雷愛平

摘要：新課標(biāo)下，高效課堂給我們解決了內(nèi)容多、時間少的問題。高效課堂對教師來說，就是教學(xué)方式的改革。在課堂改革中，教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，認(rèn)真分析語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及低效的原因，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文 ；高效課堂 ；新課程標(biāo)準(zhǔn)

新課程理念要求我們構(gòu)建高效課堂，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。因此，教師應(yīng)思考如何才能使課堂教學(xué)高效。具體來說，高效課堂是指以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入，最大限度地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展和素質(zhì)的提高，從而高效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到育人效果，取得良好的課堂教學(xué)效果。而且，初中語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著育人重任。因此，我們教師應(yīng)根據(jù)語文學(xué)科的特點設(shè)計教學(xué)方案，努力構(gòu)建語文高效課堂。那么，如何構(gòu)建初中語文高效課堂呢？筆者根據(jù)自己一的教學(xué)體驗淺談如下幾點。

一、教學(xué)簡單化

語文浩如煙海，無處不在。語文教學(xué)在教材版本、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流派等方面都有著諸多分類，常常使入行者感到眼花繚亂、無所適從，很多語文教師在語文課堂中往往無法取舍，充實了大量內(nèi)容，結(jié)果是高耗低效。從我校初中的實際出發(fā)，我認(rèn)為力求簡約實用的語文課堂要做到以下三點：

1.教學(xué)目標(biāo)要簡明實在

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和出發(fā)點，是一堂課的靈魂。高效的課堂必須目標(biāo)明確、簡明、實在。語文老師在備課之前應(yīng)該對課程標(biāo)準(zhǔn)中第二部分課程目標(biāo)的內(nèi)容有充分的理解。制定一堂課的教學(xué)目標(biāo)不宜過多，宜簡單實在，符合課標(biāo)規(guī)定的年段目標(biāo)、課本的單元目標(biāo)；適應(yīng)初中學(xué)生的水平和需求，使學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)成。當(dāng)然，目標(biāo)簡單不代表學(xué)習(xí)過程單調(diào)枯燥，在預(yù)設(shè)教學(xué)過程時，教師要考慮每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的豐富性，力爭使課堂教學(xué)“簡約而不簡單”。

2.教學(xué)內(nèi)容要簡化

語文課堂要傳授的內(nèi)容實在有很多，精選內(nèi)容是關(guān)鍵，過多的教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)效果變差。教師的條分縷析、口如懸河往往造成蜻蜓點水、面面不到的教學(xué)效果。最好的境界是“任你弱水三千，我只取一瓢飲”。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，首先要研究目標(biāo)、研究學(xué)情。考慮學(xué)生可學(xué)什么、學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)興趣點，以此制定教學(xué)重難點。

其次，問題要精簡。語文課堂應(yīng)是工具性與人文性的統(tǒng)一，重點還是要通過“讀寫聽說”使學(xué)生有感悟。教師在問題的設(shè)計上應(yīng)該構(gòu)建“大問題”，由“大問題”統(tǒng)領(lǐng)整個課堂，保持課堂的完整性。

再次，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化。從“板塊式教學(xué)”的角度，可以根據(jù)文本特點設(shè)置2-3個教學(xué)板塊，要重點體現(xiàn)積累、品析、運用等板塊的作用。只有思路清晰、環(huán)節(jié)簡化、過渡自然才能提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)建多樣型課堂，讓課堂豐富多彩

中學(xué)生對事物的感知往往是憑直覺上的好惡，而不是經(jīng)過理性的分析。這種認(rèn)知傾向，在課堂上的表現(xiàn)，就是對感興趣的內(nèi)容聽得津津有味，甚至出神入化；而對那些自認(rèn)為興趣索然的東西，則心不在焉，甚至可以視而不見，充耳不聞；或者是對老師講的東西，先覺得新奇有趣，而隨著課堂課間的推移，這種獵奇式的興趣便逐漸淡化，最后歸于消失，常常是一堂課下來，教師講得氣喘吁吁，學(xué)生卻收效甚微。

所以我們要改變觀念，一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師一定要樹立學(xué)生可以學(xué)會，每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補(bǔ)充。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛。

三、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

首先，教師應(yīng)積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。和諧、融洽的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的前提。而且，只有構(gòu)建了和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才能在心理上接受教師的引導(dǎo)，才能積極主動學(xué)習(xí)，才能獲得更大的發(fā)展，才能使課堂教學(xué)效率得到提高。因此，教師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，主動了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展情況，并且尊重學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，這樣就能使師生之間形成良好溝通和交流的橋梁，增進(jìn)師生之間的互動，就能使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，為高效課堂打好基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。心理學(xué)研究表明，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力。因此，教師要想方設(shè)法營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，平等、民主地對待學(xué)生，最大限度地提高學(xué)生活動的自由度，大膽放手，讓學(xué)生嘗試，使每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者，使學(xué)生體會到成就感，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。這樣，學(xué)生能產(chǎn)生“安全感”并學(xué)會開放自己，敢于質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的意見和看法，能主動思考探究問題，積極參與合作討論，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高課堂效率。

四 、使用多媒體電教手段激發(fā)興趣

在教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，一支粉筆一節(jié)課，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至感到枯燥無味。教學(xué)中運用多媒體，可以集文字、圖像、聲音于一體，多方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時也對語文學(xué)科慢慢產(chǎn)生了興趣。如，在教學(xué)《大自然的語言》時，在學(xué)習(xí)之前，我先讓學(xué)生欣賞學(xué)生喜愛的流行歌曲《春天在哪里》，同時通過多媒體向?qū)W生展示有關(guān)春天的美麗的圖片，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中想起春天到來的時候的景象。這樣，學(xué)生就很容易進(jìn)入到了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時再播放文章的朗讀錄音，學(xué)生對課文的內(nèi)容就有很深的印象，對需要掌握的知識也記得比較牢，而且對語文課的學(xué)習(xí)也是興趣大增。

總之，構(gòu)建高效課堂的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)努力探索構(gòu)建高效課堂的方法，從而切實提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生得到更大的發(fā)展。

（作者單位： 江西省遂川縣五斗江中學(xué) 343900）endprint