馮雙龍+林叢

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出為新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想教育工作指明了方向，給青年學(xué)生價(jià)值取向整合提供了良好的渠道，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了新媒體的誕生，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀念教育既帶來(lái)了機(jī)遇又帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本文從教育路徑和教育方法對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育創(chuàng)新進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀念；教育創(chuàng)新

本文主要是在新媒體環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)行研究，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為當(dāng)代大學(xué)生教育的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展起到引領(lǐng)性的作用。當(dāng)前已進(jìn)入到新媒體社會(huì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要想取得良好的教育效果，必須要順應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，以便能夠切實(shí)提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新水平。

1 新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑創(chuàng)新

1.1 營(yíng)造BBS傳播路徑

BBS誕生于1994年，是新媒體的先鋒團(tuán)，主要是對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等進(jìn)行報(bào)道，同時(shí)也是青年人進(jìn)行信息獲取的有效手段，為高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了有效的手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，給BBS賦予了新的內(nèi)涵，BBS覆蓋面越來(lái)越廣，在人們的日常生活中被廣泛應(yīng)用，國(guó)內(nèi)著名的BBS網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)有：天涯論壇、百度貼吧、新浪論壇等。BBS一經(jīng)誕生就受到了廣大學(xué)生的追捧，具有貼近校園、便于管理和普及率高等特點(diǎn)。BBS在校園中的應(yīng)用，為大學(xué)生提供了廣闊的信息交流平臺(tái)，強(qiáng)化了校園的管理，通過(guò)運(yùn)用BBS能夠促進(jìn)校園信息的迅速傳達(dá)，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生進(jìn)行心理情緒的宣泄。隨著新媒體的出現(xiàn)，對(duì)BBS的發(fā)展造成了較大的沖擊，加大對(duì)BBS轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。首先，需要提高帖子的質(zhì)量，提升論壇內(nèi)容的價(jià)值，吸引更多的人參與到論壇中來(lái)。其次，加大網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，為教師與學(xué)生之間進(jìn)行信息交流提供了便利的渠道，緩解了師生之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感交流提供了人性化的指導(dǎo)。最后，構(gòu)建完善的校園BBS管理，加大對(duì)BBS上信息的監(jiān)督管理，對(duì)信息進(jìn)行合理審查和篩選，鼓勵(lì)高校建立核心價(jià)值觀教育版塊，在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍[1]。

1.2 運(yùn)用即時(shí)通訊加快信息傳播

即時(shí)通訊以軟件為執(zhí)行的主體，主要是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體和通訊手段的形式，用多媒體信息進(jìn)行交流，能夠起到與人溝通和交流的目的，是一項(xiàng)高產(chǎn)出和低投入的全方位通訊工具。即時(shí)通訊經(jīng)歷了初級(jí)溝通工具、功能逐步完善及各家百花爭(zhēng)鳴三個(gè)階段，被廣泛的應(yīng)用于教育領(lǐng)域中。即時(shí)通訊工具能夠快速的實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布，有利于促進(jìn)資源共享，給人與人之間的思想溝通交流提供了便利的通道。但是受新媒體影響，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，更好的發(fā)揮其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的重要作用。首先，需要改變交流的方式，需要提高新角色的適應(yīng)能力，教師需要與學(xué)生主動(dòng)交流思想，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，消除與學(xué)生之間存在的隔閡，尊重學(xué)生，將信任作為教師與學(xué)生之間溝通的有力渠道，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師觀念的認(rèn)同感。其次，構(gòu)建線上線下聯(lián)動(dòng)教育模式，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了便利的渠道，運(yùn)用線上發(fā)動(dòng)和線下組織的形式，要求學(xué)生共同參與到學(xué)?；顒?dòng)中來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀念的理解能力。最后，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，加大網(wǎng)絡(luò)思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)，使學(xué)生面對(duì)多元化的網(wǎng)絡(luò)信息能夠堅(jiān)守正確陣地，提高大學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力，對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和健康具有重要作用[2]。

