韋鮮

【摘 要】在初中生的教學(xué)中，生物是一門(mén)重要的學(xué)科。初中生物本身就具有與生活實(shí)踐密切相關(guān)的聯(lián)系，初中教師在生物教學(xué)中如果融入一些生活實(shí)例，就會(huì)促進(jìn)初中生更加輕松愉快的學(xué)習(xí)，并積極提升初中生學(xué)習(xí)生物的興趣。為了更好的提升初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師應(yīng)以初中生為課堂的主體，加強(qiáng)教學(xué)手段，有效提升初中生的生物水平。本文基于初中生物教學(xué)應(yīng)用生活化素材的重要性，提出了相應(yīng)的實(shí)施策略，以此實(shí)現(xiàn)初中生物的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中生物 教學(xué) 生活化 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0133-02

引言

現(xiàn)階段學(xué)生的教育在不斷發(fā)展，因此，在初中生的生物課堂上，教師要改變傳統(tǒng)模式的教學(xué)方法，在生物教學(xué)中融入一些生活化實(shí)例，從而可以更好的調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的積極性，以便讓初中生熱愛(ài)生物。在初中生的生物教學(xué)中，生活化教學(xué)模式不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極興趣，還有助于初中生加深生物知識(shí)的印象，對(duì)此，教師想要有效的提升初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要積極運(yùn)用生活化素材的應(yīng)用，從而可以使生物教學(xué)不斷發(fā)展。

一、生活化素材在生物教學(xué)中的運(yùn)用

初中生物課堂教學(xué)活動(dòng)中，就是教師對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行加工，并傳授給初中生，教師把初中生物理論知識(shí)結(jié)合生活中的實(shí)際案例，使初中生對(duì)生物知識(shí)更加深刻。教師運(yùn)用了常見(jiàn)的生活資源，讓初中生對(duì)生物環(huán)境的知識(shí)進(jìn)行自主實(shí)踐探索，使初中生更充分的掌握了相關(guān)生物知識(shí)，了解到了生物的大自然現(xiàn)象，從而有效的培養(yǎng)了初中生的自主實(shí)踐能力。教師在生物的實(shí)踐教學(xué)中，充分利用了周邊的相關(guān)生活化資料，讓初中生親身體驗(yàn)，不斷對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，在反復(fù)的生活化實(shí)驗(yàn)中，更加扎實(shí)的掌握生物想象知識(shí)。初中時(shí)生物教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)的重要階段，因此，學(xué)校在校園圖書(shū)館中、生物實(shí)驗(yàn)室中，設(shè)立了相關(guān)生物知識(shí)的資源，讓學(xué)生在校園里可以充分的隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)了解生物知識(shí)。在學(xué)生研究生物時(shí)，初中生對(duì)生物學(xué)家所展示的生物學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，令他們敬佩，從而可以正確的引導(dǎo)初中生端正學(xué)習(xí)生物的態(tài)度，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)初中生物的教學(xué)目標(biāo)。

二、初中生物教學(xué)應(yīng)用生活化素材的重要性

（一）初中生更好的接觸大自然

在初中生物的教學(xué)中，教師如果一味的依賴課本上的知識(shí)進(jìn)行講解，會(huì)使初中生感到生物課堂枯燥乏味，會(huì)讓初中生漸漸喪失學(xué)習(xí)生物的興趣。大自然中有著豐富的生物現(xiàn)象，生物教學(xué)可以讓初中生更好的接觸大自然，教師在初中生的生物教學(xué)中，多應(yīng)用生活化素材，可以使學(xué)生更好的貼近生活，并充分了解到大自然中的神奇現(xiàn)象，可以使初中生有效的了解到周邊生活的生物生存現(xiàn)象，從而更加深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物的重要性。只有在生物教學(xué)中多利用生活實(shí)例講解理論知識(shí)，更多的增加大自然中的生物想象在教學(xué)資源中，才能為初中生的生物教學(xué)帶來(lái)靈活、鮮明的印象，使初中生更加理解理論知識(shí)，更加的了解生物現(xiàn)象的規(guī)律。讓初中生不斷的豐富大自然中豐富多彩的規(guī)律，能有效的提升初中生對(duì)生物教學(xué)的濃厚興趣，并使初中生在奇妙的大自然中，有效獲得更多的相關(guān)生物知識(shí)，拓展了生物學(xué)習(xí)的視野，以此提升了生物的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

