江潮

（武漢大學(xué)，湖北 武漢 430072）

重視干部的學(xué)習(xí)教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)。回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的過(guò)去和現(xiàn)在，中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)以馬克思主義為指導(dǎo)思想的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史猶如一部偉大的干部教育史、創(chuàng)新史。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視干部教育問(wèn)題，經(jīng)常在黨內(nèi)組織大規(guī)模學(xué)習(xí)活動(dòng)，并取得重大的理論創(chuàng)新。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平從適應(yīng)世情、國(guó)情和黨情出發(fā)，提出一系列干部教育的新思想、新觀點(diǎn)和新要求，將干部教育提升到事關(guān)黨和國(guó)家興衰存亡的戰(zhàn)略高度。習(xí)近平干部教育思想是習(xí)近平在長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索過(guò)程中逐漸形成起來(lái)的，散見(jiàn)于習(xí)近平系列重要講話當(dāng)中，集中回答了習(xí)近平有關(guān)干部教育的理論問(wèn)題。研究習(xí)近平干部教育思想要遵循明確責(zé)任、思考“為何學(xué)習(xí)”的問(wèn)題，找準(zhǔn)方向、理清“學(xué)習(xí)什么”的問(wèn)題和把握方法、掌握“如何學(xué)習(xí)”的問(wèn)題的邏輯理路。

一、明確責(zé)任，思考“為何學(xué)習(xí)”的問(wèn)題

黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾發(fā)生歷史性變化，發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題更加突出，這對(duì)黨和國(guó)家工作提出了許多新要求。針對(duì)進(jìn)入新時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)，習(xí)近平號(hào)召全體共產(chǎn)黨人要明確自身責(zé)任，不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（一）中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的需要

加強(qiáng)干部教育是任何一個(gè)政黨長(zhǎng)期執(zhí)政、全面執(zhí)政的必然要求。列寧同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)共產(chǎn)黨人成長(zhǎng)的極端重要性，他指出只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)為真正的共產(chǎn)主義者。中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)擁有近9000萬(wàn)黨員的大黨，切實(shí)加強(qiáng)干部教育，從政治上、思想上、組織上、作風(fēng)上、反腐倡廉以及制度上不斷進(jìn)行自我教育和自我管理，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，才能始終保證黨成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，世情、國(guó)情和黨情發(fā)生深刻的變化，黨員隊(duì)伍中存在“本領(lǐng)的恐慌”等問(wèn)題，黨面臨“四大考驗(yàn)”的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性對(duì)黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出挑戰(zhàn)，黨員隊(duì)伍中存在的“四大危險(xiǎn)”的尖銳性和嚴(yán)峻性嚴(yán)重影響了黨的純潔性和先進(jìn)性建設(shè)，這迫切需要在黨內(nèi)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)來(lái)解決黨自身面臨的問(wèn)題。針對(duì)黨員干部存在的問(wèn)題，習(xí)近平指出，從總體上看，黨員干部的本領(lǐng)與今天黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的要求相比，“有適應(yīng)的一面，也有不適應(yīng)的一面”，而隨著形勢(shì)的發(fā)展，“適應(yīng)的一面正在下降，不適應(yīng)的一面正在上升”[1]。因此，習(xí)近平作出了“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)”[2]的重要論斷。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨在黨內(nèi)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”等系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，全面從嚴(yán)治黨持續(xù)深入推進(jìn)?；仡欉^(guò)去的五年，黨員干部隊(duì)伍能力得到顯著提升，黨的純潔性和先進(jìn)性建設(shè)不斷增強(qiáng)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民取得一個(gè)又一個(gè)輝煌成就，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。

