程海霞 高丙元

“家校共育”是增強(qiáng)全社會(huì)育人合力、落實(shí)立德樹人的重要舉措。為深入貫徹黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”的戰(zhàn)略部署，加快推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)融合，形成教育合力，助推學(xué)校和諧發(fā)展，天門市第一小學(xué)圍繞“家校共育”新模式進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索。

組建三級(jí)家委會(huì)，構(gòu)建平等對(duì)話協(xié)商機(jī)制

在家校溝通中，家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間是平等的交往和對(duì)話關(guān)系。在相互理解、尊重、平等、信賴、包容的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)家校有效溝通。

為了創(chuàng)設(shè)多樣化的溝通協(xié)商平臺(tái)和渠道，學(xué)校設(shè)立“班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)”三級(jí)家委會(huì)。校級(jí)家委會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、學(xué)校職能部門負(fù)責(zé)人、班主任、學(xué)科教師代表等組成，每學(xué)期召開會(huì)議不少于兩次。三級(jí)家委會(huì)分別在家委會(huì)負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的協(xié)調(diào)下開展工作。

每學(xué)期開學(xué)初，各班建立班級(jí)微信群。這個(gè)交流平臺(tái)不只是教師發(fā)布家庭作業(yè)，傳達(dá)學(xué)校任務(wù)的工具;在這里，家長(zhǎng)們可以自由交流心得，分享經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)和教師一起討論，一起制定班級(jí)計(jì)劃，一起謀劃節(jié)日活動(dòng)等。三級(jí)家委會(huì)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間平等對(duì)話協(xié)商常態(tài)化。

開辟“好父母課堂”，提升科學(xué)育兒素養(yǎng)

設(shè)置“家長(zhǎng)微課堂”。學(xué)校使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展家長(zhǎng)課堂，傳遞教育正能量，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。在微信交流群里設(shè)置“家長(zhǎng)微課堂”。通過每日一讀，家長(zhǎng)在群里分享人生哲理感悟、家教心得、優(yōu)秀文章，讓大家在閱讀中陶冶情操、開闊眼界。幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的家庭教育觀，提升家長(zhǎng)自身的道德和素質(zhì)修養(yǎng)，在交流、實(shí)踐中提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，促學(xué)習(xí)型、文明型家庭的創(chuàng)建。

開設(shè)普及家庭教育的知識(shí)講座。讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)愛孩子，學(xué)會(huì)做最好的父母。2017年11月9日，學(xué)校特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢師孟慧君老師為全校3000多名家長(zhǎng)進(jìn)行了心理健康教育講座，為家長(zhǎng)們排憂解惑;2018年5月23日，學(xué)校舉辦了“啟愛幸福學(xué)堂-共筑幸福家”公益大講堂活動(dòng)。特邀融智家庭教育研究院心理防御帶頭人、高級(jí)心理咨詢師、高級(jí)婚姻家庭咨詢師余明禮講師為家長(zhǎng)做《孩子為什么會(huì)這樣——破解孩子的行為密碼》家庭教育專題講座。

我們與家長(zhǎng)一起共聽、共讀《無條件養(yǎng)育》《PEP父母效能訓(xùn)練》等專業(yè)的育兒書籍，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法和技巧。

發(fā)掘“家校共育”資源，打造魅力家長(zhǎng)課程

在家校共育品牌——“樂教育”和課程規(guī)劃理念的指導(dǎo)下，學(xué)校同家委會(huì)一起，根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，深度挖潛、廣度拓展，通過“家長(zhǎng)督學(xué)、家長(zhǎng)志愿者、魅力家長(zhǎng)課堂、社會(huì)實(shí)踐”等方式形成具有“活力、魅力、合力、張力”的家校發(fā)展課程。

開展廣參與的“家長(zhǎng)督學(xué)”。天門市第一小學(xué)自2016年11月起正式成立愛心家長(zhǎng)志愿者護(hù)學(xué)崗，讓廣大熱心學(xué)校工作的家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園參與學(xué)校管理，親歷孩子的學(xué)習(xí)生活，見證孩子的成長(zhǎng)。“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)”采取全校各班級(jí)輪崗值班和特色活動(dòng)家委特邀相結(jié)合的形式。輪崗值班的“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)”每天和學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)一起參與“晨迎暮送”活動(dòng);特色活動(dòng)則向家委代表發(fā)出邀請(qǐng)。比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)上組建家長(zhǎng)方陣，從組織報(bào)名、服裝訂購(gòu)到口號(hào)設(shè)計(jì)、隊(duì)形訓(xùn)練等全部交由家委代表負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮了學(xué)校家委的職能作用。

