摘 要：對于農(nóng)村高中物理總復(fù)習(xí)，基于高中物理學(xué)科的特點和今年福建省采用全國課標(biāo)Ⅰ卷的原因，作為一線高三的物理老師必須審時度勢，重新思考，規(guī)劃并制訂新的一套適合農(nóng)村高三學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，又能在新高考中力爭高分的二輪復(fù)習(xí)策略，勢在必行。

關(guān)鍵詞：高考復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)策略；物理二輪復(fù)習(xí)方法

《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出，2015年起高考增加使用全國統(tǒng)一命題試卷省份，高考卷由國家級考試機構(gòu)統(tǒng)一命制，有利于提高高考命題質(zhì)量，加強社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等考查，增強國家教育考試的公信力。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，本著為高?？茖W(xué)選才服務(wù)，2016年起，福建省將使用全國統(tǒng)一命題的試卷。

我省從2016年開始將使用全國課標(biāo)Ⅰ卷，Ⅰ卷在試題呈現(xiàn)方式上對能力要求更高，在試卷結(jié)構(gòu)、試題賦分、考試內(nèi)容方面也有所不同，比福建高考難度更大，因此，對于農(nóng)村不達(dá)標(biāo)的高中學(xué)校而言，面對新高考更應(yīng)該審時度勢，改變原有舊復(fù)習(xí)策略，研究新復(fù)習(xí)方法，對癥下藥，力爭高分。面對新高考，我躊躇滿志，做了大量全國課標(biāo)Ⅰ卷和各省全國卷真題，根據(jù)國考特點結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，制訂了一套符合我們學(xué)生實際情況的二輪復(fù)習(xí)策略。

（一）夯實基礎(chǔ)，狠抓落實

對?？?、常規(guī)的題型，?？嫉墓?，常錯的典例，常用的模型（如：萬有引力與天體、變壓器與遠(yuǎn)距離輸電、受力分析、靜電場等），必須掌握的基礎(chǔ)題，基本實驗一律不放過，爭取通過課堂講清、講慢，實例分析，并結(jié)合其他題型以作業(yè)形式落實，最后通過小測檢驗，力爭80%學(xué)生會做，準(zhǔn)確性一定要高，不合格同學(xué)再小測，直至通過。

（二） 注重講評典例的方法

講評典例時，要求學(xué)生自己先閱題，然后用筆把題中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞用波浪線畫出（如：不計粒子重力、光滑、恰好、剛好、靜止、勻速等），再讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生復(fù)述一遍關(guān)鍵字、詞、句，引導(dǎo)他們可以聯(lián)想到什么物理模型，應(yīng)該用什么物理公式、定理、定律，這題的物理情景是什么。通過這一系列的課堂引導(dǎo)、叩問和思維撞擊后，要求學(xué)生看一遍標(biāo)準(zhǔn)解答，然后綜合以上一列思維撞擊，肯定學(xué)生中正確或精彩的解答，然后指出他們解錯或沒想到條件、方法、模型的原因，最后把這題完整的物理情景按題目順序結(jié)合運動草圖、vt圖像或受力分析整理呈現(xiàn)給學(xué)生，并由師生共同完成規(guī)范解答過程，最后由學(xué)生總結(jié)這種題型的切入點、破題點及解題關(guān)鍵詞、句，分享一下解題收獲總結(jié)歸納，整理在典例本上。

（三） 注重實驗復(fù)習(xí)方法

新高考對實驗要求：在大綱規(guī)定的實驗基礎(chǔ)上進行重組與創(chuàng)新，旨在考查學(xué)生是否熟悉常規(guī)實驗器材，是否真正動手做過這些實驗，是否能靈活運用學(xué)過的理論、實驗方法、儀器去處理、分析、研究某些未做過的實驗，包括設(shè)計某些較簡單實驗等。實驗題多源于課本而高于課本，所給情景和要求跟課本是不同的，是教材中的變形實驗，以課本實驗為背景，通過改變實驗條件或增加條件限制，加強了對遷移、創(chuàng)新、實驗設(shè)計等能力的考查。