（二）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的需要

近代以來(lái)，由于西方列強(qiáng)的侵略和國(guó)內(nèi)封建王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治，中華民族遭遇5000年來(lái)最為嚴(yán)重的生存危機(jī)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立成為當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)中華兒女的夢(mèng)想。中國(guó)共產(chǎn)黨于內(nèi)憂外患之際，肩負(fù)起歷史重任，帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立和人民解放，帶領(lǐng)中國(guó)人民站起來(lái)了。新中國(guó)成立以后，中國(guó)共產(chǎn)黨勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，在理論和實(shí)踐上不斷探索，走出了一條符合中國(guó)國(guó)情的道路，帶領(lǐng)中國(guó)人民從站起到富起來(lái)和強(qiáng)起來(lái)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全黨要統(tǒng)一思想，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，不斷增強(qiáng)自身能力，推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，切實(shí)同新時(shí)代的重大矛盾做偉大斗爭(zhēng)，不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大夢(mèng)想。習(xí)近平要求干部明確學(xué)習(xí)的責(zé)任，不忘初心，牢記黨的使命，他指出，“只有全黨本領(lǐng)不斷增強(qiáng)了，‘兩個(gè)一百年’的奮斗目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的‘中國(guó)夢(mèng)’才能夢(mèng)想成真”[3]。加強(qiáng)黨員干部教育，提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)是實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的關(guān)鍵。因此，黨員干部要緊跟時(shí)代發(fā)展需要,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是要富有科學(xué)性，使黨的路線方針政策與時(shí)代發(fā)展相契合；二是要富有預(yù)見(jiàn)性，準(zhǔn)確把握事物發(fā)展的規(guī)律；三是要富有主動(dòng)性，不斷創(chuàng)新工作的方式方法，切實(shí)克服自身思想落后、本領(lǐng)不足等影響黨的事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。

二、找準(zhǔn)方向，理清“學(xué)習(xí)什么”的問(wèn)題

進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化與科學(xué)技術(shù)日新月異的世情、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與改革開(kāi)放的國(guó)情、長(zhǎng)期執(zhí)政和全面執(zhí)政的黨情，習(xí)近平高度重視干部教育，開(kāi)展了諸多干部學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得很好的教育效果。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)干部教育要加強(qiáng)馬克思列寧主義和中國(guó)化馬克思主義理論、黨的路線方針政策和黨紀(jì)國(guó)法、黨史和國(guó)史、科學(xué)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)等方面的知識(shí)學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和中國(guó)化馬克思主義理論

學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和中國(guó)化馬克思主義理論是習(xí)近平干部教育思想的重要組成部分。對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是全體干部不斷進(jìn)行自我思想教育、提高戰(zhàn)斗力的保證。學(xué)者高翔蓮指出：“進(jìn)行馬克思主義的思想教育，以無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想克服黨內(nèi)存在的各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，以保持工人階級(jí)的性質(zhì)，保證黨的戰(zhàn)斗力”[4]。由此可見(jiàn)，“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實(shí)現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用?！盵5]馬克思列寧主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的指導(dǎo)思想和看家本領(lǐng)，必須要牢牢掌握、學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地研究馬克思列寧主義，可以大大提高我們黨的戰(zhàn)斗力。現(xiàn)階段，馬克思列寧主義并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展而過(guò)時(shí)，而必將對(duì)推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平高度重視并多次組織中央政治局集體學(xué)習(xí)馬克思主義理論（見(jiàn)表1），將馬克思主義理論的學(xué)習(xí)放在重要的位置。

表1：

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，全體干部要不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)化馬克思主義理論的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。習(xí)近平在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本”[6]。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)毛澤東思想在我黨的重要地位，對(duì)毛澤東語(yǔ)錄、詩(shī)詞和著作有著深入研究，在國(guó)內(nèi)外多個(gè)重要場(chǎng)合共計(jì)引用毛澤東語(yǔ)錄、詩(shī)詞和相關(guān)著作不少于31次。習(xí)近平在中央黨校多次發(fā)表有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義的講話（見(jiàn)表2），強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的極端重要性。

表2：

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（二）學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和黨紀(jì)國(guó)法

學(xué)習(xí)黨的路線方針政策是全體干部的基本任務(wù)，也是必須具備的基本素質(zhì)。習(xí)近平高度重視加強(qiáng)全體干部黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)教育，在中央政治局集體學(xué)習(xí)、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、中央黨校開(kāi)學(xué)典禮等多個(gè)重要場(chǎng)合發(fā)表有關(guān)黨的路線方針政策的講話。全體干部只有深入學(xué)習(xí)黨中央在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)以及其它戰(zhàn)線上所形成的具體的路線方針政策，才能結(jié)合實(shí)際制定適宜的政策，更好地解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，從而帶領(lǐng)廣大人民把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