經(jīng)過兩年的探索與發(fā)展，2018年秋，在前期家長(zhǎng)護(hù)學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)校又創(chuàng)造性地開發(fā)了“家長(zhǎng)督學(xué)”?！凹议L(zhǎng)督學(xué)”相對(duì)于“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)”側(cè)重一個(gè)“督”字，即督查、督管，涉及學(xué)校教育教學(xué)等方方面面的工作。學(xué)校家委會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定翔實(shí)的家長(zhǎng)督學(xué)制度。在督學(xué)制度的指導(dǎo)下，各班家長(zhǎng)積極走進(jìn)校園參觀、督查、管理、陪伴，樂在其中。當(dāng)清晨的第一縷陽光照進(jìn)校園的時(shí)候，督學(xué)家長(zhǎng)已身披紅色綬帶，精神抖擻地與老師們熱情歡迎孩子們?nèi)胄?升旗儀式，瞻仰國(guó)旗，同受洗禮;課堂上，和孩子共聽共學(xué)，同老師教研探討;操場(chǎng)上，跑操健身;餐廳里，督查飯菜質(zhì)量;放學(xué)暮送師生、巡視俱樂部活動(dòng)……督學(xué)結(jié)束，認(rèn)真填寫督學(xué)小結(jié)。有家長(zhǎng)在督學(xué)小結(jié)中這樣寫道：“家長(zhǎng)督學(xué)活動(dòng)讓我反思自己的教育觀念和行為，讓我更加體會(huì)到老師與學(xué)校的辛苦。教育好孩子，我們家長(zhǎng)不能做旁觀者，要做學(xué)校的同盟軍?！奔议L(zhǎng)督學(xué)，切實(shí)打開了家校共育的大門，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)“由看到干”“由管到伴”的角色轉(zhuǎn)變。

打造有魅力的家長(zhǎng)課程。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)結(jié)合自身職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人專長(zhǎng)，將各行各業(yè)的知識(shí)引進(jìn)課堂：有健康知識(shí)講座，如《愛眼護(hù)眼》《如何正確保護(hù)牙齒》《春季常見病預(yù)防》《調(diào)皮的細(xì)菌》;有安全知識(shí)課堂，如《食品安全小知識(shí)》《消防安全》;有手工課，如《巧手做蛋糕》《餃子盛宴》《小學(xué)生自理能力培養(yǎng)》;有人文藝術(shù)課程，如《走進(jìn)茶藝》《書信小課堂》《認(rèn)識(shí)“橋”》《簡(jiǎn)單樂理》《樂器之樂》;有激發(fā)孩子科學(xué)想象和創(chuàng)造的創(chuàng)想課程，如《一起玩魔方》《兒童編程大冒險(xiǎn)》《神奇魔幻的化學(xué)世界》《眾觀農(nóng)業(yè)發(fā)展 體驗(yàn)科技進(jìn)步》……極具魅力的家長(zhǎng)課堂豐富了課堂形式，極大地開闊了學(xué)生視野，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

創(chuàng)設(shè)共成長(zhǎng)的“親子陪伴”環(huán)境。學(xué)校以“樂在陪伴中”為“家校共育”的核心，進(jìn)行校園文化建設(shè)。最高級(jí)的陪伴，就是與孩子共同成長(zhǎng)。學(xué)校利用親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子誦讀、親子課堂、親子表演、親子創(chuàng)作、親子研學(xué)旅行等活動(dòng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)家長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，與孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。走進(jìn)一小校園，隨處可見親子書畫作品 、親子陪伴照片，溫暖著每一個(gè)孩子的心。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，給優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)“最佳陪伴獎(jiǎng)”，讓家長(zhǎng)們有一種獲得感、自豪感，有效提升了家長(zhǎng)的幸福指數(shù)。

豐富多彩的家校課程，建立了彼此信任、尊重、平等、公平、公開、換位思考、相互鼓勵(lì)的和諧家校關(guān)系，形成了“矛盾一起化解、困難一起幫助、問題一起解決、學(xué)習(xí)一起研究、過程一起監(jiān)督、活動(dòng)一起參與、評(píng)價(jià)一起進(jìn)行、發(fā)展一起思考”的強(qiáng)有力的家校合力氛圍，形成了“與孩子習(xí)慣同行、與孩子能力同升、與孩子發(fā)展同步”的良好共育新常態(tài)。

孟母三遷，方有亞圣;庠序之教，多出大儒。學(xué)校全力讓每個(gè)孩子成為“樂娃”，教師成為“樂師”，家長(zhǎng)成為“樂爸樂媽”，真正讓每一個(gè)生命溫潤(rùn)柔軟，燦爛如花！

（作者單位：天門市第一小學(xué)）

責(zé)任編輯/王娜娜