肖玉云

【摘 要】故事教學(xué)中重要的教學(xué)手段是提問(wèn)，提問(wèn)是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學(xué)藝術(shù)，將教師和幼兒緊密聯(lián)系起來(lái)，具有不可替代的作用。教師的提問(wèn)是否有效對(duì)故事教學(xué)活動(dòng)的效果具有直接影響，有效的提問(wèn)可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，激發(fā)幼兒積極思考，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，使其形成良好的品德。那么如何在幼兒園故事教學(xué)中進(jìn)行有效提問(wèn)呢？主要可從四方面入手，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要激發(fā)興趣，富于情境性；設(shè)計(jì)問(wèn)題要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性；設(shè)計(jì)問(wèn)題要活躍思維，具有啟發(fā)性；設(shè)計(jì)問(wèn)題要靈活適度，適宜性。本文對(duì)幼兒園故事教學(xué)中的有效提問(wèn)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 故事教學(xué) 有效提問(wèn) 情境性 層次性 啟發(fā)性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0188-02

幼兒故事以其生動(dòng)的情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言，活潑可愛(ài)的形象，成為幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開(kāi)展故事教學(xué)對(duì)于提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維靈感，培養(yǎng)幼兒良好的品德具有積極的作用?？墒?，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí)看似很認(rèn)真，但是到提問(wèn)時(shí)卻有許多幼兒不感興趣，究其原因，是提問(wèn)偏于重復(fù)故事文本內(nèi)容，無(wú)法激發(fā)幼兒興趣所致。美國(guó)心理學(xué)家布魯納提出：“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的持續(xù)不斷地活動(dòng)?！蔽覀?cè)谝痪€(xiàn)的幼兒教師，在每次的故事教學(xué)中都要向幼兒進(jìn)行提問(wèn)，那么，我們?cè)鯓硬拍茏尮适陆虒W(xué)中的提問(wèn)更加有效呢？本文以幼兒童話(huà)故事《小豬和靴子》為例，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、設(shè)計(jì)問(wèn)題要激發(fā)興趣，富于情境性

所謂情境性提問(wèn)策略就是為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，教師通過(guò)在情境中扮演角色適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。例如：故事《小豬和靴子》中，教師借助桌面教具，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒直觀形象的看故事。教師邊生動(dòng)地演示邊提問(wèn)：小豬在樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了什么東西？這東西是什么樣的？小豬說(shuō)了什么？小豬開(kāi)始尋找失主，他是怎樣叫喚的？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？（八哥鳥(niǎo)）；八哥鳥(niǎo)對(duì)小豬說(shuō)話(huà)時(shí)是怎樣的表情和語(yǔ)氣？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)八哥鳥(niǎo)對(duì)小豬說(shuō)的話(huà)？直觀、生動(dòng)、形象的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，情境創(chuàng)設(shè)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，因此注意力更為集中，既培養(yǎng)幼兒有意注意，又使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中由被動(dòng)的聽(tīng)和記變?yōu)橹鲃?dòng)的聽(tīng)和記的過(guò)程，有助于幼兒思維、語(yǔ)言等方面能力的發(fā)展。

二、設(shè)計(jì)問(wèn)題要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性

教師應(yīng)對(duì)故事進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，提問(wèn)要懂得循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，根據(jù)故事的邏輯順序，依次提出一系列問(wèn)題。故事教學(xué)活動(dòng)一般是按照故事的發(fā)生、發(fā)展，人物出現(xiàn)的順序先后提問(wèn)。例如：《小豬和靴子》這一故事“小豬尋找靴子的主人”這條明線(xiàn)貫穿整個(gè)事件的始終，所以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：（1）小豬撿到了靴子，但它不知道這是什么？看這東西的樣子把它當(dāng)做什么？接著他是怎么做的？（2）在尋找失主的路上，遇到了哪些小動(dòng)物？（3）最后小豬找到靴子的主人了嗎？是怎樣找到的？這些問(wèn)題圍繞“小豬和靴子”這條主線(xiàn)，層層深入的展現(xiàn)了小豬一路尋找靴子的主人，最后無(wú)意中找到了靴子的主人?？蓯?ài)的小豬這一系列的舉動(dòng)，圓滿(mǎn)的故事結(jié)局讓幼兒逐漸體會(huì)到了故事所表達(dá)的主題思想“撿到東西要?dú)w還?！?/p>

三、設(shè)計(jì)問(wèn)題要活躍思維 ，具有啟發(fā)性

心理學(xué)家對(duì)人類(lèi)的研究證明：幼兒期是思維異常活躍，求知欲最旺的時(shí)期。教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，勤思考，從而獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此教師的提問(wèn)要拓展幼兒想象空間，啟發(fā)思維，教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性，開(kāi)放性，要留給孩子一定的思考空間，幼兒才能展開(kāi)自己的想象，從而促進(jìn)幼兒自主、創(chuàng)造性地發(fā)展。例如：故事《小豬和靴子》中“你覺(jué)得這只靴子看起來(lái)像什么？”（像袋子、帽子、瓶子……）“你喜歡故事里的小豬嗎？為什么？”在開(kāi)展活動(dòng)之前教師要把故事中相關(guān)的知識(shí)與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，尋找切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。如學(xué)習(xí)故事《小豬和靴子》之前，教師要幫助幼兒豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：如認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的與靴子形狀相近的物品；談?wù)勛约簛G東西后的心情，體會(huì)一些拾金不昧的良好品德。當(dāng)然，教師要多提適宜的開(kāi)放性問(wèn)題，就要不斷提升觀念，提高自身的教學(xué)能力，積累教學(xué)機(jī)智，才能更好的引發(fā)幼兒學(xué)會(huì)思考。

四、設(shè)計(jì)問(wèn)題要靈活適度，適宜性

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課堂的所有細(xì)節(jié)，而是在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在幼兒不知不覺(jué)中作出相應(yīng)的變動(dòng)?！?在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并抓住生成時(shí)機(jī)，及時(shí)地對(duì)教案進(jìn)行局部的調(diào)整或變通，引發(fā)即時(shí)生成，也能讓教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出生機(jī)。如：故事教學(xué)活動(dòng)《小豬和靴子》中，老師出示靴子問(wèn)：“小朋友看看這是什么？”幼兒很快做應(yīng)答“鞋子”。原來(lái)是想借助靴子引出故事的，但現(xiàn)在必須調(diào)整，先幫助幼兒區(qū)分靴子與鞋子的不同，之后再回到我們要講的故事來(lái)。這不是一個(gè)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，但老師及時(shí)抓住幼兒的應(yīng)答實(shí)況組織幼兒進(jìn)行討論“靴子與鞋子的不同”，幼兒在討論的過(guò)程中更清晰的認(rèn)識(shí)了靴子的外形特征，經(jīng)驗(yàn)得到了更好的提升，從而引發(fā)幼兒想象“這只靴子看起來(lái)像什么？”這一問(wèn)題雖然提前拋出，但又巧妙地將幼兒的思維引到故事中來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)這不是成功的教學(xué)呢？

教師提什么問(wèn)題是“好問(wèn)題”，是一個(gè)有效的“問(wèn)題”，這沒(méi)有固定答案和標(biāo)準(zhǔn)，教師只要認(rèn)真分析讀本、了解幼兒、根據(jù)集體教學(xué)情境設(shè)計(jì)出有效的、開(kāi)放性、適合孩子的就是好問(wèn)題，就能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性?？傊?，教師的提問(wèn)是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，教師只有掌握了一些設(shè)問(wèn)的技巧，我們的課堂才會(huì)變得更加生動(dòng)而精彩！

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