黃偉

摘要：想要營(yíng)造一個(gè)有效的小學(xué)音樂課堂，就必須要對(duì)小學(xué)音樂課堂教育教學(xué)有效性實(shí)施探討，要求在小學(xué)音樂教育教學(xué)領(lǐng)域中必須要不斷擴(kuò)寬以及深化有效性。原因就在于小學(xué)生自身的身體和心理都沒有得到十分成熟的發(fā)展，小學(xué)生開展的很多活動(dòng)都會(huì)受到大人對(duì)其產(chǎn)生的影響，在小學(xué)生生活圈子里面最為親近的就是小學(xué)生學(xué)校的教師以及小學(xué)生自身的家長(zhǎng)，因此，對(duì)小學(xué)生實(shí)施音樂教育教學(xué)要求家長(zhǎng)以及教師進(jìn)行共同合作以及努力。本文中，筆者就結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題，針對(duì)存在的問題，提出小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)現(xiàn)狀；改建；建議

小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，而小學(xué)階段的音樂課，則是學(xué)生正式接觸音樂、學(xué)習(xí)正規(guī)的音樂知識(shí)的第一步。肩負(fù)啟蒙重任的音樂教師，需要施展各種手段，在音樂上給學(xué)生愉悅的感受和美好的啟迪。但在筆者看來，現(xiàn)狀不容樂觀。

一、對(duì)小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的分析

1.傳統(tǒng)教學(xué)方式陳舊，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，大部分的小學(xué)音樂課堂教學(xué)都存在著：“上音樂課好無聊，還有多久下課呀”“音樂教師總是一個(gè)人在講臺(tái)上講各種音樂符號(hào)，上音樂課太沒有意思啦”等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不但會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，還降低了音樂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平?？梢?，傳統(tǒng)的的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，也不能夠達(dá)到音樂新課改的教學(xué)目標(biāo)，完成新的教學(xué)任務(wù)。

2.教學(xué)資源匱乏，輕視小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

由于教學(xué)資源有限，且大部分學(xué)校不重視音樂這一學(xué)科的重要性，傳統(tǒng)和陳舊的教學(xué)觀念直接影響著小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效進(jìn)程。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中不重視學(xué)生個(gè)性和全面發(fā)展，只是片面的追求升學(xué)率，一味的采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由于缺乏教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中很少為學(xué)生開展音樂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容沒有一點(diǎn)創(chuàng)新和新穎，只是按照教材內(nèi)容循規(guī)蹈矩，不能夠有效的地吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。

3.教學(xué)設(shè)備不齊全

對(duì)于音樂教育來說，很多學(xué)校音樂設(shè)備不全，虛設(shè)音樂課，對(duì)音樂投入的經(jīng)費(fèi)太少，對(duì)音樂教育沒有引起足夠的重視。小學(xué)生本身對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)也不夠正確，有很多小學(xué)生認(rèn)為他們之所以上音樂課只是發(fā)泄一下情緒，調(diào)節(jié)一下自身的壓力。教師對(duì)音樂課堂控制的不到位，教學(xué)和培訓(xùn)的內(nèi)容太片面，也是小學(xué)音樂教育的弊端，這些因素都直接影響了音樂教育的教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)音樂教學(xué)的建議

1.創(chuàng)新靈活多變的教學(xué)方法

學(xué)生的音樂基礎(chǔ)是參差不齊的，其中更有“五音不全”者。對(duì)于這類學(xué)生的教學(xué)，音樂知識(shí)、音樂技能的傳授必不可少，但若過分強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練這方面的技能，將會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，消耗他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)會(huì)使他們對(duì)音樂產(chǎn)生厭倦心理。這時(shí)為了讓他們都能在自身的基礎(chǔ)上獲得創(chuàng)新發(fā)展，我決定用游戲的手段，為他們營(yíng)造一種、自由、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們不僅掌握知識(shí)又發(fā)揮他們的創(chuàng)新主動(dòng)性。如在學(xué)習(xí)節(jié)奏排列的課上，首先，我先出示五張節(jié)奏卡片，以比賽的形式讓學(xué)生隨琴聲學(xué)會(huì)節(jié)奏，接著我讓學(xué)生五人圍成一組進(jìn)行討論：節(jié)奏卡片如何討論更通順流暢？當(dāng)話音剛落，全班同學(xué)便紛紛討論起來，這回他們可忙了，有的用手拍節(jié)奏，有的安排順序，有的眉開眼笑，有的雙眉緊鎖，有的拍手叫好，看著他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子，我也不斷地在一旁給予鼓勵(lì)，最后還讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)他們的游戲，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出他們的缺點(diǎn)，大家在游戲或觀察的過程中都很投入，發(fā)言也很積極。學(xué)生在歡快的游戲活動(dòng)中掌握了節(jié)奏的排列要領(lǐng)和方法，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)音樂的積極性。

