徐軍+張維佳+水看看

【摘要】“90后”女大學(xué)生與以往的學(xué)生相比，思維更加活躍?？梢酝ㄟ^善用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、人生價值觀念教育、活躍兩課教育堂氛圍、學(xué)校院系舉辦文體活動、與輔導(dǎo)員老師溝通交流等方式，加強思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】“90后”女大學(xué)生思想政治教育途徑

“90后”女大學(xué)生思維活躍，應(yīng)該針對她們的特點開展有針對性的思想政治教育活動?？梢酝ㄟ^善用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、人生價值觀念教育、活躍兩課教育堂氛圍、學(xué)校院系舉辦文體活動、與輔導(dǎo)員老師溝通交流等方式加強思想政治教育。

一、善用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

相當(dāng)大比例的“90后”女大學(xué)生主要通過新聞媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳和大學(xué)兩課教育的途徑觸及并接受思想教育，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生接受思政教育的主渠道，但互聯(lián)網(wǎng)信息豐富，且良莠不齊，因而易于迷失目標(biāo)方向，誤入歧途。這就要求各大高校老師要深入了解互聯(lián)網(wǎng)傳播快，互動性強的特點建立校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，對一些思政教育信息，要取其精華，去其糟粕，利用網(wǎng)絡(luò)靈活設(shè)計思想政治教育內(nèi)容，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與激情，注重理論聯(lián)系實際，將思政教育內(nèi)容滲透到具體生活實踐中，增加工作的實效性，培養(yǎng)更高素質(zhì)、高能力的人才。

二、人生價值觀念教育

愛因斯坦至理名言：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義”。調(diào)查數(shù)據(jù)指明，大部分的“90后”女大學(xué)生將人生的價值歸結(jié)于對社會奉獻的大小和人格的高尚，表明在新的社會形勢下，他們并沒有隨波逐流，而是堅定自己的人生信念，正確的人生價值觀念深深刻印在他們腦海中，滋生出時代的蓬勃力量。盡管如此，仍然有小部分女大學(xué)生視金錢與權(quán)力的大小為個人人生價值的體現(xiàn)，這種人生價值觀念不利于他們健康全面發(fā)展和大學(xué)生精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。這就要求高校輔導(dǎo)員老師要加強思想政治教育，通過開展講座，思政知識競賽，開展宣傳活動等多種形式幫助引導(dǎo)當(dāng)代女大學(xué)生樹立正確人生觀，價值觀，世界觀以促成全面發(fā)展。

三、活躍兩課教育課堂氛圍

思想政治課教育是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以重視的一門課程，但高校一般較為重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績和實踐能力，常常忽略這門必修課的重要意義，思想政治課是凈化大學(xué)生思想，指導(dǎo)其更好學(xué)習(xí)與發(fā)展的瑰寶。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有不到一半比例的“90后”女大學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)積極性，氣氛活躍，上課認(rèn)真聽講，相當(dāng)大比例的女大學(xué)生無法激發(fā)學(xué)習(xí)積極性與主動性，課堂氣氛較為壓抑，還有逃課的現(xiàn)象時常發(fā)生，這種較為嚴(yán)重的課堂學(xué)習(xí)情況不得不引人深思，令人警醒，采取針對性，實效性的對策迫在眉睫，改變傳統(tǒng)教育模式勢在必行。高校應(yīng)更加注重學(xué)堂互動，通過開展辯論賽，演講比賽，課件結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的動畫效果、優(yōu)化課件載體功能、豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，并從實踐中享受到學(xué)習(xí)的快樂，理論與實踐并重才是學(xué)習(xí)的高層次，高境界這樣才能為中華民族偉大復(fù)興培育人才棟梁，培養(yǎng)可靠的社會主義接班人。

四、學(xué)校院系舉辦文體活動

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，高校更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會人才的需求，因而學(xué)校、院系會舉辦各類文體活動在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時也鍛煉了各種能力。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大部分“90后”女大學(xué)生思想覺悟較高，積極參與文體活動，提升社會適應(yīng)能力。但是有一小部分人消極參與，僅僅為了混活動分，這無疑于自身無益，且白白浪費寶貴的機會和學(xué)校資源。更有甚者只為應(yīng)付老師要求被動參與，或是根本不參與。針對上述問題，高校應(yīng)當(dāng)加強思想教育，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的政治觀念，緊跟時代發(fā)展的步伐，提升社會適應(yīng)能力，才能具備迎接新機遇新挑戰(zhàn)的能力，才能在社會的快速發(fā)展中立足長存。

五、與輔導(dǎo)員老師溝通交流

高校輔導(dǎo)員老師是思想政治教育的主體力量之一，與學(xué)生接觸最多，較為了解學(xué)生的整體思想動態(tài)，因而在思想政治教育中扮演重要角色，其言行舉止，文化思想也起到較為深的影響作用。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生有事會主動找輔導(dǎo)員老師溝通，幾乎同等比例的學(xué)生表示愿意時常去導(dǎo)辦與老師進行交流溝通，但也有少部分學(xué)生表示不愿意。新的社會形勢下，高校輔導(dǎo)員老師也面臨壓力與挑戰(zhàn)，只有真實準(zhǔn)確的掌握學(xué)生基本思想動態(tài)才能開展政治思想教育工作，起到事半功倍的效果。輔導(dǎo)員老師應(yīng)多加關(guān)心體貼學(xué)生，針對不同家庭條件的學(xué)生，給予關(guān)心與照顧，將自己和善可親，平易近人的品質(zhì)表現(xiàn)出來，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和信賴感。

參考文獻：

[1]劉哲.試論“90后”大學(xué)生的思想政治教育[J].教育觀察，2017，（05）：16-17.

[2]湛紅艷.“90后”大學(xué)生思想行為特點與思想教育工作的新途徑[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2010，（04）：9-10.

[3]蘇靜.“90后”大學(xué)生思想行為特點以及高校思想政治方法探討[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2017.endprint