崔喜艷

【摘要】中等職業(yè)學校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。除了培養(yǎng)學生專業(yè)技能外，職業(yè)意識培養(yǎng)同樣重要。從日常生活做起，滲透到教學過程，采取活動、社會實踐等多種方式，培養(yǎng)學生擔當意識、責任意識、大局意識，使之成為社會滿意的有用人才。

【關鍵詞】中等職業(yè)學校職業(yè)意識途徑

一、加強學生職業(yè)意識培養(yǎng)的重要性

職業(yè)意識是人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動的調節(jié)器，它包括創(chuàng)新意識、競爭意識、協(xié)作意識和奉獻意識等方面。

職業(yè)學校重視學生專業(yè)技能培養(yǎng)，在教學內容、教學方式、教學考核方面不斷進行改革，而對學生職業(yè)意識培養(yǎng)往往重視不夠。從企業(yè)反饋來看，職業(yè)學校的學生缺乏敬業(yè)精神，企業(yè)花費大量時間培養(yǎng)，待成手或者獨當一面時就跳槽，給企業(yè)帶來煩惱，影響企業(yè)正常生產。所以企業(yè)在選用學生時很慎重，從目前來看，希望采用成手，來到企業(yè)就可以直接上崗。李克強總理曾強調，要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神。特別是中國制造業(yè)正從大國向強國邁進，需要大量的一線技術人員，不僅有對專業(yè)的熱愛，更重要的是有崇高的職業(yè)道德和職業(yè)精神，做到干一行愛一行。

有過統(tǒng)計，年輕人跳槽幾率很高，除了考慮工資外，大部分人沒有耐性，隨心情，社會責任感差。而學生頻繁跳槽，不僅企業(yè)受害，也影響學校的聲譽和發(fā)展，必須引起重視。因此加強學生職業(yè)意識培養(yǎng)是極其重要的。

二、培養(yǎng)學生職業(yè)意識采取途徑

1.日常點滴生活做起，養(yǎng)成良好生活習慣

千里堤壩潰于蟻穴，小小失誤將造成不可逆補的損失，這些道理我們都懂，關鍵在落實。從新生入學開始，在行為舉止、個人管理、遵章守紀、衛(wèi)生清掃等方面規(guī)范，不斷跟蹤檢查、指導。以學生吐痰為例，農村學生來學校后不分場所在走廊、教室、寢室等隨意吐痰，采取引導、監(jiān)督、爭做文明學生等活動，消除不文明行為，養(yǎng)成良好習慣，取得較好效果。

2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設立職業(yè)素養(yǎng)內容

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。

人才培養(yǎng)方案中要明確設立職業(yè)素養(yǎng)內容，如遵守國家法律、法規(guī)和規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，有艱苦奮斗的心理素質和奉獻精神，熱愛勞動，具有良好的人際交往、團隊合作能力，工作認真負責，吃苦耐勞等。而專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制是針對社會需要和專業(yè)發(fā)展，使學生獲得基本的基礎知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)學生學習能力，養(yǎng)成良好學習習慣。因此人才培養(yǎng)方案的制定很重要，決定人才培養(yǎng)質量。

3.開設職業(yè)意識相關課程

學生剛入學第一學期開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程。使學生對自己的未來有規(guī)劃，認清自己的個性特征，即氣質、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等，據(jù)此來確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標。第二學期開設《職業(yè)道德與法律》，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣，樹立法制觀念。

通過已經(jīng)就業(yè)的學生反饋，到企業(yè)干活容易，但與企業(yè)人員相處打怵，不知道怎么與他們搞好關系，結果干不下去，只好離職。了解一下企業(yè)，負責人說，學生不遵守紀律，有事就請假，工作不主動，缺乏責任心。關鍵是現(xiàn)在的學生在獨立性、承擔責任、與人分享等方面缺乏，愛出風頭被認為沒有團隊合作精神，用人單位也不喜歡。因此在學習和生活中培養(yǎng)獨立性、學會分享、感恩、勇于承擔責任，特別是犯了錯誤學會檢討自己，承認自己的錯誤和不足。

4.專業(yè)技能課中增加職業(yè)意識內容

根據(jù)專業(yè)需要在專業(yè)技能課中增加職業(yè)意識內容。如食品生物工藝專業(yè)在進行專業(yè)技能課教學中增加職業(yè)意識內容有：第一，具有食品安全意識，民以食為天，食品安全關系民生大事，作為從事食品行業(yè)人員要具有高度的職業(yè)道德，確保食品安全，做放心食品。第二，具有環(huán)境保護意識，處理好各種廢物，不隨意排放。第三，具有節(jié)約意識，合理利用資源。

5.評價中設立職業(yè)意識內容

在課程評價中增加學生學習態(tài)度和方法、出缺席等內容，主要從學習態(tài)度、學習興趣、有效學習方法、自覺完成學習任務、滿勤或缺席等情況給予賦分。

在實踐課教學中增加：一是職業(yè)態(tài)度要求：包括遵守實訓室管理規(guī)定，按要求著裝進入實驗室，保持使用儀器的清潔、用后清洗干凈放回原處，操作時注意安全、不離崗、不串崗，養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保良好習慣、隨手關閉水龍頭，團結協(xié)作、認真操作，操作結束后操作臺收拾干凈。二是職場健康安全及衛(wèi)生要求：包括遵守實訓室安全守則，注意安全用電，不用時及時切斷電源，小心使用玻璃儀器防止破碎劃傷皮膚，使用酒精燈時注意防火安全，使用電爐時防止燙傷，使用化學試劑時防止濺到皮膚和眼睛中，每個試劑瓶中的膠頭滴管不可以串放，以免造成檢驗結果的錯誤，各組組長認真負責，及時發(fā)現(xiàn)和阻止不安全情況的發(fā)生，保持操作臺的整潔。

6.開展豐富多彩活動，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生積極向上意識

開展禮節(jié)禮儀、國學誦讀、朗誦、書法比賽、技能大賽、校園情景劇以及優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告會等活動，豐富學生文化生活，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生集體意識、合作意識、創(chuàng)新意識和進取精神，促進學生良好人格的形成。學校定期舉辦各種活動和比賽，學生積極參加，并對表現(xiàn)突出的學生給予適當?shù)莫剟?，有效調動學生參與的積極性，培養(yǎng)了學生團隊精神。從學生就業(yè)情況來看，凡在學校積極參加活動的學生就業(yè)成功率和穩(wěn)定率高，與人相處融洽。

7.參與社會實踐，培養(yǎng)學生責任意識和擔當意識

專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設置一周社會實踐。社會實踐是理論教育與實踐教育相結合，是學生思想政治教育的根本原則。參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強使命感和社會責任感，具有不可替代的作用。此外，學生還可以利用假期進行社會實踐，如在保證安全前提下，學生自愿到社區(qū)進行義務宣傳，走訪軍人老干部，傾聽革命歷史，勿忘國恥，或者到現(xiàn)代博物館做義務講解員，對學生都是一種鍛煉，一種責任和擔當。

參考文獻：

[1]寧選應，何本鳳.中職生職業(yè)素養(yǎng)教育.北京師范大學出版社，2016.

[2]吳光林.職業(yè)意識與職業(yè)認知.科學出版社，2013.

[3]洪向陽，蔡世玲.中職生職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng).上海大學出版社，2015.endprint