·地質(zhì)教育研究分會學(xué)術(shù)專欄·

“雙一流”建設(shè)與大類招生改革背景下南京大學(xué)地學(xué)人才培養(yǎng)思考 ...........................................王寶軍，茆雅鳳（4，1）

“雙一流”背景下學(xué)院層面科教融合的思考與實(shí)踐—以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）培養(yǎng)地質(zhì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才為例.....................................................................................................................王 甫，章軍鋒，張曉紅，王德琿（4，5）

“雙一流”建設(shè)和“大類招生”背景下吉林大學(xué)地質(zhì)類本科人才培養(yǎng)的改革探索.......................................................................................................任云生，丁清峰，金錦花，單玄龍，董永勝（4，9）

“一流學(xué)科”建設(shè)背景下的地質(zhì)學(xué)系綜合改革...........................................................華 洪，喻明新，劉 濤（4，12）

“油氣地質(zhì)與地球物理”一流學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的初步探索與實(shí)踐..........曾濺輝，陳 石，岳大力，陳冬霞（4，17）

地方院校在“世界一流學(xué)科”建設(shè)中的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和對策 .........................................施澤明，高 英，王新宇（4，20）

地礦行業(yè)特色背景高校專業(yè)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展與思考....................................................張平松，魯海峰，胡友彪（4，24）

新時(shí)代地學(xué)野外實(shí)踐課程思政育人模式思考 ..................................陳寧華，鮑雨欣，程曉敢，王 苑，譚 超（4，28）

昆明理工大學(xué)資源勘查工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 ....................劉學(xué)龍，張世濤，陳愛兵，李 俊，李保珠（4，32）

海洋地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建與未來發(fā)展 .............................................胡日軍，韓宗珠，童思友，丁咚，王永紅（4，36）

本科生導(dǎo)師制實(shí)踐與思考—吉林大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院本科生導(dǎo)師制工作回顧...................................................................................................................金錦花，王競嫻，任云生，黃明國（4，41）

“三結(jié)合”慕課教學(xué)體系的基本內(nèi)涵與實(shí)施方法—以地質(zhì)工程專業(yè)慕課化改革為例.................................................................................................................................徐繼山，董青紅，李 軍（4，46）

·教育管理·

高校大學(xué)生校園貸現(xiàn)狀調(diào)研.........................................................................莊玉琳，張董強(qiáng)，紀(jì)程宇，張 菲（4，49）

高校干部人事檔案數(shù)字信息化建設(shè)探索與實(shí)踐—以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為例 ..................................葉育紅（4，52）

·教育論壇·

新常態(tài)下高等地質(zhì)教育“雙一流”建設(shè)的思考...........................................................................于 光，劉 江（1，1）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校社會主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐探索—以中國石油大學(xué)（北京）為例.....................................................................................................................莊玉琳，仝澤民，郭 楚，張董強(qiáng)（1，6）

基于專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部建設(shè)實(shí)踐與思考—以中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)為例.......................................................................................費(fèi)葳葳，周學(xué)智，姚夢竹，郭 錚，李曉中，王子安（1，10）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地質(zhì)學(xué)專業(yè)教師教學(xué)要求與考核 .................................................趙曉波，張 文，李 青（1，14）

專業(yè)選擇對大學(xué)新生適應(yīng)的影響..................................................................侯志軍，曾相蓮，左東洋，何文軍（1，17）

新時(shí)代地質(zhì)教育發(fā)展思考 ............................................................................................余際從，劉粵湘，趙衛(wèi)真（2，1）

基于組織生命周期理論的大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制探索與實(shí)踐 ........馬 騰，楊昌銳，馬傳明，王志強(qiáng)，夏新星（2，6）

新時(shí)期下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策 ...................................................................................呂 涵（2，12）

基于學(xué)院微信公眾號的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究.......................................................... 王 天，王子安，尚春江（2，16）

基于治理理論加強(qiáng)高校本科生管理的對策與實(shí)踐研究 ....................................柴 虹，何江濤，楊峻嶺，沈 曄（3，1）

