摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃在中職學(xué)校的教育中具有重要地位，它可以幫助學(xué)生在入學(xué)之初就逐漸形成良好的職業(yè)價(jià)值取向。對(duì)此，教師一定要重視職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生做好人生的職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；中職；教師；學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，中等職業(yè)教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。日新月異的社會(huì)環(huán)境變化，有力地沖擊了學(xué)生的價(jià)值觀念；缺陷的中職教育體制，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，這就使得中職生的前途更加迷茫、無(wú)助。而學(xué)校開(kāi)展的職業(yè)生涯規(guī)劃課程能有效幫助學(xué)生提前做好就業(yè)的準(zhǔn)備，明確其前行的方向，培養(yǎng)其成為社會(huì)有用之人。對(duì)此，我從以下方面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃做了研究。

一、 改革傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生職業(yè)技能

中職學(xué)校是為社會(huì)輸出專業(yè)人才的搖籃，它與普通學(xué)校的教育有著巨大差別。因此，教師一定要認(rèn)識(shí)和掌握職業(yè)教育的基本問(wèn)題和規(guī)律，在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，改革傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)體系，以職業(yè)技能為考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做好課程考核工作。目前，大多數(shù)中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，這就使得他們對(duì)文化課沒(méi)有興趣，對(duì)文化課的閉卷考試更是深感無(wú)力，所以，教師若是用常規(guī)試題測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式，那評(píng)價(jià)效果自然會(huì)大打折扣。對(duì)此，教師一定要大膽地改革傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)體系，結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新出更有效的技能考評(píng)方法。

例如，我在一次職業(yè)生涯規(guī)劃考試中，采用了技能考核的評(píng)價(jià)體系。我的考核題目是：每人設(shè)計(jì)一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。（可以手寫(xiě)，也可以打印。）與此同時(shí)，我在課堂上也向?qū)W生們展示了一些往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀職業(yè)規(guī)劃書(shū)，并著重向?qū)W生介紹了這些規(guī)劃書(shū)中的精彩之處，以及這些規(guī)劃書(shū)中需要改進(jìn)的問(wèn)題。學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，并時(shí)常地提出一些精要問(wèn)題，在我為其一一解答后，學(xué)生心中已經(jīng)有了大體的思路。在課程的最后，我又向?qū)W生展示了本次考試對(duì)于規(guī)劃書(shū)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)閱讀。一周后，學(xué)生將寫(xiě)好的職業(yè)規(guī)劃書(shū)交到了我的手中，我對(duì)其進(jìn)行了評(píng)分和整理，取得了不錯(cuò)的評(píng)價(jià)效果。這樣的考試評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生技能為考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升了學(xué)生的技能。

二、 采用靈活多樣的教法方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

職業(yè)生涯規(guī)劃是一門(mén)全新規(guī)劃的德育課程，該課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，若教師依舊沿用傳統(tǒng)的說(shuō)教模式來(lái)進(jìn)行知識(shí)講解，很容易在教學(xué)控制和教學(xué)效果上暴露問(wèn)題與弊端，從而降低教學(xué)的效率，磨滅學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，中職生正處于懵懂無(wú)知的青春期，具有較強(qiáng)的叛逆心理，若教師時(shí)常將所謂的“大道理”掛在嘴邊，對(duì)其進(jìn)行枯燥地說(shuō)教，不僅不能起到良好的德育教育作用，還會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理。對(duì)此，教師一定要改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)過(guò)程，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴，啟迪學(xué)生的思想，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果。

例如，我在職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)中，經(jīng)常采用案例法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)利用一個(gè)個(gè)有趣小故事來(lái)向?qū)W生闡明一個(gè)個(gè)人生哲理，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如，我在課堂教學(xué)中與學(xué)生分享了一個(gè)“四只毛毛蟲(chóng)”的故事。故事中的四個(gè)毛毛蟲(chóng)都想吃到“最好”的蘋(píng)果，但它們確定的目標(biāo)不同，規(guī)劃的爬行路徑也不同，所以，最終的結(jié)局也不相同。其中，我重點(diǎn)講解了第四個(gè)毛毛蟲(chóng)，因?yàn)樗粌H制定了“清晰”“實(shí)際”的計(jì)劃，還通過(guò)努力，一步步地實(shí)現(xiàn)了自己的理想。其實(shí)我們的人生就是毛毛蟲(chóng)，蘋(píng)果就是我們的理想——職業(yè)成功。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須要認(rèn)真地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，只有提前做好準(zhǔn)備，才能更好地走向成功。這樣有趣的故事不僅能啟迪學(xué)生，還能力令其深刻理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，從而增強(qiáng)了課堂的教學(xué)效果。

三、 引導(dǎo)中職生做好自我評(píng)價(jià)，建立人生發(fā)展目標(biāo)

中職生正處于懵懂無(wú)知的青春期，他們對(duì)未來(lái)經(jīng)常會(huì)感到迷茫、無(wú)助。對(duì)此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能有效幫助中職生進(jìn)行人生價(jià)值的思考，使其形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。所以，教師在指導(dǎo)時(shí)要幫助學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)工作，認(rèn)清自身發(fā)展的現(xiàn)狀，正確評(píng)估自己的能力，從而找到人生的發(fā)展目標(biāo)。

例如，我在教學(xué)中開(kāi)展了制作“求職簡(jiǎn)歷”的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中我與學(xué)生一起分析了以下內(nèi)容，如，外部嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)的價(jià)值取向、自身的就業(yè)條件、職業(yè)生涯的規(guī)劃等。其中，我與學(xué)生重點(diǎn)研究了自身就業(yè)條件這一項(xiàng)內(nèi)容，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從自身的興趣、學(xué)識(shí)、能力、情商、思維模式、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、實(shí)踐經(jīng)歷等方面來(lái)進(jìn)行自我評(píng)估，以此來(lái)明確自身的就業(yè)條件，幫助學(xué)生設(shè)立正確、實(shí)際的人生發(fā)展目標(biāo)，為其日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、 結(jié)語(yǔ)

教師一定要做好職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，幫助其做好人生的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)其成為國(guó)家的棟梁之才。

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作者簡(jiǎn)介：

張俐君，貴州省貴陽(yáng)市，貴州省貴陽(yáng)市女子職業(yè)學(xué)校。endprint