摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國政府對(duì)于我國的小學(xué)教育的重視程度也逐漸提高。目前我國的小學(xué)教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，美術(shù)是小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要組成部分，因此重視小學(xué)美術(shù)教育是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?chuàng)新能力是促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)能力提高的重要因素。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)，要積極的采用各種方式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新能力；策略

一、 引言

隨著新課標(biāo)改革的深入，小學(xué)教育的目標(biāo)逐漸的演變?yōu)榕囵B(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。目前我國的各大小學(xué)也開始意識(shí)到了學(xué)生們藝術(shù)教育的重要性，許多的小學(xué)學(xué)校紛紛開設(shè)了美術(shù)、舞蹈、音樂等課程。這些藝術(shù)類的課程能夠充分的提高小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，從而讓他們成為素質(zhì)全面的人才。美術(shù)教育是藝術(shù)教育中重要的組成部分，美術(shù)教育可以讓小學(xué)生去感受世界的魅力，去釋放出自身腦海中瑰麗的世界，有著開發(fā)學(xué)生腦力的重要作用。因此，重視小學(xué)生們的美術(shù)教育是正確的，是符合藝術(shù)教育的發(fā)展方向的，但是目前的小學(xué)美術(shù)教育在實(shí)施的過程中存在著忽視培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的現(xiàn)象，這需要引起小學(xué)美術(shù)教師的注意。

二、 小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一） 沒有意識(shí)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

目前許多的小學(xué)學(xué)校為了響應(yīng)素質(zhì)教育的口號(hào)紛紛開設(shè)了美術(shù)課程，但是這些小學(xué)學(xué)校并沒有對(duì)美術(shù)教學(xué)有著充分的重視?，F(xiàn)今許多的小學(xué)學(xué)校在美術(shù)課程的安排上和美術(shù)課程的教材選取上存在著嚴(yán)重忽視現(xiàn)象，這些現(xiàn)象導(dǎo)致了小學(xué)生們不能夠充分的接受美術(shù)教學(xué)的洗禮，更別說在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。許多的小學(xué)美術(shù)教師雖然意識(shí)到了學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中由于教學(xué)時(shí)間的限制難以使用有效的教學(xué)策略去激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

（二） 教學(xué)方式存在著問題

目前許多的小學(xué)教師所使用的教學(xué)方式也存在著一定的問題，他們所使用的教學(xué)方式過于注重對(duì)于學(xué)生們美術(shù)理論知識(shí)的傳授和繪畫技巧的教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然擁有著一定的教學(xué)效果，但是卻沒有考慮到小學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)生們智力發(fā)育并沒有完善，大量的理論學(xué)習(xí)有著拔苗助長的危險(xiǎn)。除此之外，小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)作業(yè)的布置上也存在著一定問題，小學(xué)美術(shù)教師往往采用命題的方式去讓學(xué)生們進(jìn)行繪畫，這種作業(yè)布置方式是對(duì)學(xué)生思維能力的限制，是不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要性分析

創(chuàng)新能力是二十一世紀(jì)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，創(chuàng)新能力就是在擁有對(duì)于事物有著精準(zhǔn)的理解能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行舉一反三的思考，從而進(jìn)行思維意識(shí)的突破。因此，擁有創(chuàng)新能力的人一定是有著極強(qiáng)的觀察能力和思維能力的。美術(shù)教學(xué)是以實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)方式，良好的實(shí)踐能力的形成是由觀察能力和思維能力來推動(dòng)的。同時(shí)，觀察能力和思維能力是提高小學(xué)生美術(shù)能力的重要助推器，創(chuàng)新能力是讓小學(xué)生所繪制的圖畫擁有別具一格的魅力的重要性因素，因此在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力是相當(dāng)重要的。

四、 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新能力的策略分析

（一） 釋放小學(xué)生們的好奇心

小學(xué)階段的學(xué)生正處于好奇心極其旺盛的年齡段，這個(gè)階段的他們對(duì)于事物有著強(qiáng)烈的求知心。因此，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候要把握住小學(xué)生的好奇心理，要采用各種方式去激發(fā)和釋放出小學(xué)生的好奇心。在實(shí)際的教學(xué)過程中，小學(xué)美術(shù)教師可以利用一些新鮮的事物去刺激小學(xué)生的求職心理。例如美術(shù)教師可以展示一些富有趣味的圖畫，讓小學(xué)生們可以對(duì)作品產(chǎn)生好奇心，這樣他們就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

（二） 要培養(yǎng)小學(xué)生們擁有良好的觀察能力

想要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中去激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)新能力，小學(xué)美術(shù)教師們就應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于小學(xué)生們觀察能力的培養(yǎng)，觀察能力是小學(xué)生們創(chuàng)新能力形成的重要基礎(chǔ)，小學(xué)美術(shù)教師必須意識(shí)到這一點(diǎn)。在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，小學(xué)美術(shù)教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生們離開教學(xué)課堂，讓小學(xué)生們進(jìn)入自然，讓他們?cè)谧匀画h(huán)境中去感受到事物的美。美術(shù)教師也可以利用多媒體，給學(xué)生們播放一些動(dòng)態(tài)視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀察從而提高他們的觀察能力。

（三） 要充分的發(fā)展小學(xué)生的想象能力

天馬行空的現(xiàn)象能力是處于小學(xué)階段的學(xué)生的特性，這種特性是創(chuàng)新能力形成的重要基礎(chǔ)。因此，小學(xué)美術(shù)教師們要采用各種方式去激發(fā)小學(xué)生的想象能力，從而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，小學(xué)美術(shù)教師可以采用小組討論的形式去讓學(xué)生進(jìn)行自身想法的表達(dá)，要讓他們通過群策群論的方式進(jìn)行思維的碰撞，從而創(chuàng)造出富有想象力的作品。

（四） 要注重小學(xué)生手腦并用能力的培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是以實(shí)踐為主的教學(xué)，因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。動(dòng)手實(shí)踐能力注重的是小學(xué)生手和腦的協(xié)調(diào)使用，因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)采用各種方式去提高小學(xué)生的手腦并用能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，小學(xué)美術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行剪紙、掛件制作、小工藝品制作。這種教學(xué)方式可以讓教學(xué)氛圍得到充分的提高，也能讓學(xué)生通過切實(shí)的手工勞動(dòng)來提高自身的手腦能力，從而使自身的創(chuàng)新能力得到提高。

五、 結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新能力是二十一世紀(jì)最為重要的能力之一，我國的小學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，要積極的在各種教學(xué)科目中尋找培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式。美術(shù)教育是一門對(duì)創(chuàng)新能力有著極高要求的教學(xué)科目，因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)采用各種方式在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的人才。

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作者簡介：

李志娟，福建省華安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。endprint