胡印林

【摘要】如今，數(shù)學是學生學習路上非常重要的一門課程，初中數(shù)學則是初中教學中的關(guān)鍵學科.隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂教學已經(jīng)跟不上時代的步伐了.初中數(shù)學的學習主要集中于課堂，所以要提高初中數(shù)學課堂教學效率，以提高初中學生的數(shù)學素質(zhì).本文對我國初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀進行了分析，結(jié)合現(xiàn)代教學理論，提出了教學生活化的有效策略.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；有效性；核心素養(yǎng)；教學生活化

近幾年，雖然義務(wù)教育得到了迅猛的發(fā)展，但是初中數(shù)學教學情況卻停滯不前，其原因主要有兩點：其一，初中數(shù)學的教學存在急功近利的現(xiàn)象，希望學生一下就能掌握教材知識，并且能夠在實際生活中運用；其二，學生的水平參差不齊，學生整體素質(zhì)在走下坡路，學生數(shù)學知識整體水平薄弱，甚至對數(shù)學學習具有抵觸心理，這樣的心理狀態(tài)和學習狀態(tài)非常不利于初中學生學習數(shù)學.

一、初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀

初中數(shù)學課堂教學一直以來都問題不斷，很大程度上是因為家長和學生都不重視造成的，導(dǎo)致學生上課不愿意聽，教師上課效率低下，下面就從以下兩方面來分析初中數(shù)學課堂的現(xiàn)狀，以更好地完善應(yīng)對對策.

（一）初中數(shù)學教師的教學情況

首先，初中數(shù)學課堂教學還是以教師講課為主，一節(jié)課上大部分時間都是用來講解知識點的，而且初中數(shù)學比較枯燥乏味，除了知識點還是知識點，如果教師不能用正確的方式來吸引學生的注意力，提高學生對數(shù)學的興趣，整個課程就很難有高的效率.初中數(shù)學教師往往不能從學生的角度來考慮，而是一味地布置各種練習題，這樣反而加重了學生的學業(yè)負擔.

其次，初中數(shù)學知識點之間都是有相互關(guān)系的，教師的教學問題主要是在各個知識點之間的銜接和鋪墊過于簡單，這樣會讓學生很難理解.在數(shù)學課堂中，學生很難和教師有互動，就算有也是較為簡單的、確定性的問題，而不是真正有探討意義的問題.這些東西都很難激發(fā)學生的學習興趣，讓學生思維鈍化.

（二）學生的學習情況

初中課堂一節(jié)課四十五分鐘，要讓學生一整節(jié)課的時間都全心全意地投入到學習當中是不可能的.初中課堂教學是最為緊張的，大部分教師的講課速度都非?？?，學生跟著教師的速度聽課需要投入額外的精力，很容易導(dǎo)致疲勞和緊張，最終會產(chǎn)生對數(shù)學學習的厭煩和恐懼心理.

每一名學生的學習和理解能力不同，有些人可能聽過一遍就能完全理解，而有些人要反復(fù)地記憶、訓練才能理解.針對這一點，很多教師會采取反復(fù)、機械式的訓練來提高學生的成績，但這樣恰恰起到了相反的作用.很多學生被整日的測試和作業(yè)搞得身心俱疲，同時面對考試的壓力，就會越來越焦躁，最后導(dǎo)致學習效率大大下降.

很多學校為了提高學習效率不斷地縮減學生的課外活動時間，各種實踐活動和課外活動時間的減少直接導(dǎo)致了學生創(chuàng)新能力的大幅下降.為了應(yīng)付各種考試，學生們的思維已經(jīng)固化.同時，睡眠時間的嚴重不足使得學生的記憶和反應(yīng)能力嚴重下降，嚴重影響到學生的學習效率，因此，為了有效解決初中數(shù)學現(xiàn)有的教學問題，需要從激發(fā)學生的數(shù)學興趣入手，通過構(gòu)建生活化的教學情境幫助學生簡化思維，提升興趣.

二、如何進行有效的初中數(shù)學生活化教學

（一）做好課前準備

要保證課堂教學的高效性，首先，就要做好充足的課前準備.所以，要求每一位初中數(shù)學教師在課前備課時一定要認真、細心，認真?zhèn)浜门c課堂知識相關(guān)聯(lián)的生活實例，進一步明確教學目標.教師要對教材進行深入研究，準確把握教材重點、難點，對于這些重難點，教師要充分結(jié)合生活中的例子進行講解.其次，數(shù)學教師要有扎實的功底和靈活多變的教學方法.根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的教學方法，根據(jù)學生對知識點的掌握情況合理地應(yīng)用啟發(fā)式、自主式、因材施教等多種教學方法.目前，大多數(shù)學校已經(jīng)用多媒體教學取代了傳統(tǒng)板書式教學，這也得到了大多數(shù)教師的好評.多媒體教學相對于傳統(tǒng)式教學有眾多優(yōu)點，特別是對于初中數(shù)學課堂教學，它不僅能提高信息的準確度，還能用生活中各種圖片、聲音吸引學生注意力，把抽象的數(shù)學模型變得簡單化、易于理解.例如，講二次函數(shù)的圖像的時候，通過多媒體軟件作圖可以有效突破教學的重難點.

（二）通過生活化教學營造良好的教學氛圍

教師在教學中要時刻意識到學生才是主體，要適當?shù)胤诺妥藨B(tài)，和學生們打成一片，這樣才能和學生有共同語言，在課堂上以學生感興趣的東西為引子來激起學生們的學習興趣.例如，在講倒數(shù)的時候，教師可以舉一個例子，人倒立之后將是怎樣的，學生會說：“頭朝下，腳在上.”這跟倒數(shù)是一樣的，只要將這個數(shù)“倒”一下就行，即把所有數(shù)變成分數(shù)，分子分母顛倒位置.其實，初中數(shù)學課也能和語文課一樣，實現(xiàn)“老師搭臺，學生唱戲”.教師在課堂中扮演組織者和引導(dǎo)者，讓學生能夠發(fā)表自己的見解，暢所欲言，這樣才能使學生的創(chuàng)造力和想象力得以發(fā)揮.學生在輕松愉快的學習氛圍下，才能有最高的學習效率.

（三）給予正確的教學評價

學生是學習的主體，教師在評價教學中應(yīng)充分考慮到學生的差異，應(yīng)該分層次進行評價，要充分考慮到不同學生的學習能力不盡相同，這樣才能突出評價的有效性.此外，教師在評價學生時應(yīng)該進行全面評價，要將考試成績、學習態(tài)度等都考慮在內(nèi)，不能片面地評價一名學生.同時，要給予學生適當?shù)墓膭钆c批評，堅持“鼓勵為主，批評為輔”的評價原則.在學生考試成績不盡如人意的時候要多說一些肯定的話語，學生考試成績非常好時也不能過分夸獎，要找到學生不足并讓學生反思其原因.

三、結(jié)語

初中數(shù)學課堂建設(shè)是一個長久的研究課題，要切實改變現(xiàn)有的教學現(xiàn)狀，提升課堂教學效率，需要教師對課堂教學不斷地改革與創(chuàng)新，還需要社會對初中教育的認同與重視，只有這樣才能有效改變初中數(shù)學教學現(xiàn)狀，提高教學的有效性.

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