王麗平??

摘要：在現(xiàn)在的情況下，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得非常的快，在現(xiàn)實(shí)的生活中，大部分的家庭已經(jīng)擁有了計算機(jī)，人們都可以在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，進(jìn)行相關(guān)的信息的使用。在這樣的社會的背景下，人們可以通過這樣的方式，獲得更多的知識，來進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)等等，尤其是學(xué)生可以使用這樣的方法，來獲取一些知識。這篇文章主要就網(wǎng)絡(luò)化背景下初中德育工作存在的問題及開展的途徑等等這些問題來進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化；德育；方法對策

一、 網(wǎng)絡(luò)化背景下初中德育工作存在的問題

（一） 現(xiàn)在的學(xué)校對于德育工作不夠重視

現(xiàn)在學(xué)校的德育教育，還停留在過去的教學(xué)的方法中，在社會逐漸地發(fā)展變化的過程中，學(xué)校也沒有根據(jù)實(shí)際的情況，來進(jìn)行相應(yīng)的改變，從這個角度上進(jìn)行分析，人們在這個過程中，還需要進(jìn)行發(fā)展，慢慢地轉(zhuǎn)變過去的思想。在現(xiàn)在的這個情況下，學(xué)校對于學(xué)生的德育教育，還需要進(jìn)行發(fā)展，逐漸地改變現(xiàn)在落后的現(xiàn)狀，還要根據(jù)現(xiàn)在的情況，對教育的手段進(jìn)行更新。

（二） 家庭在教育上的認(rèn)識還不足

有些家長對于孩子的身心的健康問題，不能夠重視起來，在這個方面，缺少對孩子的關(guān)心，而是只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危娴貙⒆舆M(jìn)行要求，在這樣的情況下，學(xué)生不能很好、全面地成長，他們只能在學(xué)習(xí)上取得一些成績，在個人的全面發(fā)展的方面，還有很多的不足，這樣的情況，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的發(fā)展。在這樣的情況下，家長應(yīng)該抓緊地轉(zhuǎn)變自己的想法，要認(rèn)識到自己的想法和孩子的成長有非常大的關(guān)系。

他們應(yīng)該從孩子的成績上，慢慢地把一些注意力放在孩子的心理健康上，只有對孩子的心理關(guān)注的更多了，對孩子才能更好地進(jìn)行了解，使自己在孩子的發(fā)展中，正確地發(fā)揮出自己的作用。

（三） 學(xué)校教師的素質(zhì)還有待提高

為了讓學(xué)生在學(xué)校中，更好地進(jìn)行德育上的發(fā)展，首先，對于學(xué)生的教師要提出很高的要求，在教師沒有達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)的時候，應(yīng)該及時地讓教師進(jìn)行自我的提高，這樣的情況下，教師才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。不然，教師自身的毛病一大堆的時候，就不能很好地認(rèn)識教育這個問題，在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，就不能很好地進(jìn)行，影響學(xué)生的發(fā)展。

二、 網(wǎng)絡(luò)化背景下初中德育工作有效開展的途徑

（一） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果對教材的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整

在教師進(jìn)行政治方面教材的教學(xué)的時候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)的效果，在教育的過程中，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，讓這個教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的情況更加的符合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，能夠充分地學(xué)習(xí)到所有的知識，幫助學(xué)生完成相關(guān)的知識的體系。

例如，在進(jìn)行馬克思主義的相關(guān)的知識點(diǎn)的時候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際的了解情況，進(jìn)行知識的補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生了解了這個思想產(chǎn)生的背景的時候，在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行這方面知識的調(diào)整，讓學(xué)生更多地接觸到別的細(xì)節(jié)上的知識，這樣的目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

（二） 使用案例進(jìn)行知識的教學(xué)，按照教材上的邏輯進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行政治的相關(guān)的知識教學(xué)的時候，應(yīng)該讓學(xué)生在接觸到相關(guān)的案例的時候，再逐漸地讓學(xué)生接觸到應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，在這樣的情況下，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，可以更加明白的進(jìn)行，也知道這些知識在實(shí)際的生活中，應(yīng)該怎么樣去應(yīng)用，讓學(xué)生增強(qiáng)自己的實(shí)踐上的能力。

例如，人教版義務(wù)教育教科書九年級《思想品德》中幾乎每課都配有一些德育內(nèi)涵豐富的插圖、名言警句、人物故事、典型案例等，教師要認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會編者意圖，充分發(fā)揮學(xué)科德育作用，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些典型的資料，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的思想境界不斷提高。

還有，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，更加有系統(tǒng)性，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，應(yīng)該按照課本上的邏輯進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檎n本是在不斷地研究中，慢慢地進(jìn)行修改的，它是非常地符合學(xué)生的接受能力的，在這樣的情況下，學(xué)生可以更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

（三） 積極地幫助學(xué)生解決教材上沒有的知識問題

有些學(xué)生在課下的時候，喜歡看一些課外書，他們在看這些書的時候，因?yàn)榻滩纳嫌械臎]有涉及，所以，在閱讀的時候，會遇到障礙，在這樣的情況下，教師應(yīng)該積極地幫助學(xué)生進(jìn)行問題的解決，讓學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)中，也能獲得一些知識，補(bǔ)充完整學(xué)生學(xué)習(xí)的體系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、 結(jié)束語

通過對本文的分析，知道了在德育的教學(xué)中，在很多的方面，還需要繼續(xù)努力，才能讓德育在網(wǎng)絡(luò)的背景下，更好、更快地進(jìn)行發(fā)展，學(xué)生在這個學(xué)習(xí)的過程中，才能積累到更多的知識。在現(xiàn)在的社會中，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展非?？?，學(xué)校想要更好地進(jìn)行德育的教學(xué)，需要根據(jù)實(shí)際的情況，把德育的教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，在這樣的大背景下，德育的教學(xué)才能更好地進(jìn)行發(fā)展，學(xué)生也會非常積極地融入到這個學(xué)習(xí)的過程中。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：王麗平，廣東省河源市和平縣東水鎮(zhèn)東水中學(xué)。endprint