新常態(tài)下艱苦專業(yè)大學(xué)生就業(yè)困境與改善對策.............................................................趙 斌，王伯平，倪 炎（3，7）

從高校輔導(dǎo)員角度看網(wǎng)絡(luò)新媒體對青少年影響.........................................................................谷子騫，莊玉琳（3，12）

基于大學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)督導(dǎo)評教機(jī)制 ....................周 琴，徐能雄，楊甘生，呂建國，周輝峰，王生輝（3，15）

·培養(yǎng)模式·

“雙一流”建設(shè)中高校地質(zhì)工程人才培養(yǎng)模式改革......................................丁明濤，呂夏婷，陳廷方，李虎杰（1，25）

邊疆高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索—以鉆井技術(shù)專業(yè)為例.....................................................................................................唐建云，宋紅霞，樊宏偉，劉見通，林 強(qiáng)（1，30）

全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校企“雙主體”協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐—以中國石油大學(xué)（北京）北京工程師學(xué)院為例...................................................................................................................雍太軍，曾濺輝，詹 健，伊 璨（1，35）

利用行業(yè)優(yōu)勢培養(yǎng)資源勘查專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力...............................陳冬霞，吳勝和，柳廣弟，曾濺輝（1，40）

一種地質(zhì)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度的模糊層次評價(jià)法 ................................................王 浩，豆紅強(qiáng)，謝永寧（1，43）

基于校企融合的專業(yè)學(xué)位研究生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐.....................................................................................................岳大力，曾濺輝，柳廣弟，王貴文，吳勝和（2，19）

行業(yè)特色院校會計(jì)專業(yè)碩士培養(yǎng)模式的思考 ..........................................................................................張雪梅（2，22）

應(yīng)用型地質(zhì)工程人才協(xié)同培養(yǎng)模式探索和實(shí)踐—以三峽大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)為例.....................................................................................................宋 琨，劉藝梁，易 武，張 鵬，張國棟（2，26）

“工學(xué)結(jié)合，學(xué)訓(xùn)交替”人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐 ......王 滿，孫新銘，樊宏偉，柳 妮，李 莉，徐媛媛（2，29）

基于項(xiàng)目教學(xué)的行業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)思路探索—以地理信息科學(xué)專業(yè)為例...............................張中秋，韋金洪（2，34）

資源勘查與開發(fā)工程類專業(yè)“333”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵及實(shí)踐......................姚光慶，王 華，李建威，謝叢姣（3，19）

土木工程專業(yè)大學(xué)生參與“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的模式與效果分析 ..................................賈穗子，徐能雄（3，23）

“雙一流”戰(zhàn)略下研究生教育改革實(shí)踐及成效—以西南石油大學(xué)地質(zhì)資源與地質(zhì)工程學(xué)科為例...................................................................................................................趙曉明，劉 麗，譚程鵬，劉艷麗（3，26）

“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下特色型軟件工程專業(yè)培養(yǎng)體系的構(gòu)建 ..........................................刁明光，薛 濤，鹿 旸（3，31）

導(dǎo)師跨學(xué)科招收研究生的培養(yǎng)方案及質(zhì)量評價(jià).........................................................................白 峰，魏佳蓉（3，35）

基于全過程的全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生培養(yǎng)管理考核體系構(gòu)建...雍太軍，曾濺輝，詹 健，張永學(xué)（4，56）

水電調(diào)度專業(yè)人才多維聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式...............................馮仲愷，牛文靜，覃 暉，蔣志強(qiáng)，莫 莉，周建中（4，61）

·學(xué)科專業(yè)建設(shè)·

專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系研究 ............................................................................肖 萬，劉大錳，鄧雁希（2，39）

新形勢下地學(xué)學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢的發(fā)揮及發(fā)展思考.........................................................................魯海峰，張平松（4，64）

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)土地資源管理專業(yè)三十年建設(shè)回顧與展望...........................................................於 冉，於忠祥（4，68）

·課程建設(shè)·

基于成果導(dǎo)向的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系研究......................................袁 健，黃曉峰，吳衛(wèi)東（1，49）

