黃永群

【摘 要】物理是初中學(xué)科的重要組成部分，對初中生來說也是難以掌握的學(xué)科之一。在物理教學(xué)中，不僅要教會學(xué)生物理理論知識，還需要采取必要的教學(xué)方法提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)熱情。本文分析了初中物理常用的教學(xué)方法，通過對教學(xué)方法的擇優(yōu)選擇和創(chuàng)新改進(jìn)，達(dá)到提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)方法 擇優(yōu) 創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0171-02

初中物理作為初中課程的難點(diǎn)學(xué)科，教師要深刻意識到加強(qiáng)物理教學(xué)的重要性。不但要從教學(xué)方式上進(jìn)行方法改進(jìn)，擇優(yōu)選擇最適合的教學(xué)手段來讓學(xué)生更充分的學(xué)習(xí)物理知識，而且要全面創(chuàng)新物理教學(xué)方法，整體上提高物理教學(xué)水平。因此，提高教學(xué)思想觀念，擇優(yōu)創(chuàng)新教學(xué)方法是加強(qiáng)物理教學(xué)的關(guān)鍵。

一、物理學(xué)科的特點(diǎn)

第一，物理學(xué)習(xí)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。由于物理學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活是緊密相關(guān)的，需要學(xué)生要密切觀察生活現(xiàn)象，將復(fù)雜的生活現(xiàn)象歸類到物理知識學(xué)習(xí)，并通過邏輯思維方式進(jìn)行分析總結(jié)。第二，物理學(xué)習(xí)要以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生對物理知識進(jìn)行充分理解、活學(xué)活用。第三，物理學(xué)習(xí)是一項(xiàng)不斷探索學(xué)習(xí)的過程，要培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

二、物理教學(xué)中常用的方法

初中物理教學(xué)相對于其它學(xué)科難度較大，需要學(xué)生具備較好的計(jì)算能力和理解能力，因此，如何提高課堂趣味性成為物理教育的主要問題?；谖锢碇R特點(diǎn)，需要教師在加強(qiáng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，多增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握物理知識。常用的教學(xué)方法如下：

（一）理論知識教學(xué)法

無論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要以學(xué)科本身的理論知識為基本內(nèi)容。也就是說，老師要通過教學(xué)大綱內(nèi)容，按照書本理論知識設(shè)計(jì)教案，對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容分析講解，使學(xué)生能詳細(xì)掌握物理知識要點(diǎn)。初中物理學(xué)習(xí)是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，隨著新課改的不斷深入，物理教學(xué)逐漸趨向生活化。為了能讓學(xué)生更好的理解所學(xué)知識要點(diǎn)，老師在教學(xué)過程中可以多引用實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生通過具體例子去發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，加深所學(xué)知識點(diǎn)記憶。

物理的基本定義和規(guī)律是初中物理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，物理教學(xué)就是將枯燥乏味的理論知識轉(zhuǎn)變成生活所見，利用物理知識去解釋生活中的物理現(xiàn)象。物理學(xué)習(xí)需要教師的正確引導(dǎo)，教案中增加物理情境，加深學(xué)生對物理知識的主觀認(rèn)識。

（二）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是物理教學(xué)中最常用的教學(xué)方法。它具體分為課上演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和課后活動(dòng)實(shí)驗(yàn)三種教學(xué)方法。課上演示實(shí)驗(yàn)是指老師為了講解某部分物理知識，通過實(shí)驗(yàn)操作的方法，在課堂上進(jìn)行演示講解，讓學(xué)生更直觀的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增加課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生實(shí)驗(yàn)也是物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，老師要提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親自得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。老師在實(shí)驗(yàn)的過程中要密切關(guān)注學(xué)生的操作步驟，對各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分析，并及時(shí)糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤做法，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。課后活動(dòng)實(shí)驗(yàn)法是指按照課上老師所講的理論知識，讓學(xué)生課后去完成實(shí)驗(yàn)，目的是對所需內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）習(xí)題教學(xué)法

