尤澤任

摘要：當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)面臨著很多的問題，很多高校的老師不知道該怎么教學(xué)才能融入到學(xué)生這個(gè)集體當(dāng)中?，F(xiàn)在我們又在提倡素質(zhì)教育，改變之前對于體育課程的一些陳舊觀念，為大學(xué)生體育改革提供一個(gè)好的平臺和創(chuàng)造一個(gè)好的空間。然而需要在社會(huì)各界共同的努力下，去營造一個(gè)良好的體育教學(xué)氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的大學(xué)時(shí)光。本文以大學(xué)體育教學(xué)為例，從兩個(gè)方面來分析，一方面從大學(xué)體育教學(xué)存在現(xiàn)狀著手，找到大學(xué)體育教學(xué)存在的問題;另一方面從存在的問題入手，并針對問題提出一些改革的路徑，有利于大學(xué)體育教學(xué)的不斷完善和發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué);存在問題;解決對策

引言：

在我國中考和高考的考試中會(huì)有體育這項(xiàng)考試，算入到升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)當(dāng)中。這就把體育課程當(dāng)做是必須要練習(xí)的課程。然而到了大學(xué)有很多的高校并不把體育課的成績當(dāng)做是在整個(gè)專業(yè)中的排名，所以大學(xué)生似乎對體育課程的關(guān)注并不是很高。然而這個(gè)時(shí)代需要我們注重體育，我們需要強(qiáng)大的身體去成長，去擁有激情的生活。把運(yùn)動(dòng)與知識結(jié)合起來，做全方面發(fā)展的新青年，這也對大學(xué)體育教學(xué)有重要的意義。

一、大學(xué)體育教學(xué)存在的問題

現(xiàn)在大學(xué)生自覺能力特別的差，沒有督促的事情就不會(huì)主動(dòng)的完成，只有極少數(shù)的學(xué)生能按著老師的節(jié)奏來。所以在體育教學(xué)的過程中，一聽到跑步，或者是劇烈運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目時(shí)，總有學(xué)生請假，總是逃避上體育課，這也是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏體育鍛煉，不斷的養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。所以要不斷的去解決這些問題，才能不斷地推進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

（一）大學(xué)生缺乏對體育學(xué)習(xí)的自覺性

現(xiàn)在大學(xué)生自覺性很弱，只會(huì)是為了完成教學(xué)任務(wù)而強(qiáng)迫自己去做訓(xùn)練。再加上很多院校也不把體育成績作為一學(xué)年的成績排名，所以不會(huì)影響其專業(yè)的排名。所以很多都是不求高分，只求過的心態(tài)。所以大學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)也慢慢減弱，自覺性就會(huì)變得很差。在大學(xué)體育教學(xué)中老師只是一味的強(qiáng)調(diào)一些技能，而忽視了對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，進(jìn)而失去了體育教學(xué)的樂趣。進(jìn)而使得很多學(xué)生沒有了上體育課的興趣。

（二）大學(xué)院校對班級課程設(shè)置的太過于單調(diào)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，只有簡單的幾種形式。為了安全問題的考慮，教師也不放心學(xué)生自由運(yùn)動(dòng)。組織隊(duì)伍就需要花費(fèi)很多時(shí)間，一個(gè)星期也就一節(jié)體育課，再這種監(jiān)督的體育教學(xué)模式下，自然也就不太容易提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）大學(xué)院校對體育教學(xué)的目標(biāo)不明確

因?yàn)閷W(xué)生的自覺性比較差，再加上大學(xué)體育課程在課程設(shè)置上也不合理，比較的單一，每個(gè)星期的課時(shí)也比較的少，所以教師對于體育教學(xué)的目標(biāo)也不明確，進(jìn)而也就缺乏對大學(xué)生體育課程的專業(yè)指導(dǎo)。教師在盲目的教學(xué)，學(xué)生在盲目的學(xué)習(xí)。鍛煉的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，也會(huì)在一定程度上影響大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、大學(xué)體育教學(xué)改革路徑

針對現(xiàn)在大學(xué)生體育教學(xué)所存在的問題，不斷總結(jié)思考大學(xué)體育院校課程改革的一些路徑，不斷的提升我們國家的大學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，不斷探求新的符合大學(xué)生價(jià)值觀的教學(xué)課程。