基于“知識建構(gòu)、思維訓(xùn)練、能力鍛煉”的課程教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐.....................................................................................................吳勝和，岳大力，尹志軍，劉鈺銘，李 慶（1，53）

“新能源地球化學(xué)”課堂中的學(xué)以致用 .......................................................陶 樹，湯達(dá)禎，許 浩，李 松（2，43）

“地球物理反演概論”課程教學(xué)模式改革與實(shí)踐 ............................................馬見青，邵廣周，李慶春，包乾宗（2.46）

·學(xué)科建設(shè)·

論“雙一流”背景下石油與天然氣工程學(xué)科建設(shè)—以西南石油大學(xué)為例...............................卞小強(qiáng)，王牧明（3，39）

·教學(xué)方法·

“海洋地質(zhì)學(xué)”課程體系構(gòu)建和教學(xué)方式改革嘗試..................................................................劉紹文，殷 勇（1，57）

“結(jié)晶學(xué)及礦物學(xué)”MOOC+課堂混合教學(xué)模式探討 .............................................................................趙珊茸（1，61）

微信公眾平臺在“災(zāi)害地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用與評價(jià) ......................................................徐夢婧， 吳彥旺（1，66）

模塊化程序在工程物探教學(xué)中的應(yīng)用.............................................楊 坪，周飛棚，薛守寶，王建秀，宋 立（1，70）

試論行業(yè)要聞在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用—以“鈾礦勘探學(xué)”課堂教學(xué)為例.......................................................................................曾 濤，郭福生，張樹明，朱志軍，董永杰，姜勇彪（1，74）

廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在“樁基檢測技術(shù)”課程教學(xué)改革中的應(yīng)用探索.....................................魏亦文， 王敏玲（1，77）

研究生專業(yè)英語的教學(xué)探索—以地質(zhì)學(xué)專業(yè)為例 ...................................................................................孟 ?。?，50）

資源勘查工程專業(yè)英語應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法探索 ...........................徐少華，李志軍，蔡長娥，李小剛，賴富強(qiáng)（2，54）

專業(yè)型碩士研究生“研討—互動(dòng)—合作”教學(xué)模式探索與實(shí)踐 ..............................................................姜福杰（2，57）

影視作品與“地貌學(xué)及第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué) .......................................................楊 坪，李志成，黃 雨（3，45）

“水文預(yù)報(bào)”課程互動(dòng)式教學(xué)方法研究 .......................................................馮仲愷，牛文靜，王金文，孫懷衛(wèi)（3，49）

地質(zhì)工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀及新教學(xué)模式探討.......................................................................................李 謙（3，52）

TPACK框架下的“地球物理測井”教學(xué)設(shè)計(jì) ...............................................駱 淼，潘和平，馬火林，趙培強(qiáng)（3，57）

基于黃土滑坡科學(xué)觀測研究站進(jìn)行課堂教學(xué)模式探索—以蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)為例........................張帆宇（3，61）

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中專業(yè)文獻(xiàn)翻譯教學(xué)問題 ...........................趙永剛，宋立軍，張寧寧，李 磊，王志偉，楊路顏（3，64）

基于情境要素拓展的巖土工程施工教學(xué)研究 ..............................................................霍宇翔，韋 猛，董秀軍（4，73）

“以學(xué)生為中心”的多元混合式課程教學(xué)模式的探索與實(shí)踐......................................吳勝和，岳大力，李 慶（4，77）

立足行業(yè)的鉆探專業(yè)理實(shí)一體教學(xué)研究與實(shí)踐...........................................................李 立，高 翔，海存斌（4，82）

·高職教育·

新時(shí)期高職地球物理勘探技術(shù)專業(yè)的思考..................................................................屈建余，蔡偉濤，郭玉霞（3，68）

·實(shí)踐教學(xué)·

地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)的教學(xué)改革與實(shí)踐................................................................................劉文中，陳 健，鄭建斌（1，80）

吉林大學(xué)興城教學(xué)基地綜合教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用.........................................................................任云生，張梅生，高淑貞，杜曉娟，董永勝，王福剛，陳慧娥（1，83）

