小學(xué)生的心理特征，通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的游戲是在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改革和完善，能調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官，吸引他們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，融入到學(xué)習(xí)的游戲中。同時(shí)英語(yǔ)老師通過(guò)趣味的游戲把目標(biāo)知識(shí)傳授給學(xué)生，將知識(shí)更好的融入到實(shí)踐中，有助于更好的發(fā)揮其學(xué)習(xí)積極性，保持他們對(duì)于英語(yǔ)的信心。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量和效率

通過(guò)游戲，可以讓學(xué)生更加主動(dòng)的融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，降低傳統(tǒng)學(xué)生因?yàn)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的排斥感，進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的方法

對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，要想使他們?cè)谟螒蛑欣斫膺@門語(yǔ)言。目前在我們課堂上使用的游戲可以分為故事游戲、畫圖游戲、猜詞游戲、詞匯游戲、表演游戲、話劇游戲等等。雖然游戲的種類很多，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是很實(shí)用的，為廣大小學(xué)生所喜愛(ài)。就我自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和新特體會(huì)，想和大家分享一下，主要是一些比較實(shí)際，容易操作，并且能夠達(dá)到積極有效作用的教學(xué)小游戲。

（一）圖畫游戲

首先老師在上課之前，在網(wǎng)上找出適合小學(xué)生能夠理解的圖片。如果意義太深的圖片，可能會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡的心理。上課時(shí)，通過(guò)PPT播放給大家，大家可以用英文大聲說(shuō)出自己的答案。這樣，不但可以活躍課堂氛圍，而且加強(qiáng)了學(xué)生的聽與說(shuō)的能力，使英語(yǔ)的教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，豐富、多彩，從而達(dá)到滿意的效果。還可以培養(yǎng)他們的記憶能力、觀察能力、想象能力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（二）表演游戲

在教授英語(yǔ)課堂中，可以讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，討論說(shuō)出各自的對(duì)于英語(yǔ)故事理解與想法，這時(shí)，老師可以在旁邊指導(dǎo)一下，讓學(xué)生更深理解作者寫作的意義，再讓每個(gè)小組把故事表演出來(lái)。這種參與性的游戲能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶。例如《藍(lán)色的樹葉》英文教學(xué)中，李麗和林園二人的動(dòng)作、語(yǔ)言非常細(xì)膩地表現(xiàn)了生活的實(shí)際場(chǎng)景，教師需要提前給學(xué)生進(jìn)行圖畫展示，并用英文與學(xué)生互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)表演二人對(duì)話，課堂分組討論，提起他們的興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）詞匯游戲

老師在上課時(shí)，把要學(xué)的生詞匯先讓學(xué)生瀏覽幾遍，然后以成語(yǔ)接龍的形式，老師先說(shuō)一個(gè)中文詞匯，然后點(diǎn)名讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)出英文，這個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)中文詞匯，點(diǎn)名讓下一個(gè)說(shuō)出英文，依次往后排?；卮鸩怀龅耐瑢W(xué)可以唱首歌，講個(gè)笑話，活躍課堂氣氛，在歡笑中學(xué)到英語(yǔ)詞匯。

四、結(jié)語(yǔ)

作為老師，就是幫助學(xué)生能夠?qū)W會(huì)目標(biāo)知識(shí)，獲得技能。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)又是學(xué)生的啟蒙教育，所以老師的教學(xué)組織游戲安排一定要有引導(dǎo)作用，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。這時(shí)老師不用把大量的知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，只需作為一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生自己通過(guò)游戲中不知不覺(jué)去獲取知識(shí)。老師可以參與學(xué)生的游戲中，與學(xué)生用英文多次互動(dòng)，講英語(yǔ)知識(shí)化難為易。他們可以將知識(shí)記得更加深深地映入腦海。教師要認(rèn)清自己的主導(dǎo)位置，主動(dòng)幫助學(xué)生不斷獲取需求的知識(shí)。

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