摘要：體育教學(xué)是教育體系中不可或缺的一部分，體育鍛煉可以強身健體，對學(xué)生來說在身體素質(zhì)的提高方面有很強的促進(jìn)作用，對于一個民族和國家整體素質(zhì)的提升也有不可忽視的影響。現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中還存在很多問題，教學(xué)質(zhì)量也亟待提高。本文以中學(xué)階段體育教育的現(xiàn)狀為背景，加以探討其中出現(xiàn)的問題，并提出可為讀者借鑒的想法。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量；問題

體育教學(xué)在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中扮演著很重要的地位，不容忽視?，F(xiàn)階段對學(xué)生的培養(yǎng)模式是德、智、體、美全面發(fā)展，這也證明了體育鍛煉對人一生發(fā)展的影響。那么，如何提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教學(xué)過程中探索的關(guān)鍵。

一、 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

在我國，體育教育相當(dāng)普及，上至成人教育、下至幼兒園學(xué)前班，都有體育教育深入教育實踐當(dāng)中；除學(xué)校教育之外在社會上還有“全民運動”“終身運動”等對社會群體發(fā)出的號召。體育教育普及程度在我國雖然較高，但普及的同時也在不斷地顯現(xiàn)諸多問題，以下僅以初中體育教學(xué)現(xiàn)狀為背景展開分析：

1. 教師自身職業(yè)素質(zhì)不過關(guān)

在我國還有很多學(xué)校由于受到辦學(xué)經(jīng)費、地區(qū)偏遠(yuǎn)等因素的限制，在師資配備上不是很齊全，加之有些學(xué)校自身對體育教學(xué)重視度不夠，所以聘請教師的職業(yè)素養(yǎng)大都不高，這在教學(xué)中是不符合教學(xué)基本要求的。教師的專業(yè)素質(zhì)是否足夠在教學(xué)上會直接影響對到學(xué)生培養(yǎng)的成功與否?，F(xiàn)階段在教育領(lǐng)域這種現(xiàn)象中這種情況也層出不窮、屢見不鮮。

2. 教師和學(xué)生對體育教育重視不夠

據(jù)調(diào)查，在中學(xué)體育課的課堂上我們經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生三三兩兩坐在一起聊天、玩手機，情況稍好一點就是幾人一起圍著操場散步，這便是積極配合教學(xué)了。還有些教師打著輔導(dǎo)學(xué)生主課的名義將體育課強行占有，將體育課從“戶外”轉(zhuǎn)移到“室內(nèi)”。從這兩個例子中我們可以看出學(xué)生對體育課的認(rèn)知不夠，對自身素質(zhì)的提高沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。但這也從側(cè)面反映出教師隊伍的責(zé)任心不夠，對于自身職業(yè)沒有一個清楚地認(rèn)知，對學(xué)生監(jiān)管不力、引導(dǎo)不強，導(dǎo)致實施體育教育的真正意義難以實現(xiàn)。

二、 應(yīng)注意的問題

1. 應(yīng)注意提升職業(yè)素養(yǎng)

今天，各行業(yè)人才輩出，人們的職業(yè)素養(yǎng)也在不斷提升，很多人在就業(yè)之后還不斷為自己充電，以此提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。為人師表更應(yīng)如此，在自身具有專業(yè)知識的前提下，不斷提高自己的教學(xué)能力。在自身素養(yǎng)不斷提高的同時，還要時刻注意自己的師德，即責(zé)任感，不忘培養(yǎng)學(xué)生的初心，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

2. 注意引導(dǎo)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，在課堂上，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向，讓學(xué)生對體育鍛煉感興趣，只有當(dāng)學(xué)生對此感興趣他才會注意到體育鍛煉的重要性。教師還應(yīng)在課上課下積極開展體育鍛煉活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生終身體育的實踐打下堅實基礎(chǔ)。

3. 注意認(rèn)真?zhèn)湔n

體育課雖然以戶外體育鍛煉為主，但教師仍應(yīng)把握課本上的理論知識，在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)。另外，體育課也有教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，因此，體育課和其他課一樣，都需要教師提前備課，熟悉教材上的內(nèi)容，了解并規(guī)劃課堂上需要教授的內(nèi)容，提前預(yù)知課堂上可能發(fā)生的問題以及應(yīng)對方法。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能為學(xué)生提供豐富的課堂內(nèi)容。

4. 要有一定的訓(xùn)練計劃

體育教學(xué)中不能一味地給學(xué)生教授理論知識，要把理論聯(lián)系實際，結(jié)合學(xué)生實際情況，有計劃、有目的的進(jìn)行教學(xué)，并且為學(xué)生制定詳細(xì)周密的訓(xùn)練計劃。這樣一來，一方面可以讓學(xué)生在運動上得到專業(yè)的技巧指導(dǎo)，另一方面可以讓學(xué)生享受運動的過程，身體得到一定的鍛煉，從而減輕學(xué)習(xí)的壓力，強健體魄。

5. 注意學(xué)生的個性、共性差異

初中階段屬于青春期階段，孩子們都處在發(fā)育期，有些學(xué)生發(fā)育的早，個子就長得高，體型就比較大；有些學(xué)生發(fā)育的較晚，個子就長得矮，體型較小，且男生女生在發(fā)育期間都存在不同的特點，體育教學(xué)中大多以一個教學(xué)班級為單位的，因此，同一班中會存在很多個體的差異。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)注意到個體和整體的差異，根據(jù)差異相應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)形式更貼合實際，可以將益處最大化。

6. 提高學(xué)生終身體育的意識

體育素質(zhì)教育的終極目的是讓學(xué)生在受教育的過程中感受到運動的快樂、意識到體育鍛煉的重要性，從而建立終身體育觀。終身體育觀的建立對社會來說有著十分重要的作用，全民終身體育觀的建立將會帶動社會體育的發(fā)展，從而使全人類的身體素質(zhì)得到質(zhì)的提升。在素質(zhì)教育中開設(shè)體育教育，就是要提高學(xué)生終身體育的意識，所以，在教學(xué)中，教師要時刻影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立終身體育觀。

7. 應(yīng)及時反省、摸索經(jīng)驗

教師完成教學(xué)任務(wù)后應(yīng)及時做出評價，反省自己的不足，將自己的問題及時處理，積極摸索教學(xué)經(jīng)驗，把好的教學(xué)模式投入教學(xué)使用，并積極借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，取精華，棄糟粕。同時，教師也要積極鼓勵學(xué)生，不吝惜自己的夸獎，同時幫助有困難的學(xué)生，使每位同學(xué)都能得到進(jìn)步。

8. 注意以學(xué)生為主

我們現(xiàn)在的教學(xué)模式已不同于以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師先入為主，學(xué)生跟隨教師講課的內(nèi)容獲取知識，而新型教學(xué)模式則是以學(xué)生為主，把學(xué)生作為課堂的主人，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探索。在體育教學(xué)上，我們也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織大家開展不同形式的體育活動，提高學(xué)生運動的積極性。此外，教師在教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，發(fā)揮出學(xué)生所長，盡最大的努力幫助每一位同學(xué)。

三、 總結(jié)

青少年是祖國的希望，加強青少年體質(zhì)健康教育就是在為未來打基礎(chǔ)。體育教學(xué)作為體質(zhì)健康教育的核心，重視其發(fā)展是教育者義不容辭的責(zé)任。因此，在體育教學(xué)中教師要不斷摸索前行道路，總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，砥礪前行，提高體育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)我國體育事業(yè)的繁榮發(fā)展！

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作者簡介：

王旺泉，福建省漳州市，福建省南靖縣龍山中學(xué)。endprint