習(xí)題教學(xué)法是物理教學(xué)最基礎(chǔ)、也是最傳統(tǒng)的教學(xué)方法。課上老師在講解物理知識的同時(shí)，通過做相關(guān)習(xí)題的方法讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。課后作業(yè)也是習(xí)題教學(xué)法的一種表現(xiàn)形式，借助大量作業(yè)習(xí)題鍛煉學(xué)生的解題能力，在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自身知識薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)彌補(bǔ)不足的部分，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性。

三、物理教學(xué)方法的優(yōu)化

綜合運(yùn)用初中物理教學(xué)方法，對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，不僅能夠增加課堂樂趣，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對物理教學(xué)水平的提升起著積極的作用。

（一）理論知識教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的組合優(yōu)化

為了更好的完成物理教學(xué)任務(wù)，要就要求教師不斷的對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將學(xué)生的物理成績搞上去。將理論知識教學(xué)法和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來，是物理教學(xué)方法優(yōu)化的有效途徑之一。在物理教學(xué)中，教師要針對每一名學(xué)生，制定出適合學(xué)習(xí)理解的教學(xué)方案，將理論知識充分運(yùn)用到實(shí)踐中，正確處理好理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，在合適的機(jī)會創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師要及時(shí)對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作理論指導(dǎo)和說明，并及時(shí)解決問題。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通過對物理現(xiàn)象的探討，找出物理規(guī)律，總結(jié)出知識要點(diǎn)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且挖掘了學(xué)生的潛力，提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和主觀能動(dòng)性，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，更有利于物理教學(xué)的展開。

（二）理論知識教學(xué)法和習(xí)題教學(xué)法的組合優(yōu)化

理論知識教學(xué)的目的就是讓學(xué)生可以運(yùn)用物理知識來解釋生活中發(fā)生的一些物理現(xiàn)象，對物理知識有一定的熟悉和了解。而習(xí)題教學(xué)是利用課上和課下的習(xí)題練習(xí)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行掌握鞏固，兩者相輔相成。理論知識為習(xí)題奠定了基礎(chǔ)，通過習(xí)題練習(xí)更充分的理解物理知識，教學(xué)中需要教師將理論知識和習(xí)題教學(xué)緊密的組合在一起，讓學(xué)生進(jìn)行物理應(yīng)用的同時(shí)找出自身的學(xué)習(xí)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

在教學(xué)過程中，教師要組織學(xué)生對習(xí)題進(jìn)行分組練習(xí)，并進(jìn)行理論分析討論，最后歸納解題思路。例如在講解電路圖分析時(shí)，老師通常會借助習(xí)題的方式，讓學(xué)生畫出復(fù)雜電路的等效電路，便于電路相關(guān)參數(shù)的計(jì)算。通常情況下學(xué)生可以繪制出多種等效電路圖，這時(shí)老師要對每種方式的解題方法進(jìn)行分析，選擇能利用現(xiàn)有的物理知識便于計(jì)算的電路圖，對習(xí)題進(jìn)行解答。開發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生快速的融入到物理學(xué)習(xí)中去。

（三）學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法優(yōu)化

除了上述的優(yōu)化教學(xué)方法外，在物理教育中，不但要改進(jìn)老師的教學(xué)方法和思維方式，還要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師在教學(xué)過程中，要發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更主動(dòng)的參與到課堂中。老師可以采取鼓勵(lì)方式，對于學(xué)生提出的問題積極解答，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的信心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性對物理教學(xué)質(zhì)量的提升起著積極的意義。

四、結(jié)語

初中物理知識是學(xué)生整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)，它對以后高層次的物理學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行起著承上啟下的作用。因此，教師要積極創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)因材施教，將初中物理教學(xué)質(zhì)量提高上去，使學(xué)生更好的在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)深造。

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