（一）改變教學(xué)理念

要及時(shí)的改變教師教學(xué)的方式，將學(xué)生放在主體的位置上，調(diào)整教學(xué)的思維方式，各個(gè)地區(qū)應(yīng)多舉辦大學(xué)體育教學(xué)改革的研討會(huì)，制定一種適合學(xué)生的課程，讓他們不斷的融入到體育教學(xué)中。教師也要不斷地去深化學(xué)習(xí)，將課堂的時(shí)間有效利用，制定出一份教學(xué)目標(biāo)，不斷改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念。不斷推進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的改革。

（二）開展多媒體教學(xué)活動(dòng)

體育教學(xué)的學(xué)習(xí)，也要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷地推陳出新。利用一些技術(shù)上的技巧去豐富大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多大學(xué)在教學(xué)已經(jīng)運(yùn)用上了多媒體設(shè)備，給單調(diào)的教學(xué)帶來了一些新鮮的活力。這種多媒體設(shè)備的運(yùn)用會(huì)增加老師和學(xué)生的互動(dòng)，使得體育課程的理解更為生動(dòng)和直接。這樣的課堂學(xué)生就會(huì)更加容易融入這個(gè)學(xué)習(xí)中，也會(huì)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為體育教學(xué)中的主體。使學(xué)生不斷地培養(yǎng)興趣，有利于大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

（三）展開課外教學(xué)活動(dòng)

平時(shí)在學(xué)校積極開展一些體育活動(dòng)。大學(xué)里也有很多的社團(tuán)和協(xié)會(huì)，組織學(xué)生參加一些趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，潛移默化的去影響學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的自覺性。對于體育院校的大學(xué)生來說，要帶動(dòng)非體育專業(yè)的學(xué)生，積極鼓勵(lì)參加課外活動(dòng)的學(xué)生。

（四）樹立良好的心態(tài)

一說起體育課，就會(huì)被貼上體育特長生的標(biāo)簽。好像只有體育專業(yè)的學(xué)生學(xué)好自己的專業(yè)就好了，別的專業(yè)的學(xué)生沒必要學(xué)好體育課程，其實(shí)這都是不合理的想法。要樹立良好的心態(tài)，相信努力就會(huì)有收獲。對于老師而言，樹立良好的心態(tài)，用一切可以帶動(dòng)體育學(xué)習(xí)的方式，讓課堂的教學(xué)生動(dòng)起來，使體育的教學(xué)不再單調(diào)。對于學(xué)生來說，樹立良好的心態(tài)，學(xué)到的都是自己的，不斷完善自己，把體育的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種興趣，不加強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。對于國家來說，不斷的推陳出新，制定更適合現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的體育課程和專業(yè)教科書。

三、結(jié)束語

大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)在有著很多的問題，怎么樣讓大學(xué)生喜歡體育課，而不是只把它當(dāng)做大學(xué)畢業(yè)學(xué)分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而不得不去完成。很多大學(xué)院校不對體育成績進(jìn)行排名，所以它的高低而不會(huì)影響學(xué)生在整個(gè)專業(yè)的排名，那就顯得體育教學(xué)的妥協(xié)性。然而在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，我們需要的不僅僅是擁有豐富的知識，還需要更加強(qiáng)大的體魄去支撐面對這個(gè)時(shí)代給我們制造的各種挑戰(zhàn)。如果只是把它當(dāng)做是大學(xué)緊張生活的一種調(diào)節(jié)課程，那就失去了體育鍛煉的價(jià)值及其意義。對于大學(xué)體育教學(xué)需要不斷地去培養(yǎng)，不斷地去學(xué)習(xí)。它不是一個(gè)一蹴而就的過程，是一個(gè)精益求精的過程。

要不斷的去了解學(xué)生內(nèi)心的一些想法，找出現(xiàn)在大學(xué)生體育教學(xué)中的一些問題，并進(jìn)行有效的解決，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的適應(yīng)社會(huì)能力的條件，不斷地推進(jìn)社會(huì)主義素質(zhì)教育。

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