2.加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高教師的綜合素質(zhì)

教師在音樂教學(xué)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)性的作用，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生處于一個(gè)相對(duì)不太成熟的階段，教師在教學(xué)過程中的作用往往更加突出，這個(gè)時(shí)候，教師的素質(zhì)對(duì)于音樂教學(xué)工作往往具有決定性的影響。因此，加強(qiáng)音樂師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)已經(jīng)成為了提高音樂教學(xué)質(zhì)量的必由之路。一方面，教育主管部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)；另一方面，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)建設(shè)，爭(zhēng)取在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、思想道德素質(zhì)方面都有所提升，這樣才能使得自己的素質(zhì)能夠符合現(xiàn)代化音樂教學(xué)工作的要求。

3.加大硬件教學(xué)器材的投入

在多功能音樂教室里教師可以采取靈活的教學(xué)手段，比如組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，這樣學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提高。學(xué)校如果配備了各種各樣的樂器，那么在課堂上老師可以給學(xué)生演奏，學(xué)生感興趣的話，可以利用課余時(shí)間多多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛好。多媒體設(shè)備對(duì)于音樂教學(xué)也有很大的輔助作用，在課堂上利用多媒體，教師可以展現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他知識(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行視覺、聽覺的欣賞，多媒體方便、形象、直觀的優(yōu)點(diǎn)可以提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.注重創(chuàng)新

小學(xué)音樂教育的功能和價(jià)值主要體現(xiàn)在創(chuàng)造。在音樂教學(xué)時(shí)，激情洋溢的演唱、雅俗共賞的音樂、生動(dòng)活潑的舞蹈等活動(dòng)都能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)。美國(guó)著名教育家布魯納曾指出：“教學(xué)生任何科目，絕不是對(duì)學(xué)生心靈中灌輸些固定的知識(shí)。而是啟發(fā)學(xué)生去獲取知識(shí)和組織知識(shí)，教師不可以只把學(xué)生教成一個(gè)活動(dòng)的書櫥，而是教學(xué)生如何思維?！逼綍r(shí)的課堂教學(xué)中，可以通過各種教學(xué)方法和手段來創(chuàng)設(shè)良好的情境及和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如以故事導(dǎo)入情境、以圖畫再現(xiàn)情境讓學(xué)生自己布置一個(gè)故事場(chǎng)景；以角色扮演體驗(yàn)情境，讓學(xué)生自己繪制出頭飾等等。創(chuàng)設(shè)情景也不一定就是要讓學(xué)生看到絢麗多姿的色彩，豐富多彩的畫面，有時(shí)候幾句簡(jiǎn)短的話語、鼓勵(lì)的眼神……都是一種有用、直接，更能讓學(xué)生接受的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，這是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在設(shè)備簡(jiǎn)陋的情況下，可以鼓勵(lì)學(xué)生收集廢舊的塑料瓶和小玻璃瓶，裝上適量的米或者沙就可以當(dāng)沙錘使用；用汽水瓶蓋子穿上鐵絲就成了串鈴；用竹塊做成響板和雙響筒；用鋼筆互相敲擊就是三角鐵。只要師生樂于創(chuàng)新，相信，即使在簡(jiǎn)陋的條件下，音樂課也能上的精彩。

（作者單位：貴州省羅甸縣邊陽鎮(zhèn)栗木小學(xué) 550100）endprint