黨的十八屆四中全會(huì)提出 “建設(shè)法治中國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，因此，全體干部要加強(qiáng)黨紀(jì)國(guó)法教育。習(xí)近平認(rèn)為，學(xué)習(xí)政策法律法規(guī)“是領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展工作要做的基本準(zhǔn)備，也是很重要的政治素養(yǎng)。”[7]黨的政策法律法規(guī)學(xué)習(xí)好了，才能在思想上、行動(dòng)上和黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的路線方針政策。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)干部的黨紀(jì)國(guó)法教育，能夠保證黨的理論和路線方針政策的貫徹落實(shí)。黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法，國(guó)法高于黨紀(jì)，全體干部只有認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)，學(xué)習(xí) 《黨章》、《準(zhǔn)則》和《條例》，不斷開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，才能時(shí)刻在心中繃著一根“高壓線”，堅(jiān)守做人尤其作為一名干部的底線，做到知法守紀(jì)。

（三）注重加強(qiáng)黨史、國(guó)史學(xué)習(xí)

習(xí)近平向來(lái)重視對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)有過(guò)7次對(duì)歷史學(xué)習(xí)的講話（見(jiàn)表3），在中央黨校有過(guò)3次以黨的歷史為主題的講話 （見(jiàn)表4）。習(xí)近平指出，“歷史是最好的教科書(shū)。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。 ”[8]

表3：

表4：

習(xí)近平重視干部對(duì)國(guó)史的學(xué)習(xí)教育。第一，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中含有包括諸子百家在內(nèi)的諸多重要思想，是中華民族重要的思想寶庫(kù)。第二，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了孝老愛(ài)親、尊師重道、愛(ài)國(guó)主義以及改革創(chuàng)新等精神，是中華民族重要的精神養(yǎng)料。第三，中華民族傳統(tǒng)文化當(dāng)中歷朝歷代正反兩方面的治國(guó)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)當(dāng)今治國(guó)理政以重要啟迪。因此，全體干部要重視對(duì)國(guó)史的學(xué)習(xí)，要善于吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中的重要思想和精神養(yǎng)料，借鑒歷史上歷朝歷代興盛衰亡正反兩方面治國(guó)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從向歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中汲取治國(guó)理政的力量。習(xí)近平對(duì)國(guó)史的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)中國(guó)5000多年歷史上的先進(jìn)文化；二是學(xué)習(xí)中國(guó)歷史上治國(guó)理政的豐富經(jīng)驗(yàn)；三是學(xué)習(xí)近代以來(lái)中華民族的屈辱史和抗?fàn)幨贰?/p>

習(xí)近平重視干部對(duì)黨史的學(xué)習(xí)教育。黨的歷史，是黨在近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中不斷進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的奮斗史。自黨成立，黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立；新中國(guó)成立以來(lái)，黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，走上社會(huì)主義道路；經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放近40年的發(fā)展，國(guó)內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全體人民實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。習(xí)近平認(rèn)為，“重視對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與運(yùn)用，善于從不斷認(rèn)識(shí)和把握歷史規(guī)律中找到前進(jìn)的正確方向和正確道路”，是我們黨“能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得勝利的一個(gè)重要原因”[9]。

（四）學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)

早在改革開(kāi)放之初，鄧小平就諄諄告誡黨員干部一定要用科學(xué)知識(shí)武裝自己，學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)科學(xué)技術(shù)和管理等知識(shí)。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，同時(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，全體干部要登高望遠(yuǎn)，居安思危，牢固樹(shù)立“能力本位”觀，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的能力，不斷提高自己的執(zhí)政能力和業(yè)務(wù)水平。習(xí)近平明確要求領(lǐng)導(dǎo)干部“要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識(shí)，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)”[10]。因此，全體干部要有責(zé)任意識(shí)和“短板”意識(shí)，開(kāi)展多方面和多層次的學(xué)習(xí)，做好本職工作，針對(duì)自身不足要及時(shí)地查缺補(bǔ)漏。習(xí)近平要求干部提高各方面的知識(shí)素養(yǎng)，一是優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、社會(huì)、科技、軍事、外交等方面的知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的綜合能力；二是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，自覺(jué)學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的新理論，加快知識(shí)更新的速度，拓寬視野。全體干部只有堅(jiān)持全面學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域最前沿的科學(xué)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，才能夠增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，進(jìn)而在未來(lái)的工作當(dāng)中處于有利地位，贏得主動(dòng)。