數(shù)字化地質(zhì)實(shí)習(xí)教學(xué)的研究與實(shí)踐 ................................................袁紅旗，于英華，張冬杰，張姍姍，毛 毳（1，87）

談地質(zhì)實(shí)習(xí)對學(xué)生地質(zhì)思維的培養(yǎng)—以貴州大學(xué)烏當(dāng)?shù)刭|(zhì)填圖實(shí)習(xí)為例 ..................................蔣 璽，唐 波（1，92）

高校與中學(xué)協(xié)作開展地理野外實(shí)踐教學(xué)的模式探討....................................................李俊云，王 勇，胡 蓉（1，95）

多方位、遞進(jìn)式科研實(shí)踐教學(xué)體系的探索與思考—以“油氣地質(zhì)與勘探”課程為例.....................................................................................................劉景東，蔣有錄，劉 華，張衛(wèi)海，張立強(qiáng)（2，60）

地質(zhì)類專業(yè)四層次多模塊實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建思路..........楊興科，晁會霞，焦建剛，李榮西，李永軍，劉建朝（2，64）

地質(zhì)類專業(yè)遙感與地理信息系統(tǒng)一體化綜合實(shí)踐教學(xué)改革探索 ......陳 川，劉桂萍，蔡宏明，楊焱青，張瑩瑩（2，68）

貴州大學(xué)地質(zhì)工程研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地運(yùn)行機(jī)制與教學(xué)體系........................左雙英，陳 筠，楊根蘭，史文兵（2，73）

“專業(yè)技能綜合實(shí)習(xí)”之巖礦鑒定的教學(xué)模式與教學(xué)方法的探索...曹秋香，朱志軍，郭福生，張樹明，姜勇彪（2，78）

礦業(yè)類地質(zhì)工程專業(yè)秭歸基地野外生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)探索與實(shí)踐......................................喬 偉，李文平，賀 虎（3，71）

面向卓越工程師的工程物探實(shí)踐教學(xué)改革探索...............................劉 曉，甘建軍，唐 春，黃 誠，李 玲（3，74）

北京周口店地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)理念的凝練...............................魏玉帥，顏丹平，徐德兵，王根厚，陳建平，趙國春（3，77）

巖石標(biāo)本觀察與描述實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)及意義..............................................................................................徐曉東（3，81）

虛擬地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室概念設(shè)計(jì) ................................................王建秀，周 潔，蔣佳翊，劉 琦，葉真華，楊 坪（3，86）

地球物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊化設(shè)計(jì)思路 ........................................................................................................米 寧（4，87）

·招生與就業(yè)·

大學(xué)生就業(yè)“意識、實(shí)力、市場”三位一體建設(shè)機(jī)制探索 .....................................................................劉 凌（2，81）

·比較教育研究·

澳大利亞西澳大學(xué)地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案 .............鄒 灝，張剛陽，米博文，施澤明，丁 楓，陳翠華（2，84）

中澳“能源地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)探索與比較—以中國礦業(yè)大學(xué)和昆士蘭大學(xué)為例.....................................................................................................申 建，秦 勇，傅雪海，吳財(cái)芳，陳義林（2，90）

美國科羅拉多礦業(yè)學(xué)院地質(zhì)學(xué)與地質(zhì)工程系研究生培養(yǎng)特點(diǎn)與啟示 ...........................譚程鵬，趙曉明，廖紀(jì)佳（3，91）

澳大利亞悉尼大學(xué)地質(zhì)與地球物理專業(yè)的課程設(shè)置特點(diǎn)與啟示 ..................................陶繼華，郭福生，姜勇彪（3，96）

美國地質(zhì)工程專業(yè)本科課程體系概況—以科羅拉多礦業(yè)學(xué)院為例 .............孫平賀，張紹和，曹 函，隆 威（4，91）

·教育統(tǒng)計(jì)資料·

2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào) ............................................................................................................教育部 (4，96)

·2018年度總目錄·

《中國地質(zhì)教育》2018年總第105～108期目錄 ................................................................................................... (4，101)