1.3 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)日志進(jìn)行教育

網(wǎng)絡(luò)日志主要是指刊登在網(wǎng)頁(yè)上的日志，以簡(jiǎn)短的日志形式組成，主要是按照時(shí)間的倒序進(jìn)行排列，博客上綜合了圖片和文字等要素，讀者在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)日志閱讀時(shí)，可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)日志的主要應(yīng)用群體，喜歡在網(wǎng)絡(luò)日志上發(fā)表心情，與朋友進(jìn)行互動(dòng)溝通。博客在社會(huì)主義核心價(jià)值觀念教育中具有服務(wù)作用、議程設(shè)置等功能。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)日志在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的重要作用，需要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)日志教育手段的創(chuàng)新，首先，幫助大學(xué)生把握主流意識(shí)形態(tài)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)日志來(lái)抵御外來(lái)文化的侵襲，用民族傳統(tǒng)文化來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)同感。其次，促進(jìn)博客轉(zhuǎn)型，需要將博客與其他媒體進(jìn)行互補(bǔ)，為師生之間的交流提供便利的渠道。在新媒體下，博客需要積極轉(zhuǎn)型，運(yùn)用智能手機(jī)進(jìn)行文字和圖片的發(fā)送，提高信息更新的速度[3]。

2 新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法創(chuàng)新

2.1 線上與線下模式相結(jié)合

首先，需要構(gòu)建學(xué)習(xí)和教育相結(jié)合的線上教學(xué)模式，在新媒體下需要轉(zhuǎn)變教育培育方式，教育者需要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用新媒體進(jìn)行價(jià)值觀教育的傳播，充分運(yùn)用微信、微博和QQ等加強(qiáng)學(xué)生工作管理，使大學(xué)生價(jià)值觀教育更具活力。同時(shí)也為師生之間的對(duì)話提供了便利的條件，能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生存在的困惑。其次，使線下模式更具完善性，需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念教育落實(shí)到生活中的細(xì)節(jié)處，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念起到引領(lǐng)性的作用，將“三個(gè)倡導(dǎo)”理念融入到大學(xué)生的日常工作和學(xué)習(xí)中，幫助大學(xué)生找到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)。最后，促進(jìn)線上和線下教育的聯(lián)動(dòng)，將新媒體交流方式與社會(huì)上的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，幫助大學(xué)生塑造健全的人格，建立健康的人際關(guān)系，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果[4]。

2.2 內(nèi)化與外化相結(jié)合

首先，需要樹(shù)立明確的教育目標(biāo)，使各項(xiàng)教育活動(dòng)更加貼近生活實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中加大對(duì)受教育者思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要尊重學(xué)生的主體性地位，通過(guò)自我認(rèn)知的過(guò)程，幫助學(xué)生理智進(jìn)行選擇，尊重學(xué)生的行為選擇和思想觀念。需要建立開(kāi)放性和發(fā)展性的道德教育，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異性，將發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教育觀念融入到教育的整個(gè)過(guò)程中去。另外，還需要主動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，將學(xué)生的自我思考貫穿到教育的全過(guò)程中去，幫助學(xué)生克服理論課堂教育中存在的問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知能力。其次，豐富實(shí)踐形式。需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確的行為。最后，需要大力推行公益活動(dòng)，以公共利益為出發(fā)點(diǎn)，正確處理個(gè)人利益和社會(huì)利益之間的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。需要積極拓展體驗(yàn)活動(dòng)，有助于豐富學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)到情感認(rèn)同效果，可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察和參觀訪問(wèn)的形式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠真正的領(lǐng)悟現(xiàn)代化建設(shè)的成就，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)[5]。

3 結(jié)論

當(dāng)前社會(huì)，價(jià)值取向具有多元化，學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)價(jià)值混亂和無(wú)所適從現(xiàn)象，新媒體環(huán)境下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是大學(xué)生教育中的一項(xiàng)重要工作，需要對(duì)教育路徑和教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，教育工作者需要站在時(shí)代的前言，對(duì)新媒體發(fā)展局面進(jìn)行掌控，需要充分運(yùn)用BBS、即時(shí)通訊和網(wǎng)絡(luò)日志路徑和運(yùn)用線上線下相結(jié)合和內(nèi)化與外化相結(jié)合的方法進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念教育，把握新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本規(guī)律，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果。

參考文獻(xiàn)

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[5]唐平秋，盧尚月.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015，04：73-76.endprint