三、把握方法，掌握“如何學(xué)習(xí)”的問(wèn)題

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)干部教育要掌握正確的方式方法，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是習(xí)近平干部教育思想的核心。正如毛澤東所言，“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題”，“不解決方法問(wèn)題，任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓”[11]。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合、勤學(xué)與善思相結(jié)合和個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法共同構(gòu)成了習(xí)近平干部教育思想的核心部分。

（一）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合

習(xí)近平重視干部的理論學(xué)習(xí)，要求全體黨員將黨的指導(dǎo)思想、社會(huì)主義建設(shè)理論、軍事理論、外交理論等融入到日常的學(xué)習(xí)中去。他強(qiáng)調(diào)“我們黨歷來(lái)重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗(yàn)”[12]。理論學(xué)習(xí)固然重要，但是干部的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐調(diào)研，習(xí)近平在長(zhǎng)期的從政道路中，經(jīng)常帶著理論問(wèn)題外出實(shí)踐調(diào)研，有著豐富的實(shí)踐調(diào)研經(jīng)驗(yàn)。1982年，習(xí)近平去正定縣工作時(shí)，經(jīng)常做的就是下鄉(xiāng)考察，同基層干部群眾溝通交流、了解情況。1988年，到寧德工作期間，習(xí)近平用了三個(gè)月的時(shí)間走遍了9個(gè)縣，平均一個(gè)月調(diào)研3次，之后去浙江任職，用一年多的時(shí)間跑遍全省的90多個(gè)縣市區(qū)，按18個(gè)月計(jì)算，平均每個(gè)月調(diào)研5次，調(diào)研強(qiáng)度之大、頻率之高，不難看出習(xí)近平對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重視程度。2002年，習(xí)近平任浙江省長(zhǎng)時(shí)指出:“你想對(duì)工作具有發(fā)言權(quán)，只有一條路，邁開(kāi)雙腿，到實(shí)踐中去，到群眾中來(lái)。了解過(guò)去，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，中心環(huán)節(jié)就是調(diào)查研究”[13]。2013年3月，習(xí)近平通過(guò)列舉“紙上談兵”、“虛談廢務(wù)”的兩個(gè)典故，號(hào)召我們要有實(shí)干精神，不能空談理論。他將知識(shí)和實(shí)踐比作雄鷹的 “兩翼”，要想在今后的工作當(dāng)中取得更好的成績(jī)，取得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)必須同時(shí)進(jìn)行，兩者缺一不可。

習(xí)近平同志高度重視實(shí)踐的作用，并在許多重大場(chǎng)合倡導(dǎo)黨員干部要理論與實(shí)踐相結(jié)合，要大興調(diào)查之風(fēng)等（見(jiàn)表5）。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，到基層考察調(diào)研50余次、累計(jì)151天，縱橫跨越中國(guó)版圖的東西南北中。

表5：

（二）勤學(xué)與善思相結(jié)合

勤學(xué)是全體干部必須具備的基本素質(zhì)和優(yōu)秀品質(zhì)，尤其是在當(dāng)今社會(huì)愈發(fā)浮躁的情況下，全體干部更要吃得了苦，耐得住寂寞，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多方面多層次學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的全面性和系統(tǒng)性。針對(duì)一些干部存在的“五不”現(xiàn)象，習(xí)近平號(hào)召干部向王國(guó)維學(xué)習(xí)，在治學(xué)過(guò)程中牢牢把握其治學(xué)的三種境界并付諸實(shí)踐。一是要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，耐得住寂寞，二是要吃得了苦，肯下功夫，三是要學(xué)會(huì)思考，學(xué)用結(jié)合。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不能做書(shū)呆子，要突出思維的訓(xùn)練，主張運(yùn)用辯證思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、法治思維、底線思維解決實(shí)際問(wèn)題。[14]由此可見(jiàn)，習(xí)近平對(duì)勤學(xué)與善思之間的關(guān)系有著清晰的認(rèn)識(shí)，要求干部在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要善于思考。對(duì)干部進(jìn)行創(chuàng)新理論的教育是習(xí)近平干部教育思想的重要部分。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的極端重要性，將創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，高度重視理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新和科技創(chuàng)新等各個(gè)方面的創(chuàng)新。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，把我國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)。全體干部要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是進(jìn)行創(chuàng)新的前提，“只有學(xué)習(xí)好才有可能進(jìn)行創(chuàng)新”[15]，同時(shí)還要認(rèn)識(shí)到思考是創(chuàng)新的保障，只有認(rèn)真思考才有可能開(kāi)創(chuàng)新的研究領(lǐng)域，走在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的前列。古人說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。因此，在讀書(shū)治學(xué)的過(guò)程中，要將勤學(xué)與善思緊密地聯(lián)系在一起，不能學(xué)而不思，也不能思而不學(xué)，要辯證地看待勤學(xué)與善思的關(guān)系。