由于所教的學(xué)生動手能力差，農(nóng)村實驗教學(xué)條件差，學(xué)生綜合分析能力差，復(fù)習(xí)實驗題時采用讓學(xué)生動手實驗，讓學(xué)生在實驗中領(lǐng)悟?qū)嶒災(zāi)康?、原理、儀器讀數(shù)、數(shù)據(jù)處理方法，利用圖像得結(jié)論，進行誤差分析等。還適當(dāng)結(jié)合真題擴展，并總結(jié)。如：電學(xué)實驗總結(jié)成兩條主線：一條是利用伏安法測電阻，利用原理是部分電路歐姆定律，串、并聯(lián)電壓，電流、電阻關(guān)系列方程求解。另一條是測電源電動勢和內(nèi)阻，利用原理是閉合電路歐姆定律和UI圖像結(jié)合求E、r。通過方法歸納、比較、總結(jié)，學(xué)生對電學(xué)實驗方向性更加明確，在省質(zhì)檢中得分率也較高。

（四） 注重模塊復(fù)習(xí)

模塊復(fù)習(xí)我本著原則是先復(fù)習(xí)高考常考，學(xué)生容易得分知識模塊先復(fù)習(xí)。如：先勻變速直線基本規(guī)律，受力分析（整體法、隔離法），萬有引力與天體運動結(jié)合，交流電的四值問題，變壓器與遠(yuǎn)距離輸電，平拋、圓周，選考3～4或3～5，基本儀器的讀數(shù)等。這些知識在國考中是熱點，也是重點，對于我們這類學(xué)生應(yīng)力足于這類基礎(chǔ)題型攻破，力爭拿下這類題型的分?jǐn)?shù)，講評復(fù)習(xí)時我采用穩(wěn)中有細(xì)，細(xì)中有進，力爭高分。本著這個思想與做法，在2016年福建省質(zhì)檢中，大部分學(xué)生都能拿下這類題型，得分率71%。

（五） 講究講評理綜卷的方法

二輪復(fù)習(xí)除了分模塊復(fù)習(xí)，還另加每周一次模擬高考理綜測試。老師是當(dāng)天考完當(dāng)天批改，隔天講評。講評時著重講評基本、常考題型：萬有引力、變壓器、物理學(xué)史、受力分析、實驗、選修3～4或3～5。講評時注重知識重復(fù)滾動，對比總結(jié)，題型歸納。遇到物理學(xué)史題讓學(xué)生回歸課本閱讀學(xué)史材料。

對24、25兩大計算題，力爭24題突破，25題拿下第一步，講評時也是對24題重點講評，講清思路，找關(guān)鍵詞、句、字，建立物理模型，呈現(xiàn)物理情景，列方程求解。抓實效，講效率，求平衡，讓一部分時間給化學(xué)、生物。

（六） 教給學(xué)生完成理綜試卷方法與目的

要求學(xué)生要按試卷結(jié)構(gòu)順序先做選擇題，后做選考題，再做各科非選擇題部分，本著先易后難、不留空白的原則，完成全卷。對于物理多項選擇題，建議學(xué)生該把握單選，保證得分。

每次理綜考完，講評完，要求學(xué)生自己總結(jié)考試中的得與失的原因，下次考試再改變策略，揚長避短。通過多次測試，要求學(xué)生歸納總結(jié)一套適合自己解題思路，解答理綜卷的最佳方案，力爭“快、準(zhǔn)、好”，把理綜成績考出真實水平。

（七） 加強與學(xué)生情感交流與碰撞

越到高考學(xué)生越緊張，越急躁，特別是農(nóng)村孩子，父母都在外打工，顧不上與學(xué)生交流，更談不上心理輔導(dǎo)。這時對于像我這類顏值不高的老師，只能通過課堂肢體語言和眼神交流，與學(xué)生思想溝通，化解他們思想急躁，解題茫然，做他們的“知心愛人”，讓他們體會到有老師在，再難的山也可以爬過，堅定高考必勝信念。我堅信我的“盛滿知識，盛滿愛，一半兒理性，一半兒醉”的策略是正確的。

結(jié)語

在農(nóng)村高中物理一線教學(xué)已有20個春秋了，我也送走了11屆的學(xué)生。雖不算高考碩果累累，但也積累了沉甸甸的一線教學(xué)經(jīng)驗，雖不成熟，但愿與同仁們共同分享與探討。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，與同仁們共同探討、摸索一條適合當(dāng)代農(nóng)村高三物理復(fù)習(xí)的最佳復(fù)習(xí)策略，為農(nóng)村薄弱的教學(xué)環(huán)境下提高高考總分添磚加瓦。

作者簡介：林美紅，福建省龍海市，龍海榜山中學(xué)。endprint