周游

摘 要：近年來，我國大學(xué)體育以及德育教育的話題受到了廣泛的關(guān)注，這種關(guān)注推動著我國大學(xué)體育與德育教育相結(jié)合，促進著大學(xué)體育德育教育體系的完成。作為大學(xué)生教育中的重要組成部分，大學(xué)體育德育教育的實施不僅關(guān)系著我國大學(xué)生的具體德育教育質(zhì)量與水平，而且對于我大學(xué)德育教育事業(yè)的發(fā)展也具有重要影響。同時，現(xiàn)階段我國倫理語境較為熱門，并在教育領(lǐng)域發(fā)展較為繁榮?；诖?，本文將倫理語境下大學(xué)體育德育教育的思路創(chuàng)新作為主要的課題內(nèi)容，通過對大學(xué)體育德育教育實施的重要性以及大學(xué)體育德育教育實施的原則進行簡單的概述，進而分別從大學(xué)體育德育教育的現(xiàn)狀以及倫理語境下大學(xué)體育德育教育的思路創(chuàng)新兩方面對課題內(nèi)容進行詳細的研究與分析。本文旨在為大學(xué)體育德育教育研究提供幾點參考性建議，并為我國大學(xué)體育德育教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：倫理語境;大學(xué)體育;德育教育;思路創(chuàng)新

在我國社會的發(fā)展過程中，道德的約束對人民群眾產(chǎn)生了一定的影響，并且對人民群眾的具體行為具有一定控制與約束的效果，保障整各社會的規(guī)范化、制度化、穩(wěn)定化發(fā)展，是我國社會穩(wěn)定和諧發(fā)展的重要保障因素。體育不僅是指教育領(lǐng)域中的一個學(xué)科，而且也指人的外部行為，并在一定程度上對人民群眾內(nèi)在的道德情況進行展現(xiàn)。大學(xué)體育德育教育的實施則是旨在對大學(xué)生的內(nèi)在道德情況進行優(yōu)化，對大學(xué)生的外在體育行為進行改善，進而對大學(xué)生的世界觀與人生觀進行科學(xué)的、優(yōu)質(zhì)的塑造，以促進社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展。在本文的研究中，重點對大學(xué)體育德育教育的現(xiàn)狀進行研究與分析，并針對實際的大學(xué)體育德育教育的現(xiàn)狀提出相對應(yīng)的倫理語境德育教育思路創(chuàng)新建議。

一、大學(xué)體育德育教育實施的重要性

德育教育作為大學(xué)教育中的重要組成部分，不僅影響著大學(xué)生的道德水平，而且對于大學(xué)生的后續(xù)人生發(fā)展也具有重要影響[1]。故而，在大學(xué)生活中實施體育德育教育較為必要，該方面工作的實施不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)中的體育德育工作質(zhì)量進行提升，而且將有助于學(xué)生之間形成良好的道德風(fēng)氣，促使思想政治教育工作的實施質(zhì)量提升。大學(xué)體育德育教育的實施主要具有以下幾方面的重要性，第一方面，能夠?qū)Υ髮W(xué)校園中的良好校風(fēng)進行塑造，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，進而形成團結(jié)、求實和進取的良好校風(fēng)。大學(xué)體育德育教育的實施能夠保障學(xué)生能夠受到良好校風(fēng)的熏陶，對自身的道德意識進行升華，對自身的道德行為進行優(yōu)化，進而提升校園整體的道德水準(zhǔn)[2]。第二方面，大學(xué)體育德育教育的實施能夠提升大學(xué)院校的安定團結(jié)程度。通過大學(xué)體育德育教育的實施對大學(xué)生進行集體的思想政治教育，不斷提高大學(xué)生的社會制度認知，進而培養(yǎng)學(xué)生團體對于安定團結(jié)的認同感，進而營造良好的校園氛圍。