（三）個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)

習(xí)近平十分重視個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的積極作用，并將兩者結(jié)合起來(lái)。習(xí)近平說(shuō)他最大的愛(ài)好是讀書(shū)，無(wú)論是以前當(dāng)知青上學(xué)的時(shí)候還是走上工作崗位，讀書(shū)已經(jīng)成為他生活中不可或缺的一部分。他在《擺脫貧困》一書(shū)中強(qiáng)調(diào)，我們要有雷鋒的“釘子”精神，要在工作中擠時(shí)間學(xué)習(xí)。在2014年2月7日接受俄羅斯電視臺(tái)專(zhuān)訪時(shí)，習(xí)近平坦言自己的個(gè)人時(shí)間都被工作占去了，但是他經(jīng)常堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讀書(shū)已經(jīng)成為他的一種生活方式。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平高度重視集體學(xué)習(xí)的作用，積極推進(jìn)集體學(xué)習(xí)制度。黨的十六大以來(lái)，中央開(kāi)展了以中央政治局集體學(xué)習(xí)為主，黨校、干部學(xué)校、行政學(xué)院等多種集體學(xué)習(xí)為輔的干部教育制度，為全黨全社會(huì)作出了榜樣。從2002年12月26日第一次集體學(xué)習(xí)開(kāi)始到黨的十八大，在近十年的時(shí)間里，中央政治局共組織集體學(xué)習(xí)77次，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及國(guó)內(nèi)外多個(gè)方面的諸多重大問(wèn)題以及我國(guó)所面臨的國(guó)際形勢(shì)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)開(kāi)展十八屆中央政治局集體學(xué)習(xí)。自2012年11月17日開(kāi)始到2017年9月29日，共組織中央政治局集體學(xué)習(xí)43次，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及十分廣泛 （見(jiàn)表6）。2014年1月22日至2017年8月29日，習(xí)近平主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議38次，集體討論解決現(xiàn)階段全面深化改革面臨的各種問(wèn)題。意大利學(xué)者羅伯塔·卡佩羅指出，集體學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)集體創(chuàng)新，獲得更多的創(chuàng)新資源。因此，全體干部要堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全體干部要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平干部教育思想，明確責(zé)任，找準(zhǔn)方向，把握方法，不負(fù)黨和人民重托，無(wú)愧歷史的選擇，帶領(lǐng)全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

表6：

[1][3][10][12]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政 [M].北京:外文出版社,2014:402，403，405，401.

[2][6][7]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本[M].學(xué)習(xí)出版社 人民出版社,2016:296，26，295.

[4]高翔蓮.中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政理念教育研究[M].人民出版社.2015:29.

[5]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.列寧專(zhuān)題文集.論無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨[M].北京：人民出版社,2009:71.

[8]習(xí)近平.在對(duì)歷史的深入思考中更好走向未來(lái) 交出發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義合格答卷[N].人民日?qǐng)?bào),2013-06-27(1).

[9]習(xí)近平.領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點(diǎn)歷史[J].中共黨史研究,2011,（10）:5-10.

[11]毛澤東.毛澤東選集:第1卷[M].北京:人民出版社,1991:139.

[13]費(fèi)強(qiáng).向?qū)嵺`學(xué)習(xí)向群眾學(xué)習(xí)--浙江省委書(shū)記習(xí)近平調(diào)研紀(jì)實(shí) [J]瞭望新聞周刊,2003,（11）:48-50.

[14]習(xí)近平.在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開(kāi)學(xué)典禮上的講話 [N].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào),2011-11-21(l).

[15]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗--在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[J].求是,2012,（22）:3-25.