在初中生的年齡階段，初中生相對(duì)于成年人對(duì)周邊事物也會(huì)充滿好奇，教師要充分了解到初中生這一特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行有效的生物教學(xué)。對(duì)此，在初中生物教學(xué)中，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)積極調(diào)動(dòng)初中生的積極性，正確的引導(dǎo)初中生對(duì)生物現(xiàn)象自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并把生物學(xué)習(xí)中，初中生不能自主理解的生物現(xiàn)象帶入到課中，組織初中生小組進(jìn)行分析討論，先讓初中生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。在初中生物教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)方針，做好初中生學(xué)習(xí)生物的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生物學(xué)習(xí)氛圍。初中生自主的對(duì)生物現(xiàn)象進(jìn)行分析探討，可以加深對(duì)生物知識(shí)印象，自主的實(shí)踐研究可以有效培養(yǎng)初中生的動(dòng)手能力，小組之間的合作交流探討，有效的使初中生更加的認(rèn)識(shí)到自身的不足，并提高了初中生的團(tuán)結(jié)合作精神，在這樣的輕松、愉快的生物教學(xué)環(huán)境中，可以使學(xué)生不在對(duì)生物課堂感到枯燥乏味，并增強(qiáng)了初中生學(xué)習(xí)生物的積極性主動(dòng)性。

三、生活化素材應(yīng)用初中生物教學(xué)的策略

（一）生活化應(yīng)用教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師想要提升初中生的生物學(xué)習(xí)成績(jī)，就要在教學(xué)中積極營(yíng)造教學(xué)氛圍，引起初中生的學(xué)習(xí)興趣。教師作為初中生的引導(dǎo)者，在生物課堂教學(xué)中有效的融入一些生活化素材，恰當(dāng)?shù)臑槌踔猩鸂I(yíng)造一個(gè)良好氛圍的教學(xué)情景，從而可以有效的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，促使生物教學(xué)的質(zhì)量提高。傳統(tǒng)生物教學(xué)的模式，已經(jīng)不能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分的在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，將其帶入課堂教學(xué)，利用生活中的生物現(xiàn)象，對(duì)初中生物知識(shí)進(jìn)行講解，提升初中生的學(xué)習(xí)趣味。教師可以在教學(xué)時(shí)，提一些生活中的生物現(xiàn)象讓同學(xué)進(jìn)行思考，例如，在人教版初一生物上冊(cè)的課本中進(jìn)行提問(wèn)，為什么絕大多數(shù)的植物吸進(jìn)去的是氧氣，呼出的確實(shí)二氧化碳？通過(guò)提問(wèn)讓初中生對(duì)生物產(chǎn)生好奇，對(duì)生活中的一些常見(jiàn)的生物現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)想研究，增強(qiáng)初中生對(duì)生物學(xué)習(xí)的好奇心。生活中的實(shí)例提問(wèn)往往是為了帶給初中生一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，以此來(lái)可以有效的提升初中生生物的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）注重生活化教學(xué)，提升實(shí)踐能力

教師將生活化素材有效的應(yīng)用到初中生物教學(xué)中，應(yīng)注重要結(jié)合生活中的實(shí)例重點(diǎn)教學(xué)，并把生活中對(duì)生物現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用到生物教學(xué)實(shí)踐與課后作業(yè)中，讓初中生在課后對(duì)生物進(jìn)行積極探索，尋找其中的奧妙。在初中生物教學(xué)中，教師要加強(qiáng)制定初中生的生物教學(xué)目標(biāo)，并優(yōu)化生物教學(xué)課堂，教師應(yīng)多組織生物實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)生物教學(xué)內(nèi)容有效的展開(kāi)相關(guān)教學(xué)理念，多運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)生物探究實(shí)踐、調(diào)查研究、并多進(jìn)行結(jié)合生活實(shí)例教學(xué)，從而可以讓初中生自主的進(jìn)行生物探究，增強(qiáng)初中生的實(shí)踐體驗(yàn)，并促使初中生的實(shí)踐能力提高，有效提升生物學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在對(duì)初中生布置生物實(shí)踐練習(xí)作業(yè)時(shí)，應(yīng)多讓初中生結(jié)合生活中的實(shí)例，有效的在生物教學(xué)中融入生活化素材，可以提升初中生對(duì)生活中周邊事物生活現(xiàn)象的細(xì)心觀察，和動(dòng)手實(shí)踐能力。這樣有效的生物教學(xué)，不僅可以使初中生學(xué)到生物知識(shí)，還能讓初中生積累生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生活體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

在初中生物教學(xué)中，教師要積極掌握初中生的生物理論知識(shí)，更要注重初中生的自主探究實(shí)踐能力。在初中生物教學(xué)中有效的應(yīng)用生活化素材，并且結(jié)合生活中的生物現(xiàn)象，引導(dǎo)初中生充分認(rèn)識(shí)到生物知識(shí)的內(nèi)涵，積極提升初中生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，才能促使初中生物教學(xué)的質(zhì)量提高。物理教學(xué)中應(yīng)用生活實(shí)例進(jìn)行講解，可以使教學(xué)內(nèi)容更加生活化，從而可以使初中生更好的理解生物知識(shí)，以此促進(jìn)初中生物教學(xué)目標(biāo)。

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