二、大學(xué)體育德育教育實施的原則

在具體的大學(xué)體育德育教育實施過程中嗎，主要應(yīng)對以下幾方面的實施原則進行重視。第一方面，應(yīng)從實際的學(xué)生情況進行出發(fā)，針對學(xué)生情況實施具體的大學(xué)體育德育教育。在具體實施中應(yīng)注重對學(xué)生現(xiàn)階段的道德情況以及學(xué)習(xí)生活情況進行深入的了解，進而保障大學(xué)體育德育教育實施的具體效果，提升大學(xué)生的實際道德水準(zhǔn)，升華大學(xué)生的實際道德認知[3]。第二方面，應(yīng)遵循集體帶動個別的原則，利用學(xué)生之間集體性、團體性較強的意識，對學(xué)生進行體育德育教育，進而利用學(xué)生的集體榮譽感對個體的具體德育水準(zhǔn)進行提升，對學(xué)生的道德行為進行優(yōu)化。第三方面，在體育德育教育的實施過程中應(yīng)遵守理、情、時相適應(yīng)、相契合的原則，采用適宜的道理對學(xué)生進行說服教育，采用以理服人的方式進行具體體育德育教育。在情感方面采用以情感人的方式，通過學(xué)生情感方面的觸動來對學(xué)生進行體育德育教育，進而取得優(yōu)質(zhì)的教育效果。同時，該種原則遵守好應(yīng)抓住時機，對適宜的教育時機進行捕捉，進而保障學(xué)生能夠接受體育德育教育，并具有良好的體育德育教育效果。

三、大學(xué)體育德育教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)體育德育教育缺失

在現(xiàn)階段的大學(xué)體育德育教育實施過程中，存在德育教育缺失的現(xiàn)狀，該種現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一方面，大學(xué)體育課程設(shè)計方面缺失德育教育規(guī)劃?，F(xiàn)階段的大學(xué)體育課程設(shè)計對于德育方面的提及較少，進而造成大學(xué)體育課程德育教育內(nèi)容不多的情況出現(xiàn)，影響實際的德育教育效果以及質(zhì)量。第二方面，現(xiàn)階段大學(xué)體育課程目標(biāo)設(shè)計方面存在德育教育缺失的情況。該種情況的出現(xiàn)主要是由于某些大學(xué)教師是教育經(jīng)驗不多的新教師，該種類型教師在學(xué)生德育教育方面的認知不多，進而影響實際大學(xué)體育課程目標(biāo)的德育教育設(shè)計，影響大學(xué)生的道德水平提升[4]。第三方面，現(xiàn)階段大學(xué)體育課程教育實踐活動中的德育教育缺失。該種情況的出現(xiàn)主要是由于某些教師在具體的實踐課程規(guī)劃中并無德育教育經(jīng)驗，影響著實際德育教育內(nèi)容的添加，影響學(xué)生受到的德育教育水準(zhǔn)與質(zhì)量。

同時，在大學(xué)體育德育教育的缺失情況中，教師以及學(xué)校對于德育教育的忽視也是出現(xiàn)上述情況的重要原因之一。由于教師以及學(xué)校對于德育教育的忽視導(dǎo)致實際的課程體系建設(shè)、課程體系規(guī)劃均缺失德育教育。

（二）現(xiàn)有大學(xué)體育德育教育針對性較差

在現(xiàn)階段的大學(xué)體育德育教育實施過程中，存在德育教育針對性較差的現(xiàn)狀，該種現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一方面，學(xué)生心理方面的德育針對性較差。現(xiàn)階段大學(xué)體育德育教育實施大學(xué)體育德育教育實施對于學(xué)生心理層面的德育教育針對性并不強，例如：在體育賽事中，某些比賽出現(xiàn)惡意傷人的情況，影響比賽的公平性以及制度性。該種傷人行為的出現(xiàn)則是比賽選手在心理層面的德育水平不過關(guān)。第二方面，學(xué)生身體方面的德育針對性較差。某些學(xué)生在實際的體育鍛煉中并不注重自身身體的安全性，經(jīng)常進行危險活動，對自身的身體健康造成傷害，這種情況即是學(xué)生身體方面的德育水平不佳。第三方面，學(xué)生社會制度方面建設(shè)的針度性較差。第四方面，學(xué)生價值觀方面的德育針對性較差。

四、倫理語境下大學(xué)體育德育教育的思路創(chuàng)新建議

在具體的大學(xué)體育德育教育實施過程中，應(yīng)重點對以下兩方面的思路創(chuàng)新建議進行實施。第一方面，應(yīng)積極建設(shè)倫理語境下的大學(xué)體育德育教育體系。在具體的建設(shè)過程中應(yīng)積極對現(xiàn)階段的倫理語境進行應(yīng)用，利用倫理語境的社會氛圍提升學(xué)生對于自身思想品德建設(shè)的重視，進而建設(shè)全面的、良好的大學(xué)體育德育教育體系，保障該種體系能夠發(fā)揮較好的效果與作用。在具體的大學(xué)體育德育教育體系建設(shè)中應(yīng)重點對大學(xué)體育的德育教育規(guī)劃、體育課程的目標(biāo)設(shè)計、大學(xué)體育課程教育實踐活動中的德育教育進行構(gòu)建，進而保障大學(xué)體育德育教育體系的全面性以及實用性。第二方面，應(yīng)在倫理語境下積極提升大學(xué)體育德育教育針對性。在針對性的提升過程中應(yīng)重點對學(xué)生心理方面的德育針對性、學(xué)生身體方面的德育針對性、學(xué)生社會制度方面建設(shè)的針度性以及學(xué)生價值觀方面的德育針對性進行建設(shè)，進而保障學(xué)生能夠全方面的接受大學(xué)體育德育教育。該種大學(xué)體育德育教育針對性的行為能夠?qū)Υ髮W(xué)生的內(nèi)在道德情況進行優(yōu)化，并對大學(xué)生的外在體育行為進行改善，進而對大學(xué)生的世界觀與人生觀進行科學(xué)的、優(yōu)質(zhì)的塑造，以促進我國社會穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

五、結(jié)論

本文通過對大學(xué)體育德育教育實施的重要性以及大學(xué)體育德育教育實施的原則進行簡單的概述，進而分別對大學(xué)體育德育教育的現(xiàn)狀以及倫理語境下大學(xué)體育德育教育的思路創(chuàng)新兩方面進行詳細的研究與分析，最終得出現(xiàn)階段我國大學(xué)體育德育教育存在以下現(xiàn)狀：大學(xué)體育德育教育缺失以及現(xiàn)有大學(xué)體育德育教育針對性較差。針對上述大學(xué)體育德育教育現(xiàn)狀，筆者基于倫理語境提出相應(yīng)的大學(xué)體育德育教育的思路創(chuàng)新建議，分別為以下兩方面：第一方面，積極建設(shè)倫理語境下的大學(xué)體育德育教育體系;第二方面，倫理語境下提升大學(xué)體育德育教育具體針對性。經(jīng)過本文對課題內(nèi)容的詳細研究，得出結(jié)果表明在大學(xué)體育德育教育研究過程中，依舊存在著較多問題。因此，在未來的研究生活中還應(yīng)對大學(xué)體育德育教育進行進一步的研究與分析。希望本文能夠為大學(xué)體育德育教育研究提供幾點可行性建議，并為我國大學(xué)體育德育教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進作用。

參考文獻：

[1]花瑞鋒.底線倫理思想語境下大學(xué)生廉潔教育機制構(gòu)建[J].揚州大學(xué)學(xué)報：高教研究版，2016，17（06）：53-56.

[2]蔡廣，龔正偉，CAIGuang，等.倫理語境下大學(xué)體育德育一體化的理路探析[J].體育學(xué)刊，2017，16（01）：101-104.

[3]曹艷春，何蕓.墨子宣傳倫理思想對高校思政教育方法改革創(chuàng)新的啟示[J].文教資料，2017，14（20）：158-159.

[4]劉文文.專業(yè)倫理視域下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017，